2021年大班體育活動(dòng)椅子上的運(yùn)動(dòng)教案反思

1、幼兒園教案2021年大班體育活動(dòng)椅子上的運(yùn)動(dòng)教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班體育活動(dòng)椅子上的運(yùn)動(dòng)教案反思這是大班體育活動(dòng)椅子上的運(yùn)動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班體育教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)各種椅子上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力。2能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小椅子、長(zhǎng)凳、輪胎、長(zhǎng)梯若干。2平衡練習(xí)圖紙四張、錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1踏步進(jìn)場(chǎng)-跑步走-踏步走-切斷分隊(duì)走-向前看齊-向前看2椅子熱身操-今天，我們要和椅子一起來(lái)

2、做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)聽(tīng)著音樂(lè)跟我一起動(dòng)起來(lái)吧！二、基本部分。（一）單把椅子的平衡運(yùn)動(dòng)1探索單把椅子的多種平衡運(yùn)動(dòng)。-剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運(yùn)動(dòng)，接下來(lái)要請(qǐng)小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開(kāi)地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來(lái)。請(qǐng)注意安全！2探索結(jié)果分享。-雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩(wěn)。-椅子側(cè)躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。-椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。-這個(gè)運(yùn)動(dòng)很有意思，大家一起來(lái)試試，看看誰(shuí)平衡得時(shí)間更久?。ǘ┒喟岩巫拥钠胶膺\(yùn)動(dòng)1椅子組合的平衡練習(xí)-剛才我們已經(jīng)想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法，把許多小椅子連接起來(lái)，又能做什么運(yùn)動(dòng)呢？2出示圖紙介紹玩

3、法，幼兒練習(xí)1-2次（圖一：椅背朝下排成小路）-你能看懂這張圖嗎？-請(qǐng)1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習(xí)）-這樣子，你會(huì)嗎？請(qǐng)你再去試一試。3分小組自由練習(xí)-想嘗試更多不同難度的嗎？-我在四周分別放了四張圖片，請(qǐng)你選擇一組按照?qǐng)D片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請(qǐng)求我的幫助。4幼兒分組練習(xí)1-2次，教師輪回指導(dǎo)（椅背側(cè)躺、疊高、隨機(jī)組合）5幼兒輪流練習(xí)-你剛才玩了哪一組，覺(jué)得哪里有難度？誰(shuí)有好辦法？-現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。（三）多元組合運(yùn)動(dòng)-每一種椅子上的運(yùn)動(dòng)都挑戰(zhàn)成功了嗎？現(xiàn)在我們要去平衡大冒

4、險(xiǎn)啦！你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長(zhǎng)凳、梅花樁、輪胎、長(zhǎng)梯，我們從這兒（圖一）出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)每個(gè)地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來(lái)哦！三、結(jié)束部分。（一）局部放松運(yùn)動(dòng)-走了這么多路，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）（二）游戲大棒槌游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動(dòng)放松。重點(diǎn)指向腿部的放松?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)所用的器械是人人具備的小椅子，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了椅子操，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在孩子們濃烈的興趣中開(kāi)展。其次，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng)。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的.運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要。但是，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過(guò)多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動(dòng)作。其次，在椅子組合運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)探索活動(dòng)中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓