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1、第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟。2、知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。3、練習(xí)使用顯微鏡。二、先學(xué)后教一、自主學(xué)習(xí),感受新知(學(xué)習(xí)閱讀教材,獨(dú)立完成問題) 仔細(xì)閱讀教材46頁實(shí)驗(yàn)“觀察人口腔上皮細(xì)胞”完成48頁討論題并回答下列問題比較步驟:觀察植物細(xì)胞:擦滴撕展蓋染吸 觀察動(dòng)物細(xì)胞:擦滴 蓋染吸觀察動(dòng)物細(xì)胞要滴加 ,目的是 。二、互助合作,共同進(jìn)步同伴互助,交流分享 1、仔細(xì)閱讀教材,動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能。 :控制物質(zhì)的進(jìn)出 :貯存和傳遞遺傳信息 :液態(tài),可以流動(dòng)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞有 ,而動(dòng)物細(xì)胞沒有。2.下
2、圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問題。 圖1 圖2 (1)圖1中往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是。(2)圖2中往裝片上滴加的液體是,滴加該液體的目的是。三、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)展示,張揚(yáng)個(gè)性 小組展示,不同小組質(zhì)疑或補(bǔ)充,糾正答案,教師可適當(dāng)引導(dǎo)。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、用顯微鏡觀察時(shí),所要觀察的生物材料必須是透明的,其原因是( )a、便于放置在顯微鏡上 b、能讓光線透過 c、不易污染目鏡 d、易于染色2、用從生物體上撕下的材料制成的撥片標(biāo)本,叫做( )a、切片 b、裝片 c、涂片 d、永久切片 3、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的正確順序是 。用
3、消毒牙簽在瀨凈的口腔內(nèi)測(cè)壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘液,在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。4、讓顯微鏡的鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)該注視物鏡,其目的是( )a、方便操作 b、以便物鏡能對(duì)準(zhǔn)同光孔 c、保護(hù)載物臺(tái) d、以防物鏡的鏡頭壓壞裝片,損壞鏡頭5、幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)顯微鏡,觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野黑暗,看不到細(xì)胞。原因最可能是( )a、物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔 b、目鏡的放大倍數(shù)太小c、有同學(xué)阻擋光線 d、標(biāo)本未放在通光孔中央6、在顯微鏡下觀察某一物象,發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方,要
4、使它移到視野中央,應(yīng)將裝片移向( )a、左下方 b、左上方 c、右下方 d、右上方7、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),高倍鏡與低倍鏡在視野中看到的物像相比,高倍鏡看到的是( )a、視野明亮,細(xì)胞數(shù)目少, b、視野明亮,細(xì)胞數(shù)目多c、 視野較暗,細(xì)胞數(shù)目少 d、視野較暗,細(xì)胞數(shù)目多。8、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),將標(biāo)本放在0.9%的生理鹽水中,是為( )a、保持細(xì)胞的形態(tài) b、保持標(biāo)本透明度 c、容易染色 d、防止標(biāo)本干燥 9、用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),對(duì)觀察的生物材料的要求是:a.有平面結(jié)構(gòu)的;b.形態(tài)不規(guī)則的;c.薄而透明的; d.有生命活力的。 10、.顯微鏡中,調(diào)節(jié)鏡筒升降的結(jié)構(gòu)是:( )a.準(zhǔn)焦螺旋;b.鏡柱;c.反光鏡;d.載物臺(tái)。11、.某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇(見下圖),要使被觀察的物體放大50倍,應(yīng)選擇的鏡頭為:( ) a. 和;b. 和;c. 和;d. 和。12、當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時(shí),在視野范圍內(nèi)只能看到一直行相連細(xì)胞中的8個(gè)。若目
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