江蘇省鹽城一中2016屆高三上學(xué)期第三次學(xué)情調(diào)研語文試卷

1、江蘇省鹽城一中2016屆高三上學(xué)期第三次學(xué)情調(diào)研語文試卷（總分：160分 時間：150分鐘）語文試題一、語言文字運用（15分）1在下面一段話空缺處一次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）每一天，位于福州市中心的三坊七巷都是 。 在幽深的坊間巷里，人們沉醉于“明清博物館”雕梁畫棟的精美絕倫， 于這里走出了林則徐、嚴復(fù)、沈葆琛、林覺民、冰心等燦若繁星的風(fēng)流人物A人潮如織 徜徉 驚嘆 B川流不息 徘徊 驚訝C人潮如織 徘徊 驚訝 D川流不息 徜徉 驚嘆2下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）A通過人民網(wǎng)9月19日刊發(fā)的消息，使我們了解到在節(jié)日禁令頒布后的首個中秋仍然存在著頂風(fēng)送禮的現(xiàn)象。B

2、在此次青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵并認真總結(jié)得失，贏得的遠遠不只是比賽的勝負。C存在多年的污染問題，是環(huán)保部門束手無策，還是當(dāng)?shù)卣块T充當(dāng)違法排污者的保護傘，甚至為了追求GDP而有意放棄監(jiān)管責(zé)任？D金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。3下列與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”所用修辭手法不同的一項是（3分） （ ）A一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。 （李祈琴歌）B征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 （王維使至塞上）C兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 （李白望天門山）D田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 （白居易望月有感）

3、4在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ）賈平凹的開年之作帶燈讓讀者與一個懷揣理想的女性驚奇相遇。 ， ， ，每天一睜眼就必須處理大量無從脫身的雜亂俗事，但內(nèi)心卻不斷地向更高境界飛升，這是因為她有夢想和精神追求。賈平凹想通過這個可愛的鄉(xiāng)間女性，探討當(dāng)代中國人“怎樣能活得尊嚴和自在”。 ，美好的前景遲早會變成現(xiàn)實。 每天面對矛盾雜陳的基層農(nóng)村 像帶著一盞燈在黑夜中巡行 她以自己的青春與聰慧 只要無數(shù)人的夢想都能升騰起來 作品結(jié)尾處，無數(shù)螢火蟲聚集發(fā)出的意象預(yù)示著夢想積聚的力量 A B C D5論語中子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”下列句子的意思和這種態(tài)

4、度最不相關(guān)的一項是（3分） （ ）A邦有道，則仕；邦無道，則可卷而懷之。B滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。C臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。D夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6-9題。刑部尚書富察公神道碑袁枚公諱傅鼐，字閣峰。先世居長白山，號富察氏。祖額色泰，從太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平，生公。公眉目英朗，倨身而揚聲，精騎射，讀書目數(shù)行下。年十六，選入右衛(wèi)，侍世宗于雍邸。驂乘持蓋，不頃刻離。雍正元年，補兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅，

5、窮其黨，公謂廷臣曰：“元惡已誅，脅從罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言，非上意也?！敝T王大臣以公語，平反無算。岳興阿者，九門提督隆科多子也。隆柄用時禮下于公，公不往。及隆敗，公為上言岳無罪。上疑公與隆有交，謫戍黑龍江。公聞命，負書一篋步往，率家僮斧薪自炊。先是，公在上前嘗論準(zhǔn)噶爾情形，上不以為然。用兵數(shù)年，所言驗，乃召公還，予侍郎銜，命往軍前參贊。未行，仍命入宮侍起居。上違和，醫(yī)藥事皆公掌之。十二年春，命公觀兵鄂爾多斯部落。中途，偵賊數(shù)萬，掠地西走。公即赴拜達理，請于大將軍馬爾塞曰：“賊送死，可唾手取也。鼐遠來，雖兵疲，猶能一戰(zhàn)。惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數(shù)千助鼐。事成，歸功將

6、軍；事敗，鼐受其罪。”馬嘿然，再三云不應(yīng)。公憤激，自率所部出，與賊戰(zhàn)，大敗之，荻輜重、牛畜萬計。卒以馬病，不能窮追。事聞，天子大悅。賜孔雀翎，移佐平郡王軍謀，斬大將軍馬爾賽徇于軍。會賊有求降意，而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵，上問公，公叩頭曰：“此社稷之福也?！鄙弦馑於?。即命公同都統(tǒng)羅密、學(xué)士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見公，曰：“議不成，公不歸矣!”鄂托、宰桑者，華言十四路頭目也。公叱曰：“出嘉峪關(guān)而思歸者，庸奴也!某思歸，某不來矣。今日之議，事集，萬世和好；不集，三軍露骨，一言可決?！敝T酋相目以退。翌日，策凌如約繕表，求公轉(zhuǎn)奏，并遣宰桑同來，獻橐駝、明珠等物。果親

7、王任事時，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發(fā)聲，聽未畢，輒迎拒曰：“王誤矣!”王不能堪。世宗責(zé)公曰：“汝知果親王何語而又誤耶？”公亦不能答也。世宗崩，今上登極，遷刑部尚書。以誤舉參領(lǐng)明山、失察家人兩事落職。入獄，病，刑部尚書孫公嘉淦奏請就醫(yī)私第，許之。薨于家。年六十二。 （選自小倉山房文集，有刪節(jié)）6對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分） （ ） A次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平 致：取得 B上違和，醫(yī)藥事皆公掌之 違和：不協(xié)調(diào)C公聞命，負書一篋步往 負：背著D卒以馬病，不能窮追 病：生病7下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）A公眉目英朗，倨身而揚聲 倘諸公

8、心知某冤而不言B諸王大臣以公語，平反無算 以誤舉參領(lǐng)明山、失察家人兩事落職C侍世宗于雍邸 隆柄用時禮下于公D此社稷之福也 與賊戰(zhàn)，大敗之8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：元惡已誅，脅從罔治。（3分） （2）惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數(shù)千助鼐。（3分） （3）翌日，策凌如約繕表，求公轉(zhuǎn)奏，并遣宰桑同來，獻橐駝、明珠等物。（3分） 9簡述傅鼐敢于直言的三件事。（3分） 三、古詩詞鑒賞（11分）10閱讀下面這首宋詞，回答問題。浣溪沙 蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君元是此中人?！咀⑨尅看嗽~作于蘇

9、軾因與王安石政見不合，自請外放，任徐州知州時。耦耕：這里指詞人與農(nóng)民一起耕作。使君：蘇軾自稱。（1）詞中“潑”用得很傳神，請加以賞析。（3分） （2）這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。（4分） （3）結(jié)句“使君元是此中人”是全詞的點睛之筆，請具體分析其作用。（4分） 四、名句名篇默寫（8分）11（7）薄于身而厚于民， 。（晏子春秋）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12-15題。江一鶴張居祥江一鶴是一代名廚。他早年游歷江浙一帶，紅案白案皆工，尤其是時鮮果蔬，在他手中更顯奇妙。據(jù)說他從杭州一位前輩手里得一古本，日夜揣度，終于悟得五代名尼梵正的風(fēng)景拼盤的奧妙，

10、將中國的花式冷盤、雕刻拼盤技藝推向一個高峰。江一鶴憑這一身絕技，獨步蘇杭，不想六十歲那年，忽然遁身山城盱眙，打算在此安享晚年。山城名店“金谷園”老板三番五次登門延請，終于說動江一鶴出任首席大廚，其實只是掛名。金谷園是百年老店，資本雄厚，為了讓江一鶴成為永遠的金字招牌，老板特意給他辟個很雅致的小園子。園子在半山坡上，南面正對淮河。人在園中，晴看帆影，雨看流嵐，山石林泉，風(fēng)景絕佳。可江一鶴將園子平整成一塊一塊菜地，不種奇花異卉，只種瓜果蔬菜。春來綠韭鋪畦，夏至豆角滿架。深秋時節(jié)，碩大的蘿卜半截出土，像是正在捉迷藏的調(diào)皮小子，探出頭來挑逗玩伴；冬天的大白菜，則在陽光下站成方陣，別有氣勢。去過園子的人

11、都說可惜了，好端端的一個花園，被江一鶴弄成了農(nóng)家菜園子。江一鶴平時除了偶爾下廚看看徒弟做活，其余時間大多一個人待在小園子里，侍弄他的瓜果蔬菜，有時喝茶聽越劇，有時也畫畫，但從沒有人見過他的畫。話說那年盛夏時節(jié)，蘇浙滬三地書畫界人士齊聚盱眙，舉行華東書畫名家邀請賽。這是五年一度的盛事，雖是民間活動，但因名家云集，所以規(guī)格極高。經(jīng)過十天的角逐，山城書畫名家汪遇農(nóng)憑著一組都梁十景圖的立軸力拔頭籌。汪遇農(nóng)是康熙年間進士汪元任之后，早年師從齊白石先生的得意弟子李苦禪，下筆頗有些苦禪的影子，尤其是大寫意花鳥、松竹梅蘭，魚鷹龍馬等題材的作品更是意態(tài)縱橫。但他浪跡江南數(shù)年，并無建樹，不免悵然。了解他的人都說：

12、汪遇農(nóng)學(xué)畫，用情太深，得苦禪之形，終為苦禪所縛而難得其繪畫之精神，可惜了！汪遇農(nóng)回到盱眙，終日悠游山水，參悟畫意。盱眙古稱都梁，佳山秀水，天然一派地上畫卷，“都梁十景”更是名聞遐邇。汪遇農(nóng)日日浸淫其中，如是十年，竟然跳出師門樊籬，自成一家。那天，汪遇農(nóng)將十幅都梁十景圖立軸往金谷園展廳一掛，紙上風(fēng)景，煙霞滿室，其他作品頓時失色。按慣例，大賽閉幕酒宴在金谷園大廳舉行。一時間，高朋滿座，勝友如云。金獎作品高懸大廳舞臺之上，大家釃酒賦詩，飛觴論畫。金獎得主汪遇農(nóng)被簇擁著，如眾星拱月。酒過三巡，正在大家酒酣耳熱之際，忽見一個年輕的廚師，手持一特制竹質(zhì)砧板，闊步登臺，朗聲道：“諸位先生，在下金波，躬逢勝餞

13、，得為各位前輩掌勺，不勝榮幸。家?guī)熃机Q先生為助雅興，特制果蔬拼盤一道，敬請汪先生及諸位師友品鑒?！敝灰娭褓|(zhì)一尺見方的砧板上各色果醬打底，隨意涂抹，竟然涂出一片湖青山綠、天光云影。然后以芹菜、豆芽、未熟的小蕃茄、黃瓜切片作材料，為樹，為林，為亭，為草甸，為僧舍，為欄檻，拼成一幅絕妙山水畫。近水遠山，平林含煙，峰巒疊翠；僧廬野徑，人影竹影，渾然天成。以果子醬為墨題款：瑞巖庵清曉圖，汪遇農(nóng)先生雅正，都梁人江一鶴作。大廳里人聲頓寂。汪遇農(nóng)更是沉吟不語。良久，轉(zhuǎn)身，長嘆！隨即，他猛然扯下那十幅都梁十景圖當(dāng)眾撕碎，既而面帶微笑，長揖不起：“在下學(xué)藝不精，見笑了，諸位請回！”后來，汪遇農(nóng)不再作畫，他拜江一

14、鶴為師，專攻果蔬拼盤，數(shù)年苦習(xí)，居然將地上山水、盤中風(fēng)景與胸中丘壑融為一體，學(xué)會了都梁十景的拼盤。閑時閉門讀書，他對宋代陶谷清異錄那段寫梵正的文字尤為著迷：“比丘尼梵正，庖制精巧，用鱸酢、膾脯、醢醬、瓜蔬，黃赤雜色，斗成景物，若坐及二十人，則人裝一景，合成輞川圖小樣?！彼炕枵b讀，日夜研習(xí)，參照王維田園組詩輞川集二十首之詩意，拼成二十道經(jīng)典果蔬拼盤，復(fù)原出清異錄中的“輞川小樣”。此外，他還將曾游歷過的勝景一一化作盤中風(fēng)光。真可謂“菜上有山水，盤中溢歌詩”。有人問汪遇農(nóng)為何不再作畫，他總是微微一笑說：“我何曾停止作畫？”（選自2015年8月23日淮安日報，有刪改）12.第二段比較詳細地描寫了江一

15、鶴園子里的四季景象，具有什么特點和作用？（4分） 13.作者對江一鶴的直接刻畫著墨不多，但人物個性鮮明。請結(jié)合相關(guān)文字簡要分析其人物形象。（6分） 14.汪遇農(nóng)一生鉆研畫藝，可分為三個階段，每個階段的主要心理狀態(tài)各有不同，請分別簡要說明。（4分） 15.本文題為“江一鶴”，但寫汪遇農(nóng)的文字遠多于江一鶴，請結(jié)合全文探究小說這樣安排的作用。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文字，完成16-18題。學(xué)問的氣象袁行霈作詩講究氣象。詩之有氣象如山巒之有云煙，江海之有波濤，奪魂攝魄或在于此。氣象以雄渾飄逸為上，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天

16、攬明月”，皆以其超凡的氣象而傳誦千古。做學(xué)問也講究氣象。學(xué)問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢宏，清遠雅正。不強服人而人自服，毋庸標(biāo)榜而下自成蹊。 僅以中國近現(xiàn)代的學(xué)者為例，其中即不乏具有大家氣象的人物。歸納他們的特點大概有以下這些： 學(xué)術(shù)的格局和視野開闊，左右逢源，游刃有余，處處顯示出總攬全局的能力。這倒不在研究題目的大小，題目大的如梁啟超先生的中國近三百年學(xué)術(shù)史，題目小的如陳寅恪先生的柳如是別傳，氣象都不凡。在他們的手里，資料的采用和組織靈活而有規(guī)矩，出神而又入化，猶如魔方的組合，而不像積木的堆垛。他們治學(xué)的道路平正通達，思維的邏輯清通簡暢，如書法之筆筆中鋒、萬毫齊發(fā)、力透紙背。寫到

17、這里不禁想起宋代詞人張孝祥的念奴嬌·過洞庭，其下闕有曰：“盡挹西江,細斟北斗,萬象為賓客?！边@氣象何等恢宏!如果借用來形容學(xué)問“盡挹西江”可以說是把有關(guān)的資料全部搜集起來；“細斟北斗”可以說是把有關(guān)的材料細細地加以辨析；“萬象為賓客”可以說是把相關(guān)學(xué)科都用來為自己的研究服務(wù)。學(xué)問能到這一步，也就不是常人所能及的了。有氣象的學(xué)問必有開山之功，開拓新領(lǐng)域，建立新學(xué)科，發(fā)凡起例，為后人樹立典范。陳寅恪先生所撰王靜安先生遺書序中說：“自昔大師鉅子,其關(guān)系于民族盛衰、學(xué)術(shù)興廢者，不僅在能承續(xù)先哲將墜之業(yè)，為其托命之人，而尤在能開拓學(xué)術(shù)之區(qū)宇，補前修所未逮。故其著作可以轉(zhuǎn)移一時之風(fēng)氣，而示來者以

18、軌則也?！睂ν鯂S先生的開創(chuàng)之功，陳寅恪先生講了三點：取地下之實物與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補正；取外來之觀念與故有之材料互相參證。王國維先生的這三點已經(jīng)被治文史的學(xué)者奉為圭臬了。中國歷來是道德學(xué)問并重，學(xué)問的氣象實有賴于道德的高尚。為人正直、誠實、剛強，方能不隨波逐流，而勇于堅持真理。如果又能虛懷若谷，富有寬容精神，氣象就更加不同了。讀余嘉錫先生的四庫提要辨證，十分佩服其淵博與精審。余先生積畢生之力，指出紀曉嵐多處疏漏舛誤，但在序錄中卻有這樣一段話：“然而紀氏之為提要也難，而余之為辨證也易，何者？無期限之促迫，無考成之顧忌故也。且紀氏于其所未讀，不能置之不言，而余則惟

19、吾之所趨避。譬之射然，紀氏控弦引滿，下云中之飛鳥，余則樹之鵠而后放矢耳。易地以處，紀氏必優(yōu)于作辨證，而余之不能為提要決也?！边@段話在寬容中透出恢宏的氣象，令人敬佩！對后進晚輩愛護提攜不遺余力，也是大家氣象的表現(xiàn)！偶讀中華書局收藏現(xiàn)代名人書信手跡，收有蔡元培先生手跡六件，其中四件是介紹別人出版著作的，而且有三件講到版稅問題。其措辭如：某君“寒士，版稅實緩不濟急”；“如貴書局能與預(yù)訂發(fā)行”。使某君“不必再分心于經(jīng)濟問題,則深為感荷”；“ 寒士打算,殊為可憫”；等等。我一邊看他的手跡一邊想象他的心腸，感動之余更增加了幾分欽佩。平時讀書有感，多少窺見一點學(xué)問的氣象，心向往之，聊作這篇札記，借以自勉。1

20、6.請分別說明文章-段中三處加點“氣象”的含義。(6分) 17.請概括學(xué)問大家的氣象特點。(6分) 18.請簡要分析文章的論述思路。(6分) 七、作文（70分）19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。 參考答案語文1A(人潮如織：形容人多得像織布的線一樣，密密麻麻；川流不息：行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷；徜徉：閑游，安閑自在地步行；徘徊：在一個地方來回地走/比喻猶豫不決或事物在某個范圍內(nèi)來回波動起伏驚嘆：驚訝贊嘆；驚訝：奇怪驚異)2D(A主語殘缺，刪去“通

21、過”或“使”；B一面對兩面；C“甚至”前后分句順序)3B(B比喻，以“蓬”“雁”自比，自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”；例句“朱門”、A“四座”、C“孤帆”、D“干戈”都是借代)4C5D（說的是人的兩種不同的生活態(tài)度或生存方式，與古代士大夫?qū)τ凇俺鍪恕被颉巴穗[”的態(tài)度關(guān)系不大。）6D(?。浩v不堪)7B（都表示原因，因為；A并列關(guān)系/轉(zhuǎn)折關(guān)系；C 在/引出動詞賓語；D的/代詞）8（1）年羹堯因為大逆之罪被誅殺，窮究他的黨眾，傅鼐對朝廷大臣說：首惡已被誅殺，被脅迫相從者不要追究了。（“以大逆誅”被動1分，“窮”活用作動詞1分，“罔”1分）（2）只是馬的力

22、量逐漸衰退，希望大將軍能給我?guī)浊T兵助我出戰(zhàn)。（“惟”“稍”“愿”各1分）（3）第二天，策凌按照約定寫好奏章，請求傅鼐轉(zhuǎn)奏皇帝，并遣宰桑同，獻上橐駝、明珠等物。（“翌日”“如”各1分，句意通順1分）9年羹堯被誅殺后，勸說朝廷大臣對脅從的人不予治罪。隆科多落敗，傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪，被貶。果親王掌權(quán)時，當(dāng)面指出他的過錯。（每點1分）10.（1）“潑”字形象地寫出了雨后陽光下的桑麻葉面光亮，像潑了水一樣。（1分）突出了鄉(xiāng)村景物的清新、明麗。（1分）表達了詞人對田園生活的喜愛之情。（1分）（2）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意之情。雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上凈而無塵，作者

23、縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望?！笆帐榜罡怼保憩F(xiàn)出作者對田園生活的熱愛；雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，體現(xiàn)蘇對景色和生活熱愛。（2分）（3）照應(yīng)上文，道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源；情感升華，進一步深化作者對農(nóng)村田園生活的熱愛和向往、對仕途的厭倦之情。（每點2分）11（1）翱翔蓬蒿之間（2）隰則有泮 言笑晏晏（3）飛湍瀑流爭喧豗（4）來吾道夫先路（5）宮闕萬間都做了土（6）寂寞梧桐深院鎖清秋（7）約于身而廣于世12文中比較詳細地描寫了江一鶴園子里的四季景象，充滿田園情趣。（2分）既給讀者直觀具體的印象，也襯托出江一鶴清新脫俗的人格。（2分）1

24、3勤學(xué)好思：日夜揣度古本，悟得拼盤奧妙。熱愛田園生活：金谷園老板贈與他小花園，卻被他改種蔬菜瓜果。淡泊清雅：平時主要獨處園中，聽劇畫畫，不為俗務(wù)所累。臻于化境（技藝精湛）：能將畫藝與拼盤技藝融會貫通，別創(chuàng)一格。（每點2分，任意答對3點都可得6分。如考生有其他合理分析，也可酌情給分）14第一階段：游學(xué)江南，師從李苦禪，頗得苦禪神韻，但沒有自己的建樹。心理狀態(tài)是悵然若失。第二階段：回到盱眙，悠游山水，參悟畫意，形成自己的畫風(fēng)。心理狀態(tài)是志得意滿。第三階段：不再紙上作畫，師從江一鶴苦攻果蔬拼盤，使畫意與拼盤渾然為一。心理狀態(tài)是自得其樂。任意答出一點給1分，答出三點給4分。15人物刻畫上，表面上重點寫

25、汪遇農(nóng)，實質(zhì)上是為了寫江一鶴，以汪遇農(nóng)的藝術(shù)追求折射江一鶴的藝術(shù)造詣；刻畫手法上，以次要人物襯托主要人物，避免平鋪直敘，體現(xiàn)出作者的藝術(shù)匠心，使小說更有張力；情節(jié)安排上，實寫（明寫）汪遇農(nóng)，虛寫（暗寫）江一鶴，虛實結(jié)合（雙線交織），使筆法搖曳生姿；主題表達上，開始寫江一鶴學(xué)藝有成，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫汪遇農(nóng)學(xué)藝歷程，最后二人合為一線，寫汪遇農(nóng)在江一鶴指點下領(lǐng)悟繪畫真諦，巧妙突出主題：真正高妙的藝術(shù)一定是渾然天成的，必須脫離名韁利鎖，獨創(chuàng)一格。（任意答出一點給2分，答出三點給6分。如果考生有自己的觀點且言之成理，也可給分）16.指作品的氣概恢宏,風(fēng)格雄渾；指學(xué)問的境界高遠,格局宏大；指學(xué)問家的襟懷與

26、修養(yǎng)。17.能夠總攬全局；為后人樹立典范；道德品質(zhì)高尚。18.文章開門見山，提出做學(xué)問要有氣象；緊接著歸納氣象的特征，并舉例證明；再指出氣象的形成與個人品質(zhì)的關(guān)系并例證之；最后表達個人對學(xué)問氣象的向往。19.解析：從題目內(nèi)容來看，探討心中的“堅硬”與“柔軟”，培育精神和諧。精神培育這個話題，具有時代特征。這個題目有寫作的空間，每個學(xué)生都有話可說，同時也有高度可攀。從寫法上，可以寫統(tǒng)一性，培育和諧人格；也可以分開寫，“堅硬”的力量和“柔軟”的力量，同時兼顧另一方面。   心中的“堅硬”和“柔軟”以及和諧的自我，針對整個社會可能存在的心理和社會問題，內(nèi)心的選擇對整個人生有著非同

27、尋常的意義，不要走極端和偏激。當(dāng)考生在某一點上站穩(wěn)，卻仍需要將眼光涉及另一點，將兩點結(jié)合，逼迫考生深入思考： “如何對待，才能造就和諧人生”。如何根據(jù)自己的人生境遇去平衡 “柔軟”與 “堅硬”，造就和諧自我。挖掘矛盾背后的邏輯合理性，體現(xiàn)對學(xué)生思辨能力的考查。至此，什么是 “和諧人生”呢？健康、快樂、幸福、自適等就是一種和諧人生。故而，無論是 “柔軟”，還是“堅硬”以適度為好，適度才能造就一種幸福、自適的人生。附【譯文】寓察公名諱傅鼐，字閣峰。祖先世代居住在長白山，號富察氏。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。有四個兒子，次子驃騎將軍噶爾漢輔佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。    傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，聲音高亢，精于騎馬射箭，讀書一目數(shù)行。十六歲時，被選入右衛(wèi)，在雍邸侍奉雍正。擔(dān)任護衛(wèi)貼身跟隨，片刻不離。雍正元年，補任兵部右侍郎。年羹堯因為大逆之罪被誅殺，窮究他的黨眾，傅鼐對朝廷大臣說：“首惡已被誅殺，被脅迫相從者就不要再追究了。我侍奉皇上時間長久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈卻不說，這不是皇上的本意?！蓖豕蟪家驗楦地镜脑?，使無數(shù)人得以平反昭雪。岳興阿是九門提督隆科多的兒子。隆科多被重用而掌握大權(quán)的時候，對傅鼐以禮相待，傅鼐不與之交往。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪?；噬蠎岩筛?/p>