小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)

1、小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書面化的語(yǔ)言，這會(huì)增加 了少兒理解這些語(yǔ)言的難度， 但也鍛煉了少兒猜謎的能力， 相信多經(jīng) 歷幾次孩子的能力一定會(huì)有所提高！小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)篇一 活動(dòng)目的 :1. 喜歡參與猜謎活動(dòng) , 并愿意與教師對(duì)答 .2. 嘗試仿編兒歌 .活動(dòng)準(zhǔn)備 : 水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè) , 音樂(lè),展示板, 水果貼畫活動(dòng)過(guò)程 :(一)音樂(lè)游戲 : 采果子少兒聽音樂(lè)玩開汽車的游戲 , 尋找水果卡片。2. 請(qǐng)少兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片 ,分類擺放 .(二) . 猜謎游戲1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲 , 請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水 果?1)

2、“什么彎彎像小船 ?”2) “什么個(gè)大圓又圓 ?”3) “什么臉龐紅彤彤 ?”4) “什么粒粒酸又甜 ?”引導(dǎo)少兒分別在卡片中找到答案2. 完整的對(duì)答說(shuō)兒歌(1) 教師說(shuō), 少兒答;(2) 少兒?jiǎn)? 教師答;(3) 少兒間互相問(wèn)答 .(三) .嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌1. 分別出示楊桃實(shí)物 ,柿子實(shí)物 ,引導(dǎo)少兒說(shuō)出其特點(diǎn) ,教師幫 助整理語(yǔ)句。2. 出示摸袋, 引導(dǎo)個(gè)別少兒摸水果 ,創(chuàng)編兒歌。(四) 將兒歌整理并完整朗讀小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)篇二 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過(guò)本次活動(dòng)， 在原有的基礎(chǔ)上再提高本班少兒思考問(wèn)習(xí)題及分 析問(wèn)習(xí)題的能力，并且知道中華文化歷史，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 從而激發(fā)愛國(guó)主義情操。活

3、動(dòng)目的通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)少兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。教會(huì)少兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。提高少兒分析、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使少兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜 一猜，【生說(shuō)一說(shuō)， 教師和學(xué)生們猜謎底】 這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)， 大家來(lái)共同猜一猜。二、新課師朗讀謎面（1）、讓少兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給教師，對(duì)沒(méi)有猜 出的少兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別少兒的答案， 盡量調(diào)動(dòng)全班少兒都參與思考。（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性發(fā)問(wèn)，要求少兒將謎面中的每一 句話與謎底對(duì)照分

4、析，讓少兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。（ 3）、請(qǐng)猜對(duì)的少兒公布謎底 茶壺（4）、集體朗讀謎語(yǔ)以同樣的方法讓少兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)， 少兒猜中后加以分析， 本 環(huán)節(jié)為了提高少兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。三、活動(dòng)延伸把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽， 讓他們猜一猜； 在讓父母給自己 說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。四、活動(dòng)總結(jié)歸納小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)篇三 學(xué)習(xí)活動(dòng)：水果謎語(yǔ)活動(dòng)目的：1能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。2穩(wěn)固對(duì)某些水果特征的感知。活動(dòng)準(zhǔn)備：1菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若 干。2錄音機(jī)，熱烈愉快的樂(lè)曲?；顒?dòng)過(guò)程：一產(chǎn)生興趣。1今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？2逐一

5、出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)少兒向水果問(wèn)好。3水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜 對(duì)了，就把這些禮物送給大家。二學(xué)習(xí)猜謎。1教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡 穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。2逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣， 天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連 在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的 時(shí)候是綠色的）“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色 的了）3小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了4請(qǐng)少兒一起分析謎面。5請(qǐng)

6、少兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。6教師把粘紙禮物送給少兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。 三跳水果邀請(qǐng)舞。1少兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。2在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈愉快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng) 作，請(qǐng)少兒到場(chǎng)地中央愉快地舞蹈， 鼓勵(lì)少兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表 現(xiàn)。小班語(yǔ)言游戲猜謎語(yǔ)篇四 活動(dòng)過(guò)程：1. 教師和少兒玩猜謎語(yǔ)的活動(dòng)教師：我們學(xué)過(guò)很多謎語(yǔ)，你們還記得嗎 ?能說(shuō)出來(lái)讓大家 猜一猜2. 學(xué)習(xí)新的謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)的活動(dòng)。 教師：我這里有一些新的謎語(yǔ)， 我們先聽第一個(gè)謎語(yǔ)怎么說(shuō)。（教師念謎語(yǔ)，少兒傾聽 ） 你聽到了什么 ?能夠猜出來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)的謎底 是什么嗎 ?為什么 ?你覺得謎語(yǔ)里說(shuō)的東西的特征和你猜測(cè)的謎底特 征相似嗎 ?教師出示獼猴桃的圖片并引導(dǎo)少兒觀察， 并驗(yàn)證謎底。教師： 獼猴桃是產(chǎn)自江西的什么地方，你們知道嗎 ?答案：奉新。全體少兒學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)。教師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)，回家 以后可以考考爸爸媽媽。教師率領(lǐng)少兒學(xué)習(xí)第二個(gè)謎語(yǔ)。 教師：我們江西有很多特產(chǎn)水果，還有會(huì)昌的特產(chǎn)呢，聽聽看，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?教師念謎底，少兒傾聽。教師率領(lǐng)少兒學(xué)習(xí)第三個(gè)謎語(yǔ)。教師總結(jié)歸納： 今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)謎語(yǔ)， 說(shuō)的是我們