2021年大班閱讀優(yōu)質(zhì)課小路上的畫

1、幼兒園教案2021年大班閱讀優(yōu)質(zhì)課：小路上的畫幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班閱讀優(yōu)質(zhì)課：小路上的畫大班語(yǔ)言活動(dòng)小路上的畫教案主要包含了內(nèi)容簡(jiǎn)介，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感。共同完成圖畫，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看大班閱讀優(yōu)質(zhì)課小路上的畫教案吧。幼兒園大班閱讀優(yōu)質(zhì)課教案：小路上的畫(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 薩沙是小畫家，但要得到薩沙的畫可難了，他總是找理由拒絕小朋友的請(qǐng)求。一天，在小路上出現(xiàn)了美麗的畫和愿意為大家畫畫的小女孩卡佳，這讓薩沙感到不快樂(lè)，

2、他決定和卡佳搗蛋，破壞卡佳美麗的圖畫……(二)主題分析 這是一段發(fā)生在孩子們中間的交往風(fēng)波。故事讓孩子感悟人與人交往的智慧：大方可以贏得朋友，寬容可以化解矛盾；你快樂(lè)，我也會(huì)快樂(lè)。(三)情節(jié)分析 薩沙是小畫家，只是對(duì)同伴很不友好。卡佳也是個(gè)小畫家，但她愿意為大家畫畫，大家都喜歡卡佳。薩沙心生妒忌，存心給小路上的畫搗亂，但卡佳的寬容打動(dòng)了薩沙，薩沙變了，最后他贏得了同伴的友誼。 這個(gè)故事仿似發(fā)生在孩子們中間，薩沙就是孩子們身邊的你和我。故事在孩子熟悉的情景中開始。在故事的進(jìn)展中，孩子們感受到了卡佳的善良與寬容，禁不住喜歡上了她。 面對(duì)卡佳的寬容，薩沙終

3、于變了。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，身邊的那個(gè)薩沙也應(yīng)該變了。最后在鯨魚背上坐著一群共同生活、友好相處的快樂(lè)兒童。(四)角色分析 對(duì)比繪本里兩個(gè)主人公薩沙和卡佳的表情，我們可以讀出他們不同的心態(tài)和情緒。 故事開始，薩沙的頭拾得高高的，他是那么驕傲，這使他失去了小朋友的友誼。小路上，出現(xiàn)了卡佳和美麗的畫，這讓薩沙睜大眼睛有些吃驚，從他的表情上我們可以讀到他內(nèi)心的失落和焦慮。薩沙的種種不友善舉動(dòng)讓讀者擔(dān)心，也產(chǎn)生好奇：面對(duì)薩沙的搗蛋，卡佳會(huì)怎么做?兩個(gè)孩子之間會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎? 和薩沙形成鮮明對(duì)比的是：卡佳的表情始終是平和的，臉上笑瞇瞇的。果然，卡佳總是有辦法拯救圖畫里的危險(xiǎn)場(chǎng)面。她胸有成竹、智慧的樣子讓小讀者不

4、由得為她喝彩，也明白了卡佳受到小朋友喜歡的原因。 最后，薩沙終于被卡佳的寬容所感動(dòng)，他找回了失去的友誼，快樂(lè)又回到了他的臉上。薩沙的回歸讓讀者欣喜，這正是大家期待的美好結(jié)局。(五)圖畫分析 故事的畫面寫實(shí)，表現(xiàn)了角色生活的情景。兩個(gè)孩子在圖畫里的情景被描繪得具有童話色彩，真實(shí)中有些意外的好玩，表明這只是一場(chǎng)孩子間的游戲。 隨著孩子之間的較量，畫面的變化表達(dá)了兩個(gè)孩子不同的心態(tài)和情緒變化。美麗的畫面被薩沙搗蛋變得混亂，可以看出他內(nèi)心的焦慮：而卡佳總能拯救混亂的場(chǎng)面，使畫面變得更整齊美好，表現(xiàn)了她的友善和智慧。(六)語(yǔ)言分析 故事的語(yǔ)言符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)，一些語(yǔ)氣詞使對(duì)白活潑、好玩，如薩沙話語(yǔ)里帶

5、的語(yǔ)氣詞，反映了他不同的態(tài)度和心情：有時(shí)傲慢，有時(shí)好奇，有時(shí)失落，有時(shí)得意，有時(shí)驚訝……讀者可以通過(guò)模仿圖書中的角色對(duì)話，了解角色的心理活動(dòng)，感受他們的心情。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)意圖共同生活的人們應(yīng)該彼此相愛、充滿友誼。但是生活有快樂(lè)也會(huì)有煩惱，幼兒之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至沖突。故事講述了發(fā)生在兩個(gè)孩子之間的沖突故事。讀者通過(guò)閱讀，判斷兩個(gè)孩子的行為，尋找解決矛盾有益的、聰明的辦法。孩子體會(huì)到小朋友在一起，善良寬容是健康的心理，樂(lè)于接納同伴、自信大方的態(tài)度會(huì)受到大家的喜歡。 通過(guò)傳紙作畫的游戲，幼兒合作完成我們的畫。解讀朋友畫里的意思，了解朋友的心

6、意，傳遞自己的情誼，感受共同生活的快樂(lè)。2活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感。(2)共同完成圖畫，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3活動(dòng)準(zhǔn)備 ·小路上的畫圖畫書，教學(xué)課件(ppt) ·圖畫工具4活動(dòng)過(guò)程(1)引起興趣出示第2面，欣賞美麗的圖畫，介紹小主人公薩沙。一薩沙有什么本領(lǐng)?你從哪里可以看出? (薩沙手上拿著畫筆，表情自信；周圍掛滿他畫的美麗圖畫，他是小畫家) 一這樣圖畫很棒的人，我們?cè)趺捶Q呼他?你還知道或聽說(shuō)過(guò)誰(shuí)也是畫家? 小結(jié)：畫家用畫筆描繪美麗的景象、人們的樣子，給人們帶來(lái)美的享受。畫家是會(huì)創(chuàng)造美的人。薩沙是幼兒園里

7、的小畫家。nextpage(2)欣賞故事 欣賞故事前半段。 一為什么大家不愿意和薩沙說(shuō)話呢?從他的臉上，你能找到答案嗎? 一卡佳的臉上又是怎么樣的?為什么卡佳會(huì)受到小朋友歡迎? (孩子觀察畫面，對(duì)比兩個(gè)孩子的態(tài)度和話語(yǔ)：薩沙是驕傲的，不愿意為小朋友畫圖；卡佳不一樣，小朋友想畫什么，她就可以為大家畫什么) 小結(jié)：小朋友一定喜歡愿意為大家做事的孩子。 一看到卡佳在小路上畫的大輪船，薩沙開心嗎?為什么他不開心嗎?他是怎么做的?你覺得他這樣做對(duì)嗎?他的心里會(huì)怎么樣呢? (幫助孩子觀察畫面的細(xì)節(jié)：從薩沙的表情讀出他內(nèi)心的不安) 小結(jié)：小畫家是創(chuàng)造美麗的人，故意破壞美麗的圖畫是不對(duì)的。 一如果你是卡佳，看

8、到美麗的圖畫被破壞了，你會(huì)怎么做呢? 一如果卡佳照你說(shuō)的做，可能會(huì)發(fā)生什么事情? (鼓勵(lì)幼兒講出自己的想法，引導(dǎo)幼兒正確的行為和心理)繼續(xù)欣賞故事。一卡佳是怎么做的?這時(shí)候卡佳的心情怎么樣?你喜歡卡佳的做法嗎?為什么?一你遇到過(guò)讓你生氣的事情嗎?你有什么好辦法讓自己不生氣呢?小結(jié)：小朋友在一起總會(huì)碰到不開心、不如意的事情，試著做開心的事情，就會(huì)讓自己開心起來(lái)。 (3)玩玩游戲：我們的畫 介紹游戲。 45個(gè)好朋友圍成一個(gè)圈，把想告訴朋友的好事情畫在紙上。隔3分鐘，用傳紙的方法，把自己的圖畫傳給右邊的朋友，再接過(guò)左邊朋友的圖。猜猜朋友畫里的意思，繼續(xù)添畫自己的想法，讓畫面變得更美麗，把自己心意再傳

9、遞出去……游戲指導(dǎo)。解讀朋友畫里的意思，認(rèn)同朋友的想法；把自己對(duì)朋友的心意用圖畫傳遞出去；畫面更美好。展示作品。圖畫又回來(lái)的時(shí)候，解讀朋友給你的驚喜。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路 孩子在群體中會(huì)有困惑，會(huì)經(jīng)常和同伴產(chǎn)生矛盾。他們處理問(wèn)題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡(jiǎn)單。本書承載的主題大家在一起做快樂(lè)的事情，可以提醒幼兒調(diào)整心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度、友善的做法解決問(wèn)題，化解矛盾，與人和諧相處。大班孩子在集體生活中已經(jīng)有合作意識(shí)，他們也能感受到共同生活的快樂(lè)。利用故事情景小路，幼兒分小組玩探路尋寶的游戲。故事中卡佳的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競(jìng)爭(zhēng)，

10、更有協(xié)作與友誼?；顒?dòng)開始明確游戲規(guī)則：必須小組成員一起找到寶貝才算勝利?；顒?dòng)中教師提醒幼兒做卡佳一樣的合作者。 教師事先合理設(shè)計(jì)尋寶路線，恰當(dāng)設(shè)置障礙，讓幼兒通過(guò)努力才能尋到寶貝。尋寶過(guò)程中，幼兒看懂紙條提示(指令單)是重點(diǎn)，依圖找準(zhǔn)路徑，完成任務(wù)，最后才能找到寶藏。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)玩探路尋寶的游戲，讀懂指令單，根據(jù)圖示找出路線。(2)分小組比賽，克服障礙，共同完成任務(wù)，愿意和同伴商量解決問(wèn)題。3、活動(dòng)準(zhǔn)備務(wù)情況，保證幼兒安全等·每組準(zhǔn)備一面旗子，上面寫有數(shù)具或食品等4、活動(dòng)過(guò)程（1）回顧故事上次我們講了個(gè)故事，還記得故事里有誰(shuí)嗎?你最喜歡誰(shuí)呢?為什么呢?(卡佳善良大方

11、，樂(lè)于幫助同伴，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，這樣的孩子大家都喜歡)故事發(fā)生在哪里？（小路上）幼兒園也有許多小路，在幼兒園小路上可能會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？（幼兒猜想）幼兒園小路上有你們這些可愛的、快樂(lè)的孩子們，就會(huì)有許多有趣的、好玩的事情發(fā)生。一告訴大家一個(gè)大秘密：幼兒園的小路上藏著許多寶藏，會(huì)是什么呢？想不想去玩探路尋寶的游戲，挖出寶藏呢？(2)布置任務(wù)幼兒三人為一小隊(duì)，帶上旗子，上面標(biāo)有數(shù)字，表示第幾尋寶小隊(duì)。要一起找到寶藏才能算勝利！尋幼兒組成尋寶小隊(duì)，揮舞小隊(duì)的旗幟，鼓舞士氣。(出示藏寶圖，即指令單)寶藏藏在哪里呢?這是個(gè)秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著藏寶圖的指令箱。打開箱子取出藏

12、寶圖，根據(jù)上面要求完成小任務(wù)，找出尋寶路線，繼續(xù)出發(fā)找到下一個(gè)指令箱……最后找到寶藏。在 每個(gè)指令箱旁邊有個(gè)指令官（教師），他（她）可以判別你們小隊(duì)是否已經(jīng)完成任務(wù)，可以過(guò)關(guān)或者不能過(guò)關(guān)。如果不能過(guò)關(guān)，只能重來(lái)，直到指令官認(rèn)為您們已經(jīng)通過(guò)，才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。(3)尋找寶藏參考路線：在走廊上、樓梯口、活動(dòng)室等幼兒熟悉的地方，放置若干指令箱。幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā)，根據(jù)藏寶圖1的指令尋寶，走上樓梯1層，在指令箱里找到另一張藏寶圖2，根據(jù)藏寶圖提示完成一起唱歌的任務(wù)，繼續(xù)出發(fā)尋找下一個(gè)指令箱…&h

13、ellip; 指令官可以根據(jù)小隊(duì)在一起完成任務(wù)的情況和質(zhì)量，判別他們是否可以過(guò)關(guān)。如果過(guò)關(guān)，繼續(xù)尋寶；如果不能過(guò)關(guān)，小隊(duì)將重來(lái)，直到指令官表示可以通過(guò)…… 幼兒出發(fā)去尋寶，教師指導(dǎo)。 幫助幼兒讀懂指令單，按照指令單的提示找出尋寶路。 根據(jù)小任務(wù)內(nèi)容，幫助幼兒判別集體完成還是由個(gè)別幼兒完成。如有的任務(wù)必須在一起完成，而有些任務(wù)可以由幼兒商量，選擇個(gè)別小朋友來(lái)完成，如剪一個(gè)五角星，就可以選擇某個(gè)小朋友完成。 提醒幼兒一起尋找寶藏，做卡佳一樣的合作者，和同伴商量解決問(wèn)題。 (4)分享寶藏 經(jīng)過(guò)45個(gè)指令箱，幼兒尋到寶藏，一起分享寶藏，體驗(yàn)快樂(lè)。 評(píng)選最佳合作者。(三)活動(dòng)拓展 1設(shè)置心情角。幼兒把自己開心的、不開心的事情用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)，繪制成心情故事。 2找到寶藏的尋寶小隊(duì)，在一起分享成