四年級武術教學設計

1、四年級武術教學設計一.指導思想 本次課以體育與健康課程標準為依據，突出“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生的潛能。在教學中注重培養(yǎng)學生對武術的興趣和愛好，讓學生在教師的引導下主動參與，提高學生自我鍛煉的能力，形成終生體育意識。二.教材分析武術是我國各族人民智慧的結晶，它具有強身、健心、防病祛病和防身自衛(wèi)等多種功能。四年級武術教學，主要是學習武術基本功，基本動作和簡單的武術組合動作，提高動作的準確性和連貫性，初步體會武術的特點，增強各關節(jié)、韌帶的柔韌性和靈活性，培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。武術單元教學共六課時，本次課是第一次課。三.學情分析本次

2、課的教學對象是四年級學生，該年齡段的學生有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，其模仿能力也較強，但自制力較差，遇到挫折容易喪失信心。因此在教學中要根據學生的實際情況，以區(qū)別對待、互助合作的教學形式來激發(fā)學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性。并通過游戲的環(huán)節(jié)，讓學生敢于挑戰(zhàn)，克服挫折，在活潑愉快的環(huán)境中完成本次課的教學任務。四.教學目標1.初步學習武術基本功、基本動作和簡單的動作組合，了解學習武術的意義及健身、鍵心的功能，為學習武術套路打好基礎。2.發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調和平衡等素質；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高自學、自練和自評的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，增強學習武術的自信心。3.通過活潑、有趣的練習

3、方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)學生積極向上、勇于進取的精神。4.樹立安全意識，養(yǎng)成遵守紀律、活潑有序的良好習慣。五.教學重、難點重點：武術動作準確到位。難點：武術精、氣、神。六.教法學法在教學中，要根據學生年齡特點，注意循序漸進，同時又要嚴格要求。加強武術基本功和基本動作的教學，強化武術意識，以多種形式進行生動活潑的武術教學活動，多采用游戲等方法使課堂氣氛更加活躍，使學生學得主動、練得愉快。教師要不斷加強思想教育和武德教育，逐步使學生養(yǎng)成吃苦耐勞、堅忍不拔得良好品質。在組合動作教學中應加強小干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在分組練習活動中的骨干作用，培養(yǎng)學生自我評價和相互評價

4、的意識和能力，注意發(fā)揮學生的觀察力和表現(xiàn)力。八.教學流程1.開始部分 集合整隊，師生問好。宣布本次課的內容與要求，檢查服裝和安排見習生。2.準備部分趣味慢跑、健身操、武術基本手型步型練習。3基本部分（1） 學習武術基本功a. 教師示范動作b. 教師結合掛圖講解動作方法c. 教師帶領學生逐一動作進行練習d. 比一比，看誰做得又快有準確e. “你說我做”教師說出動作名稱，學生作出相應動作f. 優(yōu)生展示g. 集體練習h. 師生共同評價（2） 游戲4.結束部分 太極放松操，課堂小結，收還器材，布置作業(yè)，師生再見。九.場地器材田徑場、掛圖、錄音機一臺、沙袋8個、障礙物4個。十.預計生理負荷練習密度40%

5、預計平均心率120次/分武術單元教學計劃 水平二年級四年級總課時6課時授課教師馮娟娟單元教學目標1.運動技能目標：初步學習武術基本功、基本動作和簡單的動作組合，了解學習武術的意義及健身、健心的功能，為學習武術套路打好基礎。2.身體健康目標：上下肢全面學習，促進學生身體協(xié)調發(fā)展。3.心理健康目標：通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。單元重難點重點：武術動作準確到位。難點：武術精、氣、神。課次教學內容學習目標重點與難點教學措施1 武術：基本手型和基本步型 1.初步了解武術，認識抱拳禮。2.掌握簡單的手型和步型。3.引導學生積極參加體

6、育活動。 重點：學會基本的手型和步型。難點：動作的連貫性。 1.導入新課2.結合展板，講解示范。3.學生集體練習。4.分組練習，教師糾錯。5.優(yōu)生展示 2 武術：基本動作1.學習簡單的腿法（彈腿、踢腿、蹬腿、正側壓腿。）2.掌握基本腿法。3.體會動作的攻防意義。 重點：掌握基本的腿法。難點：腿法要有力度，發(fā)力點正確。1.結合展板，教師講解示范。2.教師帶領學生練習3.學生分組練習，相互糾錯4.集體練習，優(yōu)生展示 3武術：基本組合1.學習“五步拳”的前四個動作。（并步抱拳、弓步沖拳、彈腿沖拳、馬步架打）2.武術套路準確到位，能表現(xiàn)出武術的精、氣、神。3.集體演練動作整齊、有力度。重點：掌握五步拳

7、前四個動作。難點：動作路線清晰、動作準確、動作連貫。 1.導入新課2.結合展板，講解示范3.教師帶領學生練習4.學生分組練習，相互糾錯5.集體演練，優(yōu)生展示4武術：基本組合1.學習“五步拳”。（歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌）2.武術動作準確、連貫、路線清晰。重點：基本掌握五步拳的動作。難點：武術神韻。 1.結合掛圖，學生模仿練習2.教師講解示范，帶領學生練習3.分組練習，相互糾錯4.集體演練，優(yōu)生展示5 武術：基本組合1.學習“五步拳”。（虛步挑掌、并步抱拳）2.學生能夠完整作出整套動作，了解動作路線，明確動作名稱。3.學生集體演練時動作整齊，規(guī)范。重點：基本掌握五步拳的動作。難點：武術精、氣、神

8、。1.觀看掛圖，學生模仿練習。2.教師講解示范，帶領學生進行練習3.整套動作完整練習4.集體演練，優(yōu)生展示。 6.單元考核1.培養(yǎng)學生堅持武術鍛煉的意識。2.鞏固提高五步拳動作質量。進一步了解武術。重點：整套動作標準熟練。難點：動作要有力度，有精神。1.利用比賽法調動學生學習的積極性。2.互相交流共同提高。3.分組進行比賽。武術教案授課班級四（3）班人數40人授課時間2014.12.18教學內容武術基本動作課的類型實踐課教學目標1、 運動參與目標：激發(fā)學生學習武術的興趣，能積極、主動地參與體育活動。2、 運動技能目標：初步掌握武術基本手型和步型，能說出動作要領。3、 身體健康目標：通過練習發(fā)展

9、學生力量素質和身體協(xié)調性。4、 心理健康目標：通過自主練習，采用表演法幫助學生培養(yǎng)自信心。重難點重點：掌握武術的基本手型和步型。難點：動作到位，有力度。課序教學內容組織教學時間次數教師指導學生活動開始部分（2分鐘） 1.體委整隊，報告人數2.師生問好3.宣布課的內容及任務 4.檢查服裝，安排見習生1. 向學生問好2. 宣布課的內容，提出安全教育的要求 3. 要求學生集合時“快、靜、齊”的精神狀態(tài)，保持隊伍整齊性 要求：語言簡練，聲音洪亮 組織：* * * 2分鐘1次準備部分（8分鐘）一、圖形跑（在操場上繞“8”字跑） 二、有氧操（音樂：健康歌）三、猜拳游戲（并步代表石頭、弓步代表剪刀、馬步代表

10、布） 1. 教師帶領學生在操場上繞“8”字。2. 要求：學生集中注意力，注意安全。 1. 在音樂的伴奏下。教師帶領學生練習。 2. 要求學生充分活動1.教師講解游戲規(guī)則，并分解練習。2.完整練習。組織： *學生在跑動的過程中不要掉隊。 * * * * 4分鐘4分鐘基 本部 分（25分鐘）一學習武術基本手型和步型。拳：拳如卷餅緊又牢，四指并卷拇指壓。掌：四指并攏后伸張，拇指緊靠食指扣。勾：五指指尖緊靠牢，盡量屈腕似鐮刀。弓步：前后開立上體正，前腳大腿與地平，腳尖內扣膝部彎，后腳扒地不掀掌。馬步：兩腿平行稍肩寬，屈膝半蹲大腿平，挺胸直背須塌腰，腳尖微扣向前方。仆步：一腿全蹲腳外展，一腿伸直鋪地面，

11、腳尖內扣髖下沉，兩腳全掌須著地。歇步：兩腿交叉攏全蹲，前腳著地肩外展，后腳前掌全著地，墊坐后腿腳跟上。二.游戲：少林小子方法：將學生平均分成四組，每組的第一名同學一手持一沙袋側平舉站于起跑線后。哨音響后，迅速向前跑至中點標志物后返回與同伴交接，下一名同學迅速起跑。以此類推，依次進行。最先完成的組獲勝。1. 結合掛圖，教師講解示范基本手型（拳、掌、勾）和基本步型（馬步、弓步、并步）2.教師示范基本手型并帶領學生練習。3. 猜拳游戲（掌代表布，拳代表石頭，勾代表剪刀）組織學生兩人一組進行游戲。4.教師示范基本步型并帶領學生練習。5.“我說你做”兩人一組一人說出動作名稱，一人做出相應動作。6.“你做

12、我看”分組練習，學生相互糾錯，教師巡回指導，個別糾錯。7.選優(yōu)示范8.“難不倒我”教師口令學生集體練習，教師總結 1.將學生分成人數相等四組。2.教師講解游戲方法，示范游戲動作，并要求學生遵守規(guī)則，注意安全。3.組織學生進行游戲，教師維持秩序。4.學生自我點評，教師總結。組織：* * * *（兩人一組，面對面站立，一人說動作名稱，一人做出相應的動作）以組為單位，小組長輔助老師糾正同學動作。每組推選一名同學展示。聽教師口令，做出相應動作。組織：* * * * * * * * * * * *- -17分鐘8分鐘3-5次5次3-5次5-8次5-8次3-5次2次結束部分（5分鐘）1.放松操：太極2.課堂