認知心理學(xué)復(fù)習(xí)范圍--參考答案

1、認知心理學(xué)復(fù)習(xí)范圍一、填空題（真的是填空題嗎？怎么趕腳是簡答題！(O)嗷）1、認知科學(xué)、認知理論或廣義認知心理學(xué)、狹義認知心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)等的概念2、信息加工理論產(chǎn)科學(xué)理論基礎(chǔ)中的三論-信息論、系統(tǒng)論、控制論3、心理和行為的研究的途徑：高層-程序、中層-語言、基礎(chǔ)層-硬件4、聯(lián)結(jié)主義概念：通過簡單加工單元之間的聯(lián)結(jié)方式進行計算的一類模式。特征：（1）具有平行結(jié)構(gòu)和平行處理機制；（2）分布式表征；（3）具有連續(xù)性和亞符號性的特征；（4）具有很強的容錯性；（5）具有自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、自組織等特點；（6）具有抵制噪音的特性。5、活動主義概念：認為認知行為是以“感動-行動”的反應(yīng)模式

2、為基礎(chǔ)，智能水平完全可以而且必須在真實世界的復(fù)雜境域中進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在與周圍環(huán)境的信息交互作用與適應(yīng)的過程中不斷進化和體現(xiàn)。另外名稱：進化主義或控制論學(xué)派原理：控制論及感知-動作型控系統(tǒng)，它是20世紀(jì)末興起的認知心理學(xué)和人工智能研究的新取向和范式。6、兩代認知科學(xué)：第一代的非具身認識科學(xué)和第二代的具身科學(xué)7、格羅斯伯格（Grossberg）的視覺神經(jīng)理論中的視覺識別的兩個系統(tǒng)：邊界輪廓系統(tǒng)BCS、特征輪廓系統(tǒng)FCS8、創(chuàng)造性的結(jié)構(gòu)：有關(guān)領(lǐng)域的技能，有關(guān)創(chuàng)造活動的技能，工作動機。9、Bower與Gilligan的情緒網(wǎng)絡(luò)理論的假設(shè)和推論的假說假設(shè)是語義網(wǎng)絡(luò)中的單元或節(jié)點，這些節(jié)點與相關(guān)的概念、生

3、理系統(tǒng)事件、肌肉和表達模式等存在大量連接。情緒材料以命題或主張的形式儲存于語義網(wǎng)絡(luò)中思維通過語義網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點而產(chǎn)生節(jié)點可以被內(nèi)外部刺激激活被激活的節(jié)點把激活擴散到與其相連的其他節(jié)點上“意識”是指網(wǎng)絡(luò)上所有被激活節(jié)點的總激活量超過其一閾限值假說10、情緒的認知偏向： 注意偏向、解釋偏向、記憶偏向、歸因偏向11、John Searle對人工智能的劃分：強人工智能和弱人工智能12、圖靈的工作主要包括，圖靈機和圖靈檢驗物理符號系統(tǒng)或通用符號處理系統(tǒng)在認知心理學(xué)產(chǎn)生中的作用：如果沒有圖靈機，認知心理學(xué)就不會產(chǎn)生，計算機的出現(xiàn)，似乎找到了建立人類認知和智能的形式模型的有效工具認知智能。13、符號主義的認知

4、概念：一種基于邏輯推理的智能模擬方法，其原理主要為物理符號系統(tǒng)（即符號操作系統(tǒng)）假設(shè)和有限合理性原理14、聯(lián)結(jié)主義的基本假設(shè)：神經(jīng)元結(jié)構(gòu)假設(shè)和聯(lián)結(jié)主義動力系統(tǒng)假設(shè)15、活動主義認知心理學(xué)的基本出發(fā)點： 略去知識的表征和推理環(huán)節(jié)，考慮在感知覺與行為之間建立直接聯(lián)系，期望主體在感知刺激后，通過自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)、自組織方式產(chǎn)生適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)。16、意向性的結(jié)構(gòu)-意向內(nèi)容、意向態(tài)度17、馬爾（Marr）的視覺計算理論中低水平視覺形成的兩種約束機制-獨立特性約束、連續(xù)性約束；兩種單元或神經(jīng)元連接方式-抑制性聯(lián)結(jié)、興奮性聯(lián)結(jié)18、創(chuàng)造性思維的特征：發(fā)散思維與集中思維的統(tǒng)一，直覺思維與邏輯思維的互補19、認知

5、神經(jīng)科學(xué)的任務(wù)：闡明心理活動尤其是認知活動的腦機制，即腦如何產(chǎn)生心理活動或心理活動的神經(jīng)機制基本觀點：腦的結(jié)構(gòu)與功能有多層次性20、 焦慮和抑郁的作用與加工機制：焦慮具有預(yù)測的功能，與優(yōu)先加工威脅性刺激聯(lián)系在一起，編碼是知覺性質(zhì)的；抑郁涉及對失敗目標(biāo)的置換，主要是概念加工21、 離身認知心理學(xué)的身心關(guān)系論：身心二元論具身認知的身心關(guān)系論：身心一體論和身心辯證統(tǒng)一論22、類比的種類：本域的類比、近域的類比、遠域的類比二、單項選擇題1、認知科學(xué)、認知理論或廣義認知心理學(xué)、狹義認知心理學(xué)、建構(gòu)主義、認知神經(jīng)科學(xué)的概念及其區(qū)別。（1）以“認知可計算主義”為硬核的認知心理學(xué)：A、認知理論 B、認知建構(gòu)主

6、義 C、認知神經(jīng)科學(xué) D、狹義認知心理學(xué)（2）“闡明心理活動的腦基礎(chǔ)，揭示心理與腦的關(guān)系，探討心理的神經(jīng)活動機制”的是：A、符號主義認知心理學(xué) B、認知理論 C、認知神經(jīng)科學(xué) D、建構(gòu)主義心理學(xué)（3）“發(fā)展出與原有的認知心理學(xué)完全不同的取向，強調(diào)意義、建構(gòu)和活動等”的心理學(xué)取向是：A、認知神經(jīng)科學(xué) B、建構(gòu)主義心理學(xué) C、信息加工論 D、聯(lián)結(jié)主義認知心理學(xué)（4）狹義的認知心理學(xué)指的是：A、凡是以認知為研究對象的科學(xué) B、通過研究所構(gòu)建的關(guān)于認知的心理學(xué)理論 C、以“認知可計算主義”為硬核的認知心理學(xué) D、強調(diào)意義、建構(gòu)和活動等的認知心理學(xué)（5）下列哪項是“通過研究所構(gòu)建的關(guān)于認知的心理學(xué)理論，

7、包括自心理學(xué)誕生以來所有以認知為研究對象的心理學(xué)取向或流派?！盇、廣義認知心理學(xué) B、認知建構(gòu)主義 C、認知科學(xué) D、狹義認知心理學(xué)2、符號主義認知心理學(xué)的研究方法。（1）“借助某些儀器，對被試在進行操作時的眼睛活動情況進行記錄，借此分析大腦的思維過程”，這一方法是：A、計算機模擬方法 B、口語報告法 C、反應(yīng)時實驗法 D、眼動實驗法（2）“建立與研究對象相類似的數(shù)學(xué)模型或描述模型并在計算機上加以體現(xiàn)和試驗”的方法是：A、反應(yīng)時實驗法 B、計算機模擬方法 C、口語報告法 D、眼動實驗法（3）“通過測量一個過程所需要的時間，來以此確定這個過程的性質(zhì)和與其他過程的關(guān)系”的方法是：A、眼動實驗法 B

8、、口語報告法 C、計算機模擬方法 D、反應(yīng)時實驗法（4）讓被試在從事某種活動（如解數(shù)學(xué)題）的同時或剛剛完成之后，將自己在頭腦中進行的思維活動的進程、各種心理操作等用口頭方式報告出來，記錄他們的口頭陳述，按一定程序?qū)ζ溥M行分析，然后據(jù)此揭示被試心理活動的過程及其規(guī)律。A、眼動實驗法 B、口語報告法 C、計算機模擬方法 D、反應(yīng)時實驗法（5）“安排兩種反應(yīng)作業(yè)，其中一個作業(yè)包含另一個作業(yè)所沒有的一個處理（加工）階段，并在其他方面均相同，從這兩個反應(yīng)時間之差來判定此加工階段?！盇、眼動實驗法 B、減法反應(yīng)時法 C、計算機模擬方法 D、加法反應(yīng)時法（6）下列哪種方法認為：“完成一個作業(yè)所需的時間是一系

9、列信息加工階段分別需要的時間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的一些因素，那么單獨地或成對地應(yīng)用這些因素進行實驗，就可以觀察到完成作業(yè)時間的變化。”A、口語報告法 B、減法反應(yīng)時法 C、計算機模擬方法 D、加法反應(yīng)時法（7）下述方法中，()適合研究慢速的信息加工過程。A.眼動記錄法 B.反應(yīng)時記錄法 C.開窗實驗 D.出聲思考法（8）下述研究方法中,()能直接地測量每個加工階段的時間。A.開窗實驗 B.計算機模擬實驗 C.減法反應(yīng)時實驗 D.加法反應(yīng)時實驗3、赫布（Hebb）規(guī)則、（Delta）規(guī)則、誤差反傳算法的概念和原理（1）照赫布（Hebb）規(guī)則，當(dāng)神經(jīng)細胞A的軸突足夠接近細胞B并

10、能使之興奮時，如果A重復(fù)或持續(xù)激活B，那么在這兩個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化。這種變化使A激活B的效率A、不變 B、減少 C、增加 D、變化無規(guī)則（2）按照（Delta）規(guī)則，學(xué)習(xí)程序是由運用相應(yīng)的輸出模式和期望模式之間的差異來調(diào)節(jié)權(quán)重而進行的，權(quán)重的增量與誤差梯度的關(guān)系是：A、正比 B、反比 C、既可能正比也可能反比 D、不成比例（3）按照（Delta）規(guī)則，實際輸出和目標(biāo)輸出之間的差異大小是改變權(quán)重的索引（指示器），權(quán)重向量的調(diào)整結(jié)果能夠使誤差A(yù)、減少 B、增加 C、時增時減 D、不變（4）下列哪項是“設(shè)置一個小的初始值，選擇一個樣本并計算相對于該樣本的誤差梯度

11、，通過調(diào)整權(quán)重使誤差值達到全域的最小值直至為零。利用均方誤差和梯度下降實現(xiàn)對聯(lián)結(jié)權(quán)重的修正或調(diào)整?！逼淠繕?biāo)是“使網(wǎng)絡(luò)的實際輸出與期望輸出之間的均方誤差最小?！盇、（Delta）規(guī)則 B、赫布（Hebb）規(guī)則 C、誤差反傳算法（BP） D、上述三項都是4、符號主義、聯(lián)結(jié)主義、活動主義、建構(gòu)主義、具身認知等認知心理學(xué)的概念。（1）下列哪個認知心理學(xué)取向的原理“為控制論及感知-動作型控制系統(tǒng)”？A、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、建構(gòu)主義（2）下列哪個認知心理學(xué)取向的出發(fā)點是“略去知識的表征與推理環(huán)節(jié)，考慮在感知和行為之間建立直接聯(lián)系，期望主體在感知刺激后，通過自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)、自組織方式產(chǎn)

12、生適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)。”？A、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、具身認知（3）下列哪個認知心理學(xué)取向認為，“認知行為是以“感知-行動”的反應(yīng)模式為基礎(chǔ)的”？A、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、具身認知（4）認為“身體在認知過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，認知是通過身體體驗及其活動方式形成的?！笔窍铝心欠N認知心理學(xué)取向理論觀點。A、具身認知 B、活動主義 C、聯(lián)結(jié)主義 D、建構(gòu)主義（5）“又被稱為邏輯主義(Logicism)、心理學(xué)派(Psychlogism)或計算機學(xué)派(Computerism)，其實質(zhì)是模擬人的抽象邏輯思維，通過研究人類認知系統(tǒng)的功能機理，用某種符號來描述人類的認知過程，并

13、把這種符號輸入到能處理符號的計算機中，就可以模擬人類的認知過程，從而實現(xiàn)人工智能?！钡氖牵篈、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、建構(gòu)主義（6）下列哪項的基本假設(shè)是“認知即計算”A、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、建構(gòu)主義（7）“又被稱為仿生學(xué)派（Bionicsism）或生理學(xué)派（Physiologism），通過簡單加工單元之間的聯(lián)結(jié)方式進行計算的一類模式”的是：A、符號主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、活動主義 D、建構(gòu)主義5、兩代認知心理學(xué)及其身心關(guān)系理論基礎(chǔ)（1）符號主義的身心關(guān)系理論基石是：A、身心一體論 B、身心二元論 C、身心對立統(tǒng)一論 D、都不是（2）聯(lián)結(jié)主義的身心關(guān)系理論

14、基石是：A、身心一體論 B、身心二元論 C、身心對立統(tǒng)一論 D、都不是（3）第一代認知心理學(xué)的身心關(guān)系理論基石是：A、身心一體論 B、身心二元論 C、身心對立統(tǒng)一論 D、都不是（4）第二代認知心理學(xué)的身心關(guān)系理論基石是：A、身心一體論和身心辯證統(tǒng)一論 B、身心二元論和身心辯證統(tǒng)一論 C、身心一體論和身心二元論 D、都是（5）以“身心一體論”和“身心辯證統(tǒng)一論”為理論基礎(chǔ)的是下列那種認知心理學(xué)取向？A、具身認知 B、活動主義 C、建構(gòu)主義 D、符號主義6、認知心理治療、活動環(huán)境療法、形體化心理治療等分別基于哪種認知心理學(xué)取向。（1）認知療法主要基于下列哪個認知心理學(xué)取向？A、建構(gòu)主義 B、聯(lián)結(jié)主

15、義 C、符號主義 D、具身認知（2）形體化心理訓(xùn)練與治療基于下列哪種認知心理學(xué)理論下列哪個認知心理學(xué)取向？A、建構(gòu)主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、符號主義 D、具身認知（3）活動環(huán)境療法主要基于下列哪種認知心理學(xué)理論下列哪個認知心理學(xué)取向？A、建構(gòu)主義 B、聯(lián)結(jié)主義 C、符號主義 D、活動主義7、創(chuàng)造性的特殊性遺忘理論（1）依據(jù)創(chuàng)造的特殊性遺忘理論，對創(chuàng)造活動產(chǎn)生干擾的因而應(yīng)被遺忘的是A、控制信息 B、實際信息 C、控制信息與實際信息 D、二者都不是（2）依據(jù)創(chuàng)造的特殊性遺忘理論，對創(chuàng)造活動有積極作用的因而應(yīng)不被遺忘的是：A、控制信息 B、實際信息 C、控制信息與實際信息 D、二者都不是8、本域類比、

16、近域類比、遠域類比（1）“把當(dāng)前所作的研究與以往本研究領(lǐng)域內(nèi)成功的研究相對應(yīng)與比較，確定成功研究與不成功研究之間的區(qū)別與聯(lián)系，把成功研究中的特異性或差異性成分借鑒到當(dāng)前不成功的研究中?！敝傅氖牵篈、本域(local)類比 B、近域(regional)類比 C、遠域(long-distance)類比 D、創(chuàng)造類比（2）“把兩個很少有聯(lián)系的學(xué)科領(lǐng)域的對象或范疇加以類比。”這種類比是：A、本域(local)類比 B、近域(regional)類比 C、遠域(long-distance)類比 D、思維類比（3）“研究者把當(dāng)前研究領(lǐng)域與相鄰研究領(lǐng)域進行類比，以找出解決問題辦法”的是：A、本域(local)

17、類比 B、近域(regional)類比 C、遠域(long-distance)類比 D、思維類比9、元認知監(jiān)測精確性的評估參數(shù)，完成認知任務(wù)之前、之中、之后。（1）在元認知監(jiān)測精確性的評估參數(shù)中，在認知活動之前，其參數(shù)主要是：A、認知策略有效性判斷 B、認知容易度判斷 C、認知績效感 D、認知測驗成績預(yù)測（2）下列哪項屬于“在認知活動之中，評估元認知監(jiān)測精確性的參數(shù)”？A、認知容易度判斷 B、認知策略有效性判斷 C、知道感 D、認知績效感（3）下列哪項屬于“在認知活動之后，評估元認知監(jiān)測精確性的參數(shù)”？A、認知容易度判斷和學(xué)習(xí)程度判斷 B、策略有效性判斷和認知績效感 C、學(xué)習(xí)程度判斷和策略有效

18、性判斷 D、認知績效感和認知測驗成績預(yù)測10、神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)及其兩次革命（1）“神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的第一次革命”是：A、腦解剖 B、事件相關(guān)電位 C、腦電波 D、磁共振成像技術(shù)（2）“神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的第二次革命”是：A、事件相關(guān)電位 B、腦電波 C、正電子發(fā)射斷層掃描技術(shù) D、腦磁圖技術(shù)（3）“能提供詳細的大腦活動時間信息，但空間分辨率差，只能用于研究基本認知過程?！边@一技術(shù)是：A、腦電圖 B、磁共振 C、單細胞記錄 D、事件相關(guān)電位（4）根據(jù)對認知過程中對細胞的神經(jīng)電信號進行測量的方式，下面屬于直接測量的是： A、EEG（腦電圖） B、CT（計算機斷層掃描技術(shù)） C、PET（正電子發(fā)射斷層

19、掃描技術(shù)） D、fMRI（功能磁共振技術(shù)）11、Power和Dalgleish的情緒理論的幾個系統(tǒng)及其作用。（1）“如果某一事件在圖式水平以相同的方式不斷地被加工，那么一個聯(lián)想表征就會形成。當(dāng)將來遇到同一事件時，個體的相關(guān)情緒就會被自動地引發(fā)出來?！笔荘ower和Dalgleish的情緒理論中下列哪個系統(tǒng)？A、類比系統(tǒng) B、命題系統(tǒng) C、圖式系統(tǒng) D、聯(lián)想系統(tǒng)（2）在Power和Dalgleish的情緒理論中，下列哪個系統(tǒng)“包含對外界或自我的信息，不涉及情緒”？A、類比系統(tǒng) B、命題系統(tǒng) C、圖式系統(tǒng) D、聯(lián)想系統(tǒng) （3）“來自命題系統(tǒng)的事實與來自個體近期目標(biāo)的有關(guān)信息結(jié)合在一起，生成一個針對

20、情境的內(nèi)部模型，從而引發(fā)情緒反應(yīng)?！笔荘ower和Dalgleish的情緒理論中下列哪個系統(tǒng)？A、類比系統(tǒng) B、命題系統(tǒng) C、圖式系統(tǒng) D、聯(lián)想系統(tǒng)（4）“對環(huán)境刺激進行基本的感覺加工”是：A、類比系統(tǒng) B、命題系統(tǒng) C、圖式系統(tǒng) D、聯(lián)想系統(tǒng)12、解決問題的策略或方法。（1）人們在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前問題與目標(biāo)狀態(tài)的差異，把總目標(biāo)分成小目標(biāo)（子目標(biāo)），應(yīng)用算子逐步縮小問題狀態(tài)與總目標(biāo)的差異或?qū)崿F(xiàn)一個個小目標(biāo)（子目標(biāo)），最終實現(xiàn)解決問題。其實質(zhì)是是對問題進行分解。這一方法：A、爬山法 B、手段-目標(biāo)分析 C、反推法 D、優(yōu)選法（2）問題解決的常用策略里，從起始狀態(tài)開始，有系統(tǒng)地檢查每一種

21、中間狀態(tài)，直到搜尋到目標(biāo)狀態(tài)為止。這種策略是（ ）。 A、逆推法；B、頓誤法；C、爬山法；D、手段-目的分析（3）經(jīng)過評價當(dāng)前問題狀態(tài),限于條件,先不縮小,而是增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標(biāo)。這種方法是：A、逆推法；B、試誤法；C、爬山法；D、手段-目的分析（4）要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）A啟發(fā)式B推理式C算法式 D演繹式13、感知的優(yōu)勢效應(yīng)（1）心理學(xué)研究表明，識別一個詞中的字母的正確率要顯著高于識別單個字母。這一現(xiàn)象是：A、字詞優(yōu)勢效應(yīng) B、客

22、體優(yōu)勢效應(yīng) C、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng) D、面部優(yōu)勢效應(yīng)（2）心理學(xué)的研究表明，識別一個詞中的字母的正確率要高于識別一個單獨的字母，這種現(xiàn)象叫做A.字母優(yōu)勢效應(yīng) B.字詞優(yōu)勢效應(yīng) C.構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng) D.客體優(yōu)勢效應(yīng)（3）心理學(xué)的研究表明，識別一個完整的圖形要優(yōu)于識別圖形的一個部分，這種現(xiàn)象叫做A.字詞優(yōu)勢效應(yīng) B.客體優(yōu)勢效應(yīng) C.構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng) D.字母優(yōu)勢效應(yīng)（4）心理學(xué)的研究表明，識別一個客體圖形中的線段正確率高于識別結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中同一線段或單獨該線段，這種現(xiàn)象叫做A.字母優(yōu)勢效應(yīng) B.字詞優(yōu)勢效應(yīng) C.構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng) D.客體優(yōu)勢效應(yīng)（5）Pomerantz、Sager和Stoever(1977)

23、的研究要求被試進行一個視覺搜索作業(yè)。被試需要按鍵判斷屏幕呈現(xiàn)的四個刺激中哪一個與其它三個不同。Pomerantz等人的實驗發(fā)現(xiàn)被試對于由“斜線”和“正L”組成的圖(c)上的反應(yīng)速度竟然比其基本組成特性“斜線”(a)還要快，也就是對整體構(gòu)型的反應(yīng)比對組成特征的反應(yīng)還要快，這種現(xiàn)象稱為： A、圖優(yōu)效應(yīng)；B、格式塔優(yōu)勢效應(yīng)；C、位置優(yōu)勢效應(yīng)；D、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)。14、學(xué)習(xí)規(guī)則（1）誤差反傳(error-BackProp)是是下列哪項的學(xué)習(xí)規(guī)則。 A、產(chǎn)生式系統(tǒng)；B、聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)；C、語義網(wǎng)絡(luò)；D、信息加工系統(tǒng)15、問題、問題解決、創(chuàng)造性問題解決（1）問題解決者由問題的某些（ ）狀態(tài)開始，通過某些（ ）

24、狀態(tài)，到達滿足（ ）的狀態(tài)，這一連串的狀態(tài)與操作即稱為問題空間。A、初始轉(zhuǎn)換條件 B、條件中間目標(biāo) C、初始中間目標(biāo) D、條件中間目標(biāo)（2）把人腦比擬為計算機,又根據(jù)計算機的工作原理模擬人類解決問題的過程的問題解決的理論是()。A.建構(gòu)主義B.聯(lián)結(jié)主義C.頓悟說D.信息加工論（3）信息加工論者把從一種問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種問題狀態(tài)的操作稱作是()。A.算法式B.問題空間C.算子D.手段目的分析（4）根據(jù)華萊士的四階段模式，“原型啟發(fā)”一般出現(xiàn)在（）。A.準(zhǔn)備階段B.孕育（潛伏）階段C.明朗（豁朗）階段D.驗證階段（5）從已知已知信息中產(chǎn)生大量獨特信息，能沿不同方向進行的思維是（）。A.分析思維B

25、.發(fā)散思維C.聚合思維D.求同思維16、創(chuàng)造性與智力、知識經(jīng)驗的關(guān)系（1）下面說法中正確是（）。A創(chuàng)造力與智力高度相關(guān) B高智力者，創(chuàng)造力也高 C低智力者，創(chuàng)造力高 D知識經(jīng)驗與創(chuàng)造力有正相關(guān)（2）心理學(xué)研究認為，知識經(jīng)驗與創(chuàng)造性的關(guān)系是（）A知識經(jīng)驗越多，創(chuàng)造性越高B知識經(jīng)驗越多，規(guī)則越多，越禁錮人的創(chuàng)造性C知識經(jīng)驗是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，但決不能說知識經(jīng)驗越多就一定有創(chuàng)造性D知識經(jīng)驗與創(chuàng)造性關(guān)系不大17、記憶編碼（1）在生活中，我們記憶電話號碼時，常常按“138-22222-306”的編碼來記憶；而對號碼，如果看過影片2046，則往往按“138-

26、2222-2046”來記憶，這個現(xiàn)象反映了（ ）。 A、記憶編碼受知識經(jīng)驗影響；B、記憶編碼特異性原則；C、記憶編碼的選擇性；D、不同的編碼加工水平路徑。18、判斷與決策（1）a、得到40元，概率為0.20；b、得到30元，概率為0.25。通常選擇a方案。體現(xiàn)出：A.期望效用理論B.確定性理論C.構(gòu)造效應(yīng)D.預(yù)期理論（2）a、得到40元，概率為0.80；b、得到30元，概率為1.00。通常選擇a方案。體現(xiàn)出：A.期望效用理論B.確定性理論C.構(gòu)造效應(yīng)D.預(yù)期理論（3）在下面?zhèn)溥x方案中，a、采取措施A，將有200人獲救；b、采取措施B，600人全被救的概率為1/3，全部死亡的概率為2/3。通常選

27、擇a方案。而在下面?zhèn)溥x方案中，c、采取措施C，將有400人死亡；d、采取措施D，1/3的概率沒人死亡，2/3的可能600人全死亡。則通常選擇d方案。體現(xiàn)出：A.期望效用理論B.確定性理論C.構(gòu)造效應(yīng)D.預(yù)期理論19、群體決策偏差或效應(yīng)（1）在群體決策中，個別有不同看法的人通常遵循大多數(shù)人的看法而不提出自己的看法。這一現(xiàn)象是：A.從眾效應(yīng)B.權(quán)威主宰效應(yīng)C.系列位置效應(yīng)D.情感效應(yīng)（2）在群體決策中，第一個發(fā)言或最后一個發(fā)言的人的意見作用大。這一現(xiàn)象是：A.從眾效應(yīng)B.權(quán)威主宰效應(yīng)C.系列位置效應(yīng)D.情感效應(yīng)（3）群體決策比起單個個體決策通常傾向于更為保守或更為冒險。這一現(xiàn)象是：A.從眾效應(yīng)B.

28、權(quán)威主宰效應(yīng)C.系列位置效應(yīng)D.極化現(xiàn)象20、長時記憶的理論模型（1）根據(jù)ELINOR模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A.樣例集和特征集B.概念、事件和背景C.定義性特征和特異性特征D.上下文事實聯(lián)想、地點-時間聯(lián)想、主語-謂語聯(lián)想和關(guān)系-賓語聯(lián)想（2）根據(jù)HAM模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A.概念、事件和背景B.樣例集和特征集C.定義性特征和特異性特征D.上下文事實聯(lián)想、地點-時間聯(lián)想、主語-謂語聯(lián)想和關(guān)系-賓語聯(lián)想（3）在Collins和Loftus的激活擴散模型中，結(jié)點（方框）代表（），連線表示它們之間的聯(lián)系。A.聯(lián)想 B.命題 C.原型 D.概念（4）在Quillian和Col

29、lins的層次網(wǎng)絡(luò)模型中，結(jié)點代表_，連線表示它們之間的關(guān)系。A.命題 B.聯(lián)想 C.概念 D.原型（5）在層次網(wǎng)絡(luò)模型中，結(jié)點代表（），連線表示它們之間的關(guān)系。A.命題 B.聯(lián)想 C.概念 D.原型21、信息選擇性加工理論（1）根據(jù)()，感覺各輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工。A.衰減模型 B.過濾器模型 C.反應(yīng)選擇模型 D.知覺選擇模型（2）根據(jù)（），只有一個感覺通道的信息可以進入高級分析水平。A.衰減模型 B.過濾器模型 C.反應(yīng)選擇模型 D.知覺選擇模型（3）雖然處于非注意狀態(tài)但與當(dāng)前的預(yù)期相一致的信息，容易突破Broadbent最初假設(shè)的過濾器，這支持了A.過

30、濾器理論 B.衰減作用理論 C.晚期選擇理論 D.特征整合理論（4）假如一項研究發(fā)現(xiàn)，非追隨耳的信息不能到達語義水平加工，那么該發(fā)現(xiàn)支持（）A.過濾器理論 B.衰減器理論 C.反應(yīng)選擇理論 D.特征整合理論（5）按照“全”或“無”的原則工作的，即讓一個通道工作，接受信息，另一個通道就關(guān)閉，因此也被稱為單通道模型的是。A.過濾器理論 B.衰減器理論 C.反應(yīng)選擇理論 D.特征整合理論（6）認為“幾個輸入通道的信息均可進入高 級分析水平，得到全部的知覺加工。 注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。對于具有重要意義的刺激、受到期待的刺激等，人才會 作出反應(yīng)。其他刺激雖然也得到識別， 但由于

31、它們在當(dāng)時并不重要，所以，人沒有作出相應(yīng)的反應(yīng)?！钡氖牵篈.過濾器理論 B.衰減器理論 C.反應(yīng)選擇理論 D.特征整合理論22、模式識別的理論（1）在認知心理學(xué)中，把頭腦中存儲著的代表一組物體的關(guān)鍵特征的表征稱為A.模板 B.原型 C.樣例 D.維量（2）“將模式識別視為人們將人腦內(nèi)部對外部事物一模一樣的縮小拷貝與外部事物進行匹配的過程”的是：A.模板說 B.原型說 C.特征分析說 D.反應(yīng)選擇論（3）“將模式識別視為人們將人腦內(nèi)部對某類范疇事物的概括性表征與外部事物進行匹配的過程”的是：A.模板說 B.原型說 C.特征分析說 D.反應(yīng)選擇論（4）“通過特征匹配方式識別外部模式”的是：A.模板

32、說 B.原型說 C.特征分析說 D.反應(yīng)選擇論23、問題解決的方法（1）問題解決者由問題的某些（ ）狀態(tài)開始，通過某些（ ）狀態(tài)，到達滿足（ ）的狀態(tài)，這一連串的狀態(tài)與操作即稱為問題空間。 A、初始轉(zhuǎn)換條件；B、條件中間目標(biāo)；C、初始中間目標(biāo)；D、條件中間目標(biāo)（2）人們在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標(biāo)狀態(tài)。這種啟發(fā)式策略叫做A.逆向工作 B.簡化計劃 C.手段-目的分析 D.算法（3）“把一個大問題，分析為若干個小問題，然后再對這些小問題進行分解，直到找出具體的可操作的手段、措施來?！边@一解決問題的方法是：A.爬山法 B.簡

33、化計劃 C.手段-目的分析 D.算法（4）信息加工論者把從一種問題狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種問題狀態(tài)的操作稱作是()。A.算法式B.問題空間C.算子D.手段目的分析（5）認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標(biāo)的過程，這種學(xué)說是()A頓悟說 B試誤說 C認知加工說 D聯(lián)結(jié)說（6）要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）A啟發(fā)式 B推理式 C算法式 D演繹式（7）“經(jīng)過評價當(dāng)前問題狀態(tài),限于條件,先不縮小,而是增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標(biāo)”。這種解決問題的方法是：A

34、.爬山法 B.逆推法 C.手段-目的分析 D.算法（8）“在解決問題時，設(shè)置一個目標(biāo)狀態(tài)，由此出發(fā)，想出相應(yīng)的步驟退回到當(dāng)前狀態(tài)，在實際操作時又反過來，從當(dāng)前狀態(tài)走到目標(biāo)狀態(tài)。如棋手對弈時給對下“下套子”的策略?！笔茿.爬山法 B.逆推法 C.手段-目的分析 D.計劃法三、判斷正誤題T1、強人工智能和弱人工智能（1）“不可能制造出能真正地推理（Reasoning）和解決問題（Problem-solving）的智能機器，這些機器只不過看起來像是智能的，計算機只是表現(xiàn)出人的智能的部分特性”，是弱人工智能的觀點。 F（2）計算機不僅僅是人類用來研究心智的工具，而且被恰當(dāng)編程的計算機本身就是一個心智，

35、是弱人工智能的觀點。 2、符號主義、聯(lián)結(jié)主義、活動主義的概念、特征和其它稱呼F（1）活動主義認知心理學(xué)取向又被稱為仿生學(xué)派（Bionicsism）。T（2）在符號主義認知心理學(xué)看來，認知和智慧活動是一個物理過程，物理符號系統(tǒng)對于智能來說既是必要的，也是充分的；由于人和計算機都是符號系統(tǒng)，因而可用計算機來模擬人的智能活動。T（3）活動主義認知心理學(xué)認為，智能水平完全可以而且必須在真實世界的復(fù)雜境域中進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在與周圍環(huán)境的信息交互作用與適應(yīng)的過程中不斷進化和體現(xiàn)。T（4）活動主義認知心理學(xué)認為，心理與行為一樣具有公開性，在某種意義上說，認知也是一種行為，或者說是行為的一個組成部分，其終極狀態(tài)

36、是行為。3、赫布（Hebb）規(guī)則、（Delta）規(guī)則、誤差反傳算法的概念和原理T（1）赫布（Hebb）規(guī)則認為，權(quán)重變化與神經(jīng)元的輸出成正比。F（2）當(dāng)神經(jīng)細胞A的軸突足夠接近細胞B并能使之興奮時，如果A重復(fù)或持續(xù)激活B，那么在這兩個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化，這種變化使A激活B的效率有所增加。這一規(guī)則是 （Delta）規(guī)則。F（3）學(xué)習(xí)程序是由運用相應(yīng)的輸出模式和期望模式之間的差異來調(diào)節(jié)權(quán)重而進行的。實際輸出和目標(biāo)輸出之間的差異大小是改變權(quán)重的索引（指示器）。這一規(guī)則是Hebb規(guī)則。F（4）（Delta）規(guī)則的目標(biāo)是使網(wǎng)絡(luò)的實際輸出與期望輸出之間的均方誤差最小。T

37、（5）誤差反傳算法是利用均方誤差和梯度下降實現(xiàn)對聯(lián)結(jié)權(quán)重的修正或調(diào)整。4、符號主義、聯(lián)結(jié)主義、具身認知、第一代認知科學(xué)、第二代認知科學(xué)的身心關(guān)系論和環(huán)境與身體、心理的關(guān)系論T（1）符號主義和聯(lián)結(jié)主義取向以“身心二元論”為理論基石。T（2）活動主義和具身認知都持交互隱喻（交互作用論）。F（3）具身認知心理學(xué)以“身心二元論”為理論基石。F（4）“身心二元論”是活動主義和具身認知取向的思想基礎(chǔ)。T（5）具身認知心理學(xué)以“身心一體論”和“身心辯證統(tǒng)一論”為思想基礎(chǔ)。5、信息加工論對創(chuàng)造新思維的看法 T（1）信息加工論的研究表明，產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維過程與非創(chuàng)造性思維過程相同。 T（2）信息加工論的研究表明

38、，創(chuàng)造是多種心理活動共同作用的結(jié)果。6、元認知F（1）元認知不是認知，在本質(zhì)上與認知根本不同。T（2）元認知對自己認知的認知。F（3）研究表明，不存在通用元認知技能。F（4）在完成認知任務(wù)之前，元認知監(jiān)測精確性的評估主要評估的是認知策略有效性判斷。7、Power和Dalgleish的情緒理論中的四個系統(tǒng)的作用T（1）依據(jù)Power和Dalgleish的情緒理論，當(dāng)聯(lián)想系統(tǒng)參與信息加工時，情緒可以在不涉及有意識加工的情況下發(fā)生。F（2）依據(jù)Power和Dalgleish的情緒理論，命題系統(tǒng)參與情緒的加工，此時情緒是在有意識加工的情況下發(fā)生。T（3）依據(jù)Power和Dalgleish的情緒理論，當(dāng)

39、圖式系統(tǒng)參與信息加工時，情緒完全是認知加工的結(jié)果。T（4）Power和Dalgleish的情緒理論中的類比系統(tǒng)主要是對環(huán)境刺激進行基本的感覺加工。8、短時記憶信息提取模式T（1）“在短時記憶的信息提取中，直接到信息所在的短時記憶中的位置提取?！笔嵌虝r記憶提取的直通模型。T（2）“在短時記憶的信息提取中，依據(jù)信息的排列順序，依次提取信息?！笔嵌虝r記憶提取的系列搜索模型。T（3）在短時記憶的信息提取中，既存在著直通模型，也存在系列搜索模型。9、內(nèi)隱記憶中的啟動效應(yīng)的概念、現(xiàn)象等F（1）內(nèi)隱記憶中的啟動效應(yīng)(priming effect)是指對刺激信息進行有意識的加工活動和過程，即先前呈現(xiàn)的刺激對后

40、來執(zhí)行相同或類似刺激加工的促進和易化現(xiàn)象，表現(xiàn)為反應(yīng)速度加快、正確率提高等。F（2）在內(nèi)隱記憶中，概念啟動主要反映對刺激形式的優(yōu)先加工，其測驗包括閾下呈現(xiàn)的單詞識別、詞干補筆、殘詞補筆和圖片命名等。F（3）在內(nèi)隱記憶中，知覺啟動是指提取的線索與啟動項目在語義上相關(guān)，其測驗包括類別范例生成(categoryexemplar generation，CEG)、自由聯(lián)想和偏好判斷等。主要反應(yīng)對刺激意義的優(yōu)先加工。F（4）在啟動效應(yīng)中，“測驗項目與學(xué)習(xí)項目相似但不同”的啟動是直接啟動。T（5）詞干補筆、知覺辨認、快速命名、自由聯(lián)想等，測的是直接啟動效應(yīng)。10、群體決策偏差或效應(yīng)F（1）“群體決策與個體決

41、策相比，要么更為冒險，要么更為保守”，指的是群體決策中的從眾效應(yīng)。 T（2）“在群體決策時，個體的發(fā)言的順序?qū)ζ渥饔糜杏绊?，通常情況下，最先發(fā)言和最后發(fā)言的人的意見影響大?！敝傅氖侨后w決策中的系列位置效應(yīng)。T（3）“在群體決策中，群體成員之間的相互關(guān)系對群體決策有影響?！敝傅氖侨后w決策的情感效應(yīng)。11、創(chuàng)造性機制的解釋T（1）按照創(chuàng)造的心理場效應(yīng)理論，創(chuàng)造是外部環(huán)境與主體的心理體驗的相互作用的過程與結(jié)果。T（2）創(chuàng)造性機制的綜合性解釋“考慮到創(chuàng)造性的發(fā)生機制和個體的認知風(fēng)格與適應(yīng)風(fēng)格；分析了心理和生理機制以及壓力對創(chuàng)造性的作用?！盩（3）“環(huán)境變化組織失衡應(yīng)激狀態(tài)（神經(jīng)喚醒、神經(jīng)興奮能量增加）

42、行為（能量疏散）社會選擇（新穎的有社會意義的行為）?！边@一模式是創(chuàng)造性機制的綜合性解釋。T（4）“外部環(huán)境心理體驗心理環(huán)境”，這一模式是創(chuàng)造的心理場效應(yīng)。T（5）創(chuàng)造心理場是對主體的創(chuàng)造活動產(chǎn)生心理效應(yīng)的周圍環(huán)境系統(tǒng)。四、名詞解釋題1、認知科學(xué):以認知為研究對象的科學(xué)，是一門跨學(xué)科的綜合性科學(xué)，被稱為21世紀(jì)智力革命的前沿，是哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、計算機科學(xué)、人類學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科交叉形成的學(xué)科。認知理論：通過研究所構(gòu)建的關(guān)于認知的心理學(xué)理論，主要是當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)（包括學(xué)習(xí)心理學(xué)）中形成的認知理論，一般稱廣義的認知心理學(xué)。廣義認知心理學(xué)：實際上是指自心理學(xué)誕生以來所有以認知為研究對

43、象的心理學(xué)取向或流派。包括結(jié)構(gòu)主義、心理主義，狹義的認知心理學(xué)。狹義認知心理學(xué)：是指以“認知可計算主義”為硬度的認知心理學(xué)，當(dāng)前他包括三種理論：信息加工理論（符號主義）、聯(lián)結(jié)主義理論、活動主義理論、具身認知心理學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)：20世紀(jì)最后10年心理科學(xué)發(fā)展的突出代表，旨在闡明心理活動的腦基礎(chǔ)，揭示心理與腦的關(guān)系，探討心理的神經(jīng)活動機制。它是認知科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，建在現(xiàn)代認知的心理學(xué)和當(dāng)代神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)上，具有高度跨科學(xué)性和學(xué)科交叉性，其要就來自不同的領(lǐng)域尤其是實驗與認知心理學(xué)神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、計算機科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域的研究者通力合作。建構(gòu)主義心理學(xué)：是認知心理學(xué)的新發(fā)展

44、，不過它發(fā)展出與原有的認知心理學(xué)完全不同的取向，強調(diào)意義、建構(gòu)和活動等。2、 符號主義認知心理學(xué)：符號主義認知心理學(xué)看來，認知和智慧活動是一個物理過程，物理符號系統(tǒng)對于智能來說既是必要的，也是充分的。由于人和計算機都是符號系統(tǒng)，因而可用計算機模擬人的智能活動。聯(lián)結(jié)主義認知心理學(xué)：是認知心理學(xué)的新發(fā)展，強調(diào)單元之間的聯(lián)結(jié)指通過簡單加工單元之間的聯(lián)結(jié)方式進行計算的一類理論模式。活動主義認知心理學(xué)：認為心理活動與行為一樣具有公開性，在某種意義上是說，認知也是一種行為，或者說是行為的一個組成部分，其終極狀態(tài)也是一個行為具身認知心理學(xué)：身體對認知形成的重要性，認知過程是身體體驗和活動形式對認知具有重要性

45、3、強人工智能：認為有可能制造真正能推理和解決問題的智能機器，并且，這樣的機器能被認為是有知覺的，有自我意識的。弱人工智能：認為不可能制造真正能推理和解決問題的智能機器，只不過看起來像是智能的，但是并不是真正擁有智能，也不會有自主意義。4、 赫布（Hebb）規(guī)則：權(quán)重變化與神經(jīng)元的輸出成正比。當(dāng)神經(jīng)細胞A的軸突足夠接近細胞B并能使之興奮時，如果細胞A重復(fù)或持續(xù)激活B，那么在這個細胞或其中一個細胞上必然有某種生長過程或代謝過程的變化，這種變化使A激活B的效率增加（Delta）規(guī)則：學(xué)習(xí)程序是運用相應(yīng)的輸出模式和期望模式之間的差異來調(diào)節(jié)權(quán)重而進行的。實際輸出和目標(biāo)輸出之間的差異大小是改變權(quán)重的索引

46、（指示器）誤差反傳算法：設(shè)置一個小的初始值，選擇一個樣本并計算相對于該樣本的誤差梯度，通過調(diào)整權(quán)重使誤差值達到全域的最小值直至零。利用均方誤差和梯度下降實現(xiàn)對聯(lián)結(jié)權(quán)重的修正或調(diào)整。目標(biāo)：使網(wǎng)絡(luò)的實際輸出和目標(biāo)輸出之間的均方誤差最小。5、認知科學(xué)中的具身性：（1）認知是具身的（2）認知是情境性的（3）認知是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，具有適應(yīng)性和進化性模式：元素、成分或部分按一定的關(guān)系組織起來的刺激結(jié)構(gòu)6、意向性：心靈代表或呈現(xiàn)事物，屬性或狀態(tài)的能力。意向內(nèi)容：關(guān)指什么對象，即關(guān)指的內(nèi)容，對隱喻而言就是被隱去的本體。意向態(tài)度：對關(guān)指的內(nèi)容持何種態(tài)度取向，在語言表達的時候采取何種語氣來進行描述7、

47、模式識別中的模式：模式識別：對表征事物或現(xiàn)象的各種形式（數(shù)值、文字和邏輯關(guān)系）的信息進行處理和分析，可以對事物或現(xiàn)象進行描述、辨認、分類和解釋的過程。又常稱作模式分類。8、 啟動效應(yīng)：是指對刺激信息進行無意識的自動加工活動和過程，即先前呈現(xiàn)的刺激對后來執(zhí)行相同的或類似刺激加工的促進和易化現(xiàn)象，表現(xiàn)為反應(yīng)速度加快，正確率提高等。內(nèi)隱記憶：自動發(fā)生的無需意識參與的記憶。概念啟動：是指提取的線索與啟動項目在語義上相關(guān)，而沒有知覺特異性，其測驗包括類別范式生成（CEG）自由聯(lián)想，和偏好判斷，主要反應(yīng)為對刺激意義優(yōu)先加工。9、 問題：是個人不能用自己的知識經(jīng)驗直接加以處理的情境。問題空間：基本成分包括給

48、定、目標(biāo)（問題要求的答案或目標(biāo)狀態(tài)）、障礙（給定于目標(biāo)之間的隔閡物，通過思維可以解決的方法）。10、氣氛效應(yīng)：是影響推理問題的因素之一，在三段論推理中，前提的全稱。特稱或肯定，到定所造成的氣氛會影響推出的結(jié)論。11、算法：是指在問題空間內(nèi)，隨機搜索所有可能的算子或途徑，直到選出一種有效的方法來解決問題的策略。啟發(fā)法：是指個體根據(jù)自己有的知識經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)粗略搜索來解決問題的策略。手段-目的分析：該策略的核心是要發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)怎么的差別，并應(yīng)用算子來縮小這樣的差別。12、創(chuàng)造性：13、元認知：是對自己認知的認知，對自己的認知如知覺、記憶、思維等評價與監(jiān)控。14、模塊：大腦中存在

49、功能相對獨立地認知處理器心腦同型論：大腦的物理組織與心理結(jié)構(gòu)存在對應(yīng)關(guān)系15、 心境的一致性：當(dāng)情感價值與學(xué)者的心境狀態(tài)一致時，情緒性質(zhì)的信息、學(xué)習(xí)得最好。心境狀態(tài)依存性：當(dāng)回憶時的心境與學(xué)習(xí)時的心境匹配時，回憶效果最好。思維一致性：個體的自由聯(lián)想，解釋、思維和判斷往往在主題上與個體的心境一致。16、注意偏向：當(dāng)個體接受外界刺激時，個體會對威脅者或相關(guān)刺激表現(xiàn)出不同的注意分配。解釋偏向：歧義評估、評定未來事件發(fā)生的概率stroop效應(yīng)：字義對顏色的干擾效應(yīng)，即對特定刺激作出反應(yīng)時，因不能粗段對刺激情境中的無關(guān)特征的干擾而難以注意，難以對特定刺激進行反應(yīng)。五、簡答題1、簡述符號主義的基本觀點。答

50、：符號主義又稱邏輯主義，心理學(xué)派或計算機學(xué)派一種基于邏輯推理的智能模擬方法，其原理主要為物理符號系統(tǒng)（即符號操作系統(tǒng)）假設(shè)和有限合理性原理（1） 人類認知和思維的基本單元是符號，而認知過程就是在符號表示上的一種運算；（2） 人是一個物理符號系統(tǒng)，計算機也是一個物理符號系統(tǒng)，可以用計算來模擬人的智能行為，即用計算機的符號操作來模擬人的認知過程；（3） 認識即計算：信息加工系統(tǒng)都是符號操作系統(tǒng)；任何符號系統(tǒng)都具有智能，人具有智能，因而一定是符號系統(tǒng)，計算機是符號系統(tǒng)，具有智能的條件，可以用計算機模擬人的智能行為；心理和行為的研究途徑：高層-程序、中層-語言、基礎(chǔ)層-硬件2、 簡述聯(lián)結(jié)主義的基本特征

51、。答：（1）具有平行結(jié)構(gòu)和平行處理機制；（2) 分布式特征；（3) 具有連續(xù)性和亞符號性的特征；（4) 具有很強的容錯性；（5) 具有自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、自組織等特點呢；（6) 具有抵制噪音的特性3、 簡述活動主義認知心理學(xué)的基本假設(shè)和理論觀點。答：（1）生命是系統(tǒng)內(nèi)個組成部分的一系列功能的有機化，這些功能的各方面特征性可以化物理系統(tǒng)上以不同的方式被創(chuàng)造；（2） 認知和行為是具有目的性，行為是智能活動的終極原因；（3） 進化是一種探索試驗的過程，他完全可以獨化與特殊和物質(zhì)基質(zhì)；（4） 生物的自適應(yīng)、自組織造就于自身，而不在與是否有機分子構(gòu)成。4、 簡述具身認知心理學(xué)對傳統(tǒng)認知心理學(xué)的突破。答：（一

52、）元理論突破:1、突破了身心-二元論；2、突破了人性的假設(shè)；3、突破語言學(xué)哲學(xué)思想。(二）基本假設(shè)突破：1、心理實質(zhì)論的突破；2、突破認知可計算主義；3、突破身體的離身性。（三）方法和方法論的突破：1、現(xiàn)象學(xué)方法論;2、解釋學(xué)方法。(四）研究內(nèi)容與范圍的突破：1、社會認知；2、情景認知；3、情緒認知。（五）基本觀點突破5、 簡述傳統(tǒng)認知心理學(xué)的基本觀點。答：（1）大腦是人類認知和智能的載體；（2） 認識和智能活動是一個物理活動的過程；（3） 圖靈機可以模擬任何物理過程；（4） 機器世界和真實世界是“同構(gòu)”或“同型的”，通過人工智能的研究可以弄清或把握真實世界中人類或智慧的實質(zhì)或基本性質(zhì)；（5） 一切認知或智慧活動的復(fù)雜系統(tǒng)都可以通過各個組成部分的動態(tài)性行為和整體相互作用加工解釋。6、 長時記憶的信息貯存模型主要有哪些？答：層次網(wǎng)絡(luò)模型；激活擴散模型；集理論模型；特征比較模型；HAM模型；ELINOR模型；ACT模型7、 關(guān)于推理過程的理論有哪些？答：（1）表象理論；（2） 語言學(xué)理論；（3） 集合分析理論；（4） 結(jié)合模式；（5） 類比理論8、 有關(guān)判斷和決策的理論有哪些？答：（1）期望效用理論；（2） 確定性理論；（3） Allais悖論與偏好方向；（4） 預(yù)期理論與后悔理論；（5） 啟發(fā)式?jīng)Q策與決策錯誤；（6） 構(gòu)造效應(yīng)和時間效應(yīng)