18她是我的朋友教案

1、18 她是我的朋友教材分析這篇課文講的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護(hù)受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻(xiàn)血神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。能正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。2指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物的表情、動(dòng)作的重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描

2、寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字詞：醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍。2說一說，這篇課文主要講了一件什么事？二、閱讀重點(diǎn)段落，理解課文內(nèi)容（本教學(xué)環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究阮恒獻(xiàn)血前后的內(nèi)心活動(dòng)。）1阮恒是在什么情況下獻(xiàn)血的？獻(xiàn)血前他是怎么想的？（1）學(xué)生自由朗讀課文，畫出相關(guān)的句子，思考問題。（2）全班交流。（交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)。）如果就會(huì)輸血迫在眉睫。（“迫在眉睫”是什么意思？課文中指的是什么？為什么迫在眉睫？）一陣沉默之后，一只

3、小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（阮恒為什么會(huì)顫抖，為什么舉起手又放下去，然后又舉起來？他在想些什么，從這句話你體會(huì)到什么？把體會(huì)到的讀出來。）學(xué)生理解時(shí)，教師相機(jī)板書：獻(xiàn)血前：舉 放 舉 猶豫（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，從讀中進(jìn)一步體會(huì)阮恒的心情，并通過讀表達(dá)出阮恒的心情。2阮恒在獻(xiàn)血過程中又是怎么想的？默讀課文第八至第十一自然段。用“ ”畫出描寫阮恒表情的句子，用“”畫出描寫阮恒動(dòng)作的句子。（1）學(xué)生默讀批畫。（2）分組討論。（3）全班匯報(bào)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)詞句交流理解。抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂

4、住臉。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。a既然不是針刺疼了他，他怎會(huì)啜泣，怎會(huì)嗚咽，怎會(huì)低聲哭泣呢？阮恒到底在想什么？（學(xué)生在理解時(shí)，可結(jié)合課文插圖，要讓學(xué)生明白，在抽血過程中，他始終認(rèn)為自己會(huì)死，這種想法一直困擾著他。）b指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯(lián)系上下文想一想醫(yī)生會(huì)說些什么？同桌交流后全班交流。4討論：作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在揭示作者的寫作目的。）三、總結(jié)全文1再讀全文，說說阮恒的哪些行為打動(dòng)了你。作為同齡人，你想