2021年中班韻律游戲活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶教案反思

1、幼兒園教案2021年中班韻律游戲活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班韻律游戲活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶教案反思這是中班韻律游戲活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了

2、解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂?；顒?dòng)過程1故事引入毛毛蟲變蝴蝶指導(dǎo)語：(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎？(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?2感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅

3、干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？3蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞美麗詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?(2)再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。4躲貓貓游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說：我

4、是××的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。指導(dǎo)語：(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。(2)你是用什么方法把他猜出來的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）活動(dòng)反思：活動(dòng)開始部分，教師以毛毛蟲的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是：在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音