創(chuàng)造性思維與想象

1、創(chuàng)造性思維與想象觀看視頻https:/ 2 想象想象一、想象概述一、想象概述二、想象的構(gòu)成方式二、想象的構(gòu)成方式三、想象的類型及其培養(yǎng)三、想象的類型及其培養(yǎng)1.定義定義2.功能功能part 1 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維四、幻想四、幻想1.創(chuàng)造性思維的含義創(chuàng)造性思維作為一種高級(jí)思維形式，具 有異于其他思維形式的特點(diǎn)和作用。創(chuàng)造性思維是指以新穎獨(dú)特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的、具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的認(rèn)知活動(dòng)。創(chuàng)造性思維是人類思維能力的最高體現(xiàn)，通過創(chuàng)造性思維，人們可以在現(xiàn)有的科學(xué)成果基礎(chǔ)上，揭示客觀事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征及其規(guī)律性，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使認(rèn)識(shí)超出現(xiàn)有水平，達(dá)到探索未知、創(chuàng)造未知的境界。

2、01發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一02多有直覺思維出現(xiàn)03創(chuàng)造想象參與04多有靈感出現(xiàn)2.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)一、發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一一、發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一創(chuàng)造性思維主要是發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一。我們要解決某一創(chuàng)造性問題，首先進(jìn)行發(fā)散思維，設(shè)想種種可能的方案；然后進(jìn)行集中思維，通過比較分析，確定一種最佳方案。二、多有直覺思維出現(xiàn)二、多有直覺思維出現(xiàn)直覺思維是指不經(jīng)過一步步地分析，而迅速地對(duì)問題答案作出合理猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。三、創(chuàng)造想象參與三、創(chuàng)造想象參與創(chuàng)造性思維有創(chuàng)造想象的參與。例如，牛頓的萬有引力定律的提出就是以地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)、月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)、大海潮汐現(xiàn)象、蘋果

3、落地等事實(shí)為前提，先在頭腦中進(jìn)行創(chuàng)造想象，然后進(jìn)行推理而產(chǎn)生的。 四、多有靈感出現(xiàn)四、多有靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造性思維過程中，新的解決問題的思路、方案的產(chǎn)生往往帶有突然性，這種突然產(chǎn)生新思路、新方案的狀態(tài)，稱為靈感。它常給人一種豁然開朗、妙思突發(fā)的體驗(yàn)，使百思不得其解的問題頓釋。3.創(chuàng)造性思維的過程英國(guó)心理學(xué)家沃拉斯（wallas，1926）提出的四階段理論，把創(chuàng)造性思維分成準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期四個(gè)階段。創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段驗(yàn)證期驗(yàn)證期04豁朗期豁朗期03醞釀期醞釀期02準(zhǔn)備期準(zhǔn)備期01是指創(chuàng)造性思維形成是指創(chuàng)造性思維形成之前，對(duì)問題相關(guān)知之前，對(duì)問題相關(guān)知識(shí)的理解與累積

4、。識(shí)的理解與累積。是思維創(chuàng)造準(zhǔn)備期得是思維創(chuàng)造準(zhǔn)備期得不到結(jié)果而將問題暫不到結(jié)果而將問題暫時(shí)擱置，等待有價(jià)值時(shí)擱置，等待有價(jià)值的想法自然醞釀成熟的想法自然醞釀成熟而產(chǎn)生出來。而產(chǎn)生出來。是指經(jīng)過潛伏性醞釀是指經(jīng)過潛伏性醞釀期之后，具有創(chuàng)造性期之后，具有創(chuàng)造性的新觀念可能突然出的新觀念可能突然出現(xiàn)，也就是常說的靈現(xiàn)，也就是常說的靈感。感。靈感產(chǎn)生的新觀念靈感產(chǎn)生的新觀念并不一定是正確的，并不一定是正確的，驗(yàn)證期就是對(duì)豁朗驗(yàn)證期就是對(duì)豁朗期提出的想法給予期提出的想法給予評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)或修正。評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)或修正。4.教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)1201引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性

5、活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)02保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲03加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練04鼓勵(lì)直覺思維05發(fā)展學(xué)生的想象力06培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性二、想象二、想象在人們的日常生活中，如讀小說、看雜志、學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)、邏輯推理等，有時(shí)無法也沒必要進(jìn)行親身體驗(yàn)認(rèn)知，這就需要另一種高級(jí)認(rèn)知形式想象，它是人們?nèi)粘Ｉ钪杏行нM(jìn)行問題解決，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。想象概述想象概述想象是人對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過程。對(duì)此概念我們應(yīng)做如下的理解。第一，想象是以感知過的事物形象為基礎(chǔ)，即以記憶表象（儲(chǔ)存在腦中的已有的表象）為原材料進(jìn)行加工改造而形成的。第二，人的頭腦不僅能夠產(chǎn)生過去感知過的事物形象，而且

6、能夠產(chǎn)生過去從未感知過的事物形象。第三，想象過程所產(chǎn)生的新形象稱為想象表象。01 - 預(yù)見功能預(yù)見功能02 - 補(bǔ)充功能補(bǔ)充功能03 -替代功能替代功能 04 - 調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)功能想象的功能預(yù)見功能預(yù)見功能想象具有預(yù)見功能。心理學(xué)的研究表明，人從事任何活動(dòng)（包括學(xué)習(xí)活動(dòng)）之前，都必須首先在頭腦中確立定向目標(biāo)，即能夠想象出活動(dòng)過程及其結(jié)果，一旦活動(dòng)過程結(jié)束，將是頭腦中預(yù)定觀念的實(shí)現(xiàn)，于是人的活動(dòng)就有了主動(dòng)性、預(yù)見性和計(jì)劃性，這有助于活動(dòng)的順利完成。16補(bǔ)充功能補(bǔ)充功能由于時(shí)間、空間的限制，原始人生活的情景、千百萬年前發(fā)生的地殼變動(dòng)和歷史變遷、遠(yuǎn)方的風(fēng)云變幻、各種宏觀世界與微觀世界的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)狀況

7、等，我們要直接感知是很困難的，有的甚至是不可能的。在這種情況下，我們可以借助想象，彌補(bǔ)人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的時(shí)空局限和不足，超越個(gè)體狹隘的經(jīng)驗(yàn)范圍，擴(kuò)大人的視野，對(duì)客觀世界產(chǎn)生更充分、更全面、更深刻認(rèn)識(shí)。替代功能替代功能想象具 有代替功能。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)人們的某種需要不能實(shí)際得到滿足時(shí)，可以利用想象從心理上得到一定的補(bǔ)償和滿足。例如，兒童想當(dāng)一名飛行員，但由于他的能力所限而不能實(shí)現(xiàn)，于是就在游戲中，手拿一架玩具飛機(jī)在空中舞起來，滿足了自己當(dāng)飛行員的愿望。調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)功能想象的形象會(huì)引起人的情感體驗(yàn)，從而調(diào)節(jié)人的情緒。這一點(diǎn)在人們閱讀文學(xué)作品時(shí)體會(huì)最深，我們借助想象與故事里的人物一起 歡笑、流淚，一起

8、緊張、悲憤；借助想象 還可以從書中的英雄人物身上獲得精神的陶冶，發(fā)展具 有積極傾向性的情感；同時(shí)，想象也是構(gòu)成人的意志行動(dòng)的內(nèi)部推動(dòng)力的不可缺少的因素之一。想象的構(gòu)成方式想象的構(gòu)成方式想象過程是一個(gè)對(duì)已有形象（表象）分析、綜合的過程。想象的分析過程，是從舊形象中區(qū)分出必要的元素或創(chuàng)造的素材；想象的綜合過程是將分析出來的元素或素材，按照新的構(gòu)思重新組合，創(chuàng)造出新的形象。想象的分析、綜合活動(dòng)有以下幾種形式。想象的構(gòu)成方式想象的構(gòu)成方式21黏合黏合01把兩種或以上的事物的屬性、元素、特征結(jié)合在一起而形成新形象的過程?？鋸埮c強(qiáng)調(diào)夸張與強(qiáng)調(diào)02使事物的某一部分或一種特性增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等在

9、頭腦中形成新形象的過程。擬人化擬人化03把人類的形象和特征加在外界客觀對(duì)象上，使之人格化的過程。典型化典型化04根據(jù)一類事物的共同的、典型的特征創(chuàng)造新形象的過程。聯(lián)想聯(lián)想05由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物，也能夠產(chǎn)生新的形象。想象的類型想象的類型1.根據(jù)新形象的形成有無目的性，可以把想象分為無意想象和有意想象。2.根據(jù)它的新形象的新穎性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。agenda - templatetimeline231有意想象有意想象2無意想象無意想象3再造想象再造想象4創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象1.1.有意想象：有意想象：有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象。2.無意想象：無意想象也稱不隨意想象，它是沒有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象。3.3.再造想象再造想象：再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號(hào)等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。4.4.創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象：創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)