電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)

1、項(xiàng)目二電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：胡應(yīng)占電氣工程系主任、副教授張航河南陸德筑機(jī)股份有限公司董事長(zhǎng)、高級(jí)工程師項(xiàng)目組主要成員：王云飛南陽(yáng)鴨河口電廠電氣總責(zé)、高級(jí)工程師馬俊民許繼柔性輸電系統(tǒng)公司研發(fā)室副主任、高級(jí)工程師王永軍南陽(yáng)飛龍電器制造有限公司總工、高級(jí)工程師杜宇5124廠精修站副站長(zhǎng)、高級(jí)工程師萬建林南陽(yáng)市鑫特電氣有限公司技術(shù)室主任、工程師趙德申電氣工程系教授張季萌電氣工程系副教授屈保中電氣工程系副教授馮碩電氣工程系副教授劉藝柱電氣工程系高級(jí)工程師韓金玲電氣工程系副教授趙陽(yáng)電氣工程系講師郭素娜電氣工程系講師宣峰電氣工程系講師一、項(xiàng)目簡(jiǎn)要說明本項(xiàng)目以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為建設(shè)重點(diǎn)，

2、帶動(dòng)生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、電力系統(tǒng)自 動(dòng)化技術(shù)2個(gè)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。通過創(chuàng)新工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化適應(yīng)職業(yè)崗位 任職要求的人才培養(yǎng)方案、引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程、實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué) 模式、完善雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)“校中廠”、“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，全面提高專 業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，將電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建成在全國(guó)有重要 影響力的品牌專業(yè)。項(xiàng)目建設(shè)總資金950萬元，其中中央財(cái)政投入420萬元，地方財(cái)政投入200萬元, 行業(yè)企業(yè)投入200萬元，學(xué)校自籌130萬元。、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景國(guó)防科技工業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是武器裝備研制生產(chǎn)的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，是先進(jìn) 制造業(yè)

3、的重要組成部分，是新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝最為集中的行業(yè)。河南是國(guó)防科技 工業(yè)集中的省份，有兵器、航空、航天、船舶、核工業(yè)等領(lǐng)域的軍工企業(yè)和軍工配套企 業(yè)180多家。河南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要指出“加快中原電氣谷 建設(shè),實(shí)施智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園、高壓開關(guān)產(chǎn)業(yè)園等一批重大項(xiàng)目，鞏固提升超特高壓開關(guān)和 電力二次設(shè)備自主化設(shè)計(jì)和成套化水平，力爭(zhēng)到2015年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到1500億元，建 設(shè)具有世界先進(jìn)水平的電力裝備研發(fā)和制造基地”。先進(jìn)制造業(yè)水平的提高，集中體現(xiàn) 在工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用程度。自動(dòng)化技術(shù)作為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)，已經(jīng) 成為決定裝備質(zhì)量、性能、運(yùn)行穩(wěn)定性的重要因素。隨

4、著裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，軍工 和地方企業(yè)大量引進(jìn)使用電氣化、信息化、自動(dòng)化的生產(chǎn)線、裝配線和加工制造設(shè)備， 引進(jìn)或改造大量基于總線控制、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程通訊和診斷等功能的自動(dòng)化、柔性化和集成化 生產(chǎn)的制造系統(tǒng)，采用智能儀器與儀表、可編程自動(dòng)化控制器（PAC、可編程控制器（PLQ、集散控制系統(tǒng)（DCS、現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)（FCS、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、組態(tài)技術(shù) 等先進(jìn)的自動(dòng)控制技術(shù)，但電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才的匱乏已成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶 頸，企業(yè)急需大量高素質(zhì)高技能電氣自動(dòng)化技術(shù)專門人才。（二）人才需求分析河南省國(guó)防科技工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出，突出科技發(fā)展和核心能力建設(shè)， 提高行業(yè)自動(dòng)化、信息化水平，構(gòu)建適

5、應(yīng)武器裝備機(jī)械化信息化復(fù)合式發(fā)展的技術(shù)體系 和工業(yè)體系。由于軍工行業(yè)對(duì)高技能人才有著特殊要求， 且軍工企業(yè)大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū)， 普遍存在高技能人才短缺問題。根據(jù)對(duì)河南省34家軍工企業(yè)調(diào)查，技能人員隊(duì)伍中50% 以上的人員沒有接受過職業(yè)技能專門訓(xùn)練，接受過高等職業(yè)教育的僅占9.9%。為適應(yīng)武 器裝備制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，各軍工企業(yè)設(shè)備自動(dòng)化程度不斷提高，根據(jù)人才需求調(diào)研， 十二五期間約需電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)專業(yè)高技能人才4000余人。2009年，河南省裝備制造業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃出臺(tái)，提出到 2012年，全省規(guī)模以上 裝備制造業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入達(dá)到 6800億元，年均增長(zhǎng)20% 2015年，全省規(guī)模以上裝備 制

6、造業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入達(dá)到12000億元，輸變電設(shè)備、成套裝備、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械、工程施 工機(jī)械等四大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)綜合實(shí)力居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。建設(shè)中原電氣谷，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó) 際先進(jìn)的電氣裝備制造業(yè)基地，計(jì)劃到 2020年吸納7.4萬人就業(yè)。南陽(yáng)市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃（2010-2020年）中提出，裝備制造業(yè)到2013年，力爭(zhēng) 實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值750億元以上；至V 2015年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值900億元以上，培育3個(gè)以上 產(chǎn)值超50億元的裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)；規(guī)劃通過 5-10年的努力，實(shí)現(xiàn)火電、熱電、抽 水蓄能電站、風(fēng)力發(fā)電、核電、生物質(zhì)能發(fā)電、水力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等“八電并舉”，把南陽(yáng)新能源高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展成為全國(guó)乃至

7、世界一流的生物質(zhì)能源、多晶硅太陽(yáng)能光伏及相關(guān)新能源裝備制造等研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地。據(jù)調(diào)查測(cè)算，年需約6000余名高技能電氣類人才就業(yè)，同時(shí)企業(yè)的現(xiàn)有電氣類、自動(dòng)化類人才需培訓(xùn)提高技能。培養(yǎng)符合以上需求的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)高級(jí)技能型專門人才，提高工業(yè)生產(chǎn)一線電氣安裝調(diào)試、設(shè)備維護(hù)和運(yùn)行管理等崗位人員隊(duì)伍素質(zhì)，是提升我省國(guó)防科技工業(yè)和 地方裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要。（三）專業(yè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)1 .專業(yè)基礎(chǔ)我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開辦于 2002年，其前身是1973年建校創(chuàng)辦的工業(yè)企業(yè)電 氣化專業(yè)，2002年更名為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)。目前，本專業(yè)在校生827人，實(shí)驗(yàn)室被命名為“南陽(yáng)市先進(jìn)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”

8、，教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)立項(xiàng)建 設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有一定的建設(shè)基礎(chǔ)?；拘畔⒁姳?-2-1所示。表4-2-1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)基本信息表序號(hào)內(nèi)容現(xiàn)狀1師資條 件基礎(chǔ)專兼職教師41名，其中從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員（高級(jí)工程 師、高級(jí)技師、技師）16名。雙師素質(zhì)教師20名，占專業(yè)教師比例為 80%副高級(jí)以上職稱教師 8人（含教授、副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師）；中級(jí)職稱教師13人；碩士研究生畢業(yè)的教師 12人。專業(yè)教師中已取得高級(jí)維修電工考評(píng)員資格的教師2名，取得中級(jí)維修電工考評(píng)員資格的教師4名，取得中級(jí)電氣安裝工考評(píng)員資格的教師2名。2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出

9、率100%校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有：高級(jí)維修電工培訓(xùn)與考核中心、電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、 實(shí)用電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、可編程控制器（PLC實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 電機(jī)與變壓器拆裝實(shí) 訓(xùn)室、電子制作實(shí)訓(xùn)室、電氣CAD室、創(chuàng)新與研發(fā)實(shí)驗(yàn)室等 20個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室。校外實(shí)訓(xùn)基地有：河南國(guó)防科技工業(yè)高等職業(yè)教育集團(tuán)成員單位、桐柏安硼堿礦、舞陽(yáng)鋼鐵責(zé)任有限公司、 樂凱集團(tuán)第二膠片廠、 南陽(yáng)鑫特電氣有限公司、 南陽(yáng)飛龍 電器制造有限公司、南陽(yáng)防爆集團(tuán)有限公司、許昌市瑞新電氣有限公司等 27個(gè)校 外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。W石丄業(yè)站血菇未寧規(guī)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專

10、業(yè)群建設(shè)序號(hào)內(nèi)容現(xiàn)狀3課程與 教材建 設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校精品課程2門，全國(guó)自動(dòng)化技術(shù)類教指委精品課1門。近3年，教師編寫專業(yè)教材 10部，國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材4部，國(guó)家精品教材1部。傳感器及應(yīng)用、變頻器原理及應(yīng)用和電氣自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)為 國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材，傳感器及應(yīng)用為國(guó)家級(jí)精品教材。4教研教 改情況近3年，獲得省級(jí)科研成果 4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果4項(xiàng)，國(guó)家專利6項(xiàng)，南陽(yáng)市科學(xué) 技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)?！半姎饣瘜I(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索”和“電子線路Protel 99使用指南”獲得河南省教育廳教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；“電工電子技術(shù) EDA仿真實(shí)驗(yàn)”獲得全國(guó)高等職業(yè)教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；自主研制的教學(xué)用多功能電

11、氣自動(dòng)控制裝置榮獲河南省科學(xué)技術(shù)成果及南陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。近3年，在各級(jí)、各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的專業(yè)論文60余篇。5人才培 養(yǎng)模式 基礎(chǔ)本專業(yè)現(xiàn)采用“ 4.5+1.5 ”分段式人才培養(yǎng)模式，4.5個(gè)學(xué)期進(jìn)行理論課和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，1.5個(gè)學(xué)期進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。6畢業(yè)生 能力基 礎(chǔ)本專業(yè)強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”制度，近3年畢業(yè)生雙證率達(dá)100 %，平均就業(yè)率達(dá) 90%以上。2 專業(yè)優(yōu)勢(shì)我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)具有 37年的發(fā)展歷史，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件較為完善，為 社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，一部分已成為企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)或骨干力量，校企合作社會(huì) 資源較好，校外實(shí)訓(xùn)

12、基地相對(duì)穩(wěn)定；教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，確定為國(guó)家 級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)，具有一定的專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)條件開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新與服 務(wù)能力。構(gòu)建了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，初步形成了學(xué) 校與企業(yè)聯(lián)手，理論與實(shí)踐結(jié)合，素質(zhì)與能力并重的專業(yè)特色。本專業(yè)是河南省教學(xué)改 革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)和全國(guó)機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)。（四）存在差距30多年的專業(yè)建設(shè)取得了可喜的成績(jī)， 但隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展， 也面 臨著挑戰(zhàn)，新情況、新問題層出不窮，我們清醒地認(rèn)識(shí)到專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中存在差距， 主要有以下幾個(gè)方面：1工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的運(yùn)行機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新。雖然本專業(yè)具有一

13、定的校企合作基礎(chǔ)， 但在校企合作組織架構(gòu)、合作育人理念、資源共享、頂崗實(shí)習(xí)以及為企業(yè)主動(dòng)服務(wù)方面 還需要改革和完善。2工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步改革。專業(yè)課程體系還沒有完成擺脫學(xué)科體 系痕跡，課程改革需不斷深化，專業(yè)核心課程的建設(shè)任務(wù)相當(dāng)繁重，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)海舟工茲巌吐ri術(shù)窣號(hào)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)陳舊，配套的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等還有待開發(fā)建設(shè)。3本專業(yè)師資隊(duì)伍學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等都達(dá)到比較高的水平，但工程實(shí)踐能力有待 提高，應(yīng)加大雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度。4社會(huì)服務(wù)能力有待提升。本專業(yè)雖在為河南軍工和地方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技 術(shù)支持方面的社會(huì)服務(wù)能力不算太強(qiáng)

14、，應(yīng)通過校企深度融合，積極開展技術(shù)開發(fā)和技術(shù) 支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏。三、建設(shè)思路在學(xué)校校企合作理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，通過與軍工企業(yè)、地方企業(yè)深度融合，加快校企合 作、工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制改革步伐，形成“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式; 依據(jù)電氣裝調(diào)、設(shè)備檢修、電氣運(yùn)行維護(hù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教 學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系；以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培 養(yǎng)為主線，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式；通過引進(jìn)來、走出去，打造雙師素質(zhì) 突出、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要為目標(biāo)，校企共建實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)基地；校企共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案、共同實(shí)施

15、教學(xué)過程、共同評(píng)價(jià)教學(xué)效果；加強(qiáng)教育培 訓(xùn)，提高技術(shù)服務(wù)水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；輻射帶動(dòng)專業(yè)群各專業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各專 業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量共同提高。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)堅(jiān)持服務(wù)軍工和地方裝備制造業(yè)發(fā)展的需要，成立由行業(yè)企業(yè)參加的系校企合作委 員會(huì)，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制；按照學(xué)?！?151 ”人才培養(yǎng)模式改革要求，構(gòu)建“工 學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)行學(xué)歷證書與 職業(yè)資格證書對(duì)接；建設(shè)適應(yīng)人才培養(yǎng)模式需要的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)校內(nèi)生 產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，拓展校外頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)基地；全面提升專業(yè)的綜合實(shí)力和社會(huì)服務(wù)能 力，將本專業(yè)建設(shè)成為教育教學(xué)理念先進(jìn)、辦

16、學(xué)條件完備、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、具有骨干 帶動(dòng)作用的品牌專業(yè)，成為電氣類、自動(dòng)化類高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基 地和技術(shù)服務(wù)中心，更好地服務(wù)軍工企業(yè)和地方裝備制造業(yè)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人 力與技術(shù)支持。（二）具體目標(biāo)1創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，成立電氣工程系校企合作委員會(huì)，健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員 會(huì)，形成教學(xué)系級(jí)的校企合作制度和工作機(jī)制。2 加大校企合作力度，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，發(fā)揮校企兩個(gè)育人主體作用，依據(jù)電氣自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的安裝、操作、改造、運(yùn)行維護(hù)崗位職業(yè)能力要求， 按照職業(yè)崗位所需專業(yè)基本能力、專項(xiàng)能力、綜合能力三段遞進(jìn)，校企共同參與，構(gòu)建“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，

17、形成特色鮮明的人才培養(yǎng)方案。3圍繞電氣自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的裝調(diào)、檢修、運(yùn)行維護(hù)等崗位核心能力，構(gòu)建基 于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，形成完整的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重組教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方 法，建設(shè)與人才培養(yǎng)模式相配套的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系。重點(diǎn)建設(shè)電機(jī) 與電氣控制技術(shù)等5門專業(yè)核心課程，開發(fā)工學(xué)結(jié)合校本教材 5部，完成10套相關(guān) 實(shí)訓(xùn)教材編寫。4培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)骨干教師8名，培養(yǎng)雙師素 質(zhì)教師8名。所有專業(yè)課教師定期到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，雙師素質(zhì)教師總?cè)藬?shù)達(dá)到 28名，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到專業(yè)教師的 95鳩上。引進(jìn)和聘請(qǐng)企業(yè)的具有豐富工程經(jīng) 驗(yàn)的工程師、技師、能工

18、巧匠作為兼職教師參與專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、企業(yè)實(shí)習(xí) 和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作，建立健全兼職教師資源庫(kù)，使兼職教師總數(shù)達(dá)到27名，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%5新（擴(kuò)）建實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)，新建電氣控制設(shè)備制造實(shí)訓(xùn)中心 1個(gè)，新建校外實(shí) 習(xí)基地6個(gè)和“廠中?！?1個(gè)，保證工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)；完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 內(nèi)涵建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)基地管理科學(xué)規(guī)范，滿足職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求，為實(shí)踐教學(xué)、技能 培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)提供良好的條件保障。6 建成電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源分庫(kù)。7組建培訓(xùn)與科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，面向軍工企業(yè)和社會(huì)開 展技能培訓(xùn)5000人日左右，每年為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和服務(wù)

19、4次以上。五、建設(shè)內(nèi)容（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)【建設(shè)目標(biāo)】創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，建立健全電氣工程系校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),海島工茲趾吐ri術(shù)常號(hào)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)制訂校企合作育人制度，形成適合人才培養(yǎng)模式改革需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī) 制。【建設(shè)內(nèi)容】1成立電氣工程系校企合作委員會(huì)在學(xué)校校企合作理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，成立由軍工企業(yè)、電氣行業(yè)管理和技術(shù)專家、系領(lǐng) 導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、部分骨干教師參加的校企合作委員會(huì)，其中企業(yè)專家不少于三分之一, 日常工作由電氣工程系校企合作辦公室負(fù)責(zé)。主要任務(wù)是執(zhí)行學(xué)校校企合作理事會(huì)決議和工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)電氣系校企之間專業(yè)共建、教師培

20、訓(xùn)及兼職教師聘任、實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)基地共建、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)、先進(jìn)技術(shù)研發(fā)應(yīng)用與推廣、員工培訓(xùn)等工作。調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成，其中企業(yè)專家不少于三分之一，日常工作由專業(yè)教 研室負(fù)責(zé)。主要任務(wù)是協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、組織和實(shí)施本專業(yè)建設(shè)中專業(yè)人才需求和崗位能力 調(diào)研、行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用、共同制定人才培養(yǎng)方案以、共同構(gòu)建專業(yè)課程體系、 共建課程等工作。2校企合作制度建設(shè)在學(xué)校校企合作理事會(huì)制度框架下，電氣系校企合作委員會(huì)依據(jù)自身工作情況，制 訂相應(yīng)工作制度，明晰校企合作各方的責(zé)、權(quán)、禾I，為合作育人、提高質(zhì)量提供保障， 重點(diǎn)建立以下運(yùn)行制度：(1) 建立電氣系校企合作委員會(huì)議事制度明確系校企合作委員會(huì)的

21、議事原則、職責(zé)分工、議事范圍、議事方法、決策程序、 組織實(shí)施、重大情況報(bào)告、會(huì)議召集等事項(xiàng)，使系校企合作各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化和 科學(xué)化，提高合作效能。(2) 校企共同開發(fā)建設(shè)課程實(shí)施辦法明確課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入、質(zhì)量評(píng)估驗(yàn)收、課程建 設(shè)的工作程序、建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理及獎(jiǎng)懲措施等相關(guān)內(nèi)容，以開發(fā)專業(yè)建設(shè)核心課程為重點(diǎn), 注重專業(yè)特色教材建設(shè)，發(fā)掘和整合專業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的課程教學(xué)資源，建設(shè)符合專業(yè) 人才培養(yǎng)模式、體現(xiàn)專業(yè)特色的課程。(3) 電氣系教師企業(yè)鍛煉實(shí)施辦法建立專任教師每年到企業(yè)頂崗鍛煉的管理制度，包括教師到企業(yè)鍛煉的具體要求， 考核辦法，評(píng)價(jià)方式，獎(jiǎng)懲辦法等，以及專

22、業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行新技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用的考評(píng)辦 法，把教師新技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、應(yīng)用作為教師晉升職稱、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)和條件。(4) 企業(yè)兼職教師聘用、考核和評(píng)價(jià)辦法海島工茲趾吐ri術(shù)常號(hào)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)共建雙師結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過制定兼職教師聘用條件、工作職責(zé)、聘用程序、 考核辦法、獎(jiǎng)懲辦法，穩(wěn)定優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)高技能人才提供保障。（5）電氣系校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法制定校內(nèi)外習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度， 特別是電氣控制設(shè)備制造實(shí)訓(xùn)中心和鑫特電 氣有限公司實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)管理制度。明確共建實(shí)訓(xùn)基地的責(zé)權(quán)利，確定專門管理人員， 制定工作職責(zé)，創(chuàng)建企業(yè)安全文化氛圍，完善安全管理制度、

23、操作規(guī)程、儀器設(shè)備設(shè)施 及耗材等管理方法。（6）頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)管理辦法制定學(xué)生就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)措施，明確頂崗實(shí)習(xí)及各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的任務(wù)、 內(nèi)容、 要求，實(shí)習(xí)地點(diǎn)確定，實(shí)習(xí)的組織和指導(dǎo)方式，指導(dǎo)教師的職責(zé)，頂崗實(shí)習(xí)及實(shí)踐教學(xué) 的過程管理要求，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，安全注意事項(xiàng)等。明確學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)校和企業(yè)為 學(xué)生購(gòu)置保險(xiǎn)，減少實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)，責(zé)任共擔(dān)，出現(xiàn)意外傷亡事故時(shí)校企雙方的職責(zé)劃分等。3 校企合作建設(shè)項(xiàng)目選擇南陽(yáng)防爆電氣研究所、南陽(yáng)電廠、許繼集團(tuán)、河南陸德筑機(jī)股份有限公司、南 陽(yáng)市鑫特電氣有限公司、508廠、5103廠作為專業(yè)的緊密型合作企業(yè)。深入企業(yè)了解和 掌握企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的真實(shí)需求， 瞄準(zhǔn)

24、企業(yè)所需所想，有的放矢，量體裁衣，按需開發(fā)、 設(shè)計(jì)校企合作項(xiàng)目，實(shí)行“一企一策”等靈活多變的校企合作模式。充分發(fā)揮南陽(yáng)防爆電氣研究所在科研、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等方面的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)技術(shù)專家作 為兼職教師，引入電氣行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參與專業(yè)課程開發(fā)建設(shè)，使學(xué)生及時(shí)掌握最 新行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)南陽(yáng)防爆電氣研究所下屬子公司-南陽(yáng)中天防爆電氣有限公司生 產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，教研室靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，安排學(xué)生到企業(yè)參與力所能及的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，解 決企業(yè)用人之需。積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、中原電氣谷建設(shè)，與許繼集團(tuán)、南陽(yáng)電廠、宏昌水泥有限公 司等共建實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生及早接受先進(jìn)企業(yè)的文化熏陶和技術(shù)，鍛煉實(shí)踐技能，培養(yǎng) 符合企業(yè)需求和較強(qiáng)

25、實(shí)際動(dòng)手能力的高素質(zhì)高技能型人才。利用學(xué)校單獨(dú)招生資格，按照學(xué)校單獨(dú)招生政策，與河南陸德筑機(jī)股份有限公司合 作開展單獨(dú)招生、訂單培養(yǎng)教育，共建電氣控制設(shè)備制造中心、教師與工程師互兼互聘 等合作模式，建立人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作伙伴關(guān)系。在南陽(yáng)市鑫特電氣有限公司建設(shè)“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)車間完成供配電技術(shù) 等課程的部分實(shí)踐教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)人員與 學(xué)校教師互動(dòng)，共同開發(fā)專業(yè)課程，共建教學(xué)資源。與508廠、5103廠、河南同恒科技有限公司等企業(yè)管理人員和技術(shù)專家互兼互聘， 共同開發(fā)培訓(xùn)資源和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，在完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開

26、展社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)進(jìn)度見表4-2-2所示，建設(shè)資金預(yù)算見表4-2-3所示。表4-2-2校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2010 年2011 年2012 年校企合 作、 工學(xué) 結(jié)合 運(yùn)行 機(jī)制 建設(shè)組織 機(jī)構(gòu) 建設(shè)成立校企合作委員會(huì)， 健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委 員會(huì)組成，制訂委員會(huì) 章程等相關(guān)制度。定期召開會(huì)議，研討專業(yè)建 設(shè)，為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) 創(chuàng)造條件，為教師提供實(shí)踐鍛 煉場(chǎng)所，研討校企合作項(xiàng)目。定期召開會(huì)議，研討和解 決專業(yè)建設(shè)、合作項(xiàng)目中 出現(xiàn)的困難和問題，尋找 恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。制度建設(shè)1.制訂議事制度；2 .制訂課程建設(shè)和開 發(fā)管理辦法；

27、3.制訂企業(yè)兼職教師 聘用、考核和評(píng)價(jià)辦 法。1. 制訂教師企業(yè)鍛煉實(shí)施辦 法；2. 制訂校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí) 訓(xùn)室管理制度；3制訂頂崗實(shí)習(xí)及實(shí)踐教學(xué) 管理辦法召開會(huì)議，總結(jié)制度實(shí)行 過程中的不足和問題，評(píng) 價(jià)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，修訂完 善規(guī)章制度。校企 合作 項(xiàng)目 建設(shè)1 與河南同恒科技公 司合作開展技術(shù)研究 工作。2 .與防爆電氣研究所、 南陽(yáng)電廠合作，聘任兼 職教師。1與許繼集團(tuán)、登封宏昌水 泥廠等企業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn) 行人才培養(yǎng)合作；2.在南陽(yáng)市鑫特電氣有限公 司建設(shè)“廠中?！?。1.與508廠、5103廠進(jìn)行 緊密型合作，開展培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)工作。2與陸德公司聯(lián)合開展單 獨(dú)招生，校企共育人才。表

28、4-2-3 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬元）序號(hào)建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政資金2010 年2011 年2012 年小計(jì)1組織機(jī)構(gòu)建設(shè)523102制度建設(shè)12143校企合作項(xiàng)目建設(shè)46616合計(jì)10101030（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革【建設(shè)目標(biāo)】按照學(xué)?！耙恢骶€、五對(duì)接、一貫穿”人才培養(yǎng)模式要求，發(fā)揮校企兩個(gè)育人主體 作用，按照職業(yè)崗位所需專業(yè)基本能力、專項(xiàng)能力、綜合能力三段遞進(jìn)，實(shí)施靈活學(xué)期 安排，校企共同實(shí)施“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建基于工作過程系海島工茲趾吐ri術(shù)常號(hào)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)統(tǒng)化的課程體系，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的

29、人才培養(yǎng)方案，實(shí)行任 務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。完成電機(jī)與電氣控制技術(shù)等5門專業(yè)核心課程建設(shè)和10部專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。引入企業(yè)專家，全程參與人才培養(yǎng)過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。【建設(shè)內(nèi)容】1 人才培養(yǎng)模式改革依據(jù)學(xué)?！耙恢骶€、五對(duì)接、一貫穿” （“ 151”）人才培養(yǎng)模式改革內(nèi)涵，與許繼集 團(tuán)、軍工企業(yè)、河南陸德筑機(jī)股份有限公司等裝備制造行業(yè)企業(yè)合作，讓學(xué)校和企業(yè)雙 方的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)良性地互動(dòng)，以職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)校和企 業(yè)雙元育人主體作用，系校企合作委員會(huì)結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)發(fā)展和河南省國(guó)防科 技行業(yè)及南陽(yáng)周邊企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)、 能力、素質(zhì)要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

30、， 按照職業(yè)崗位能力要求，校企共同推進(jìn)并完善“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改 革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位任職要求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程 與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，校企共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、修訂、評(píng)價(jià)具 有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案。按照電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，按照專業(yè)基本能力一專項(xiàng)能力一綜合能力三段遞進(jìn)。通過電工電子、機(jī)械方面基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生完成識(shí)圖與繪 圖、元器件選用、電子測(cè)量、焊接、儀器儀表使用等基本能力培養(yǎng)，初步了解企業(yè)崗位、 企業(yè)文化；通過培養(yǎng)學(xué)生的電氣控制技術(shù)應(yīng)用能力，包括電機(jī)控制、PLC控制技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、供

31、配電技術(shù)等專業(yè)專項(xiàng)能力，使學(xué)生獲得維修電工國(guó)家職業(yè) 資格證書。通過自動(dòng)化技術(shù)綜合能力訓(xùn)練的專業(yè)綜合技能培養(yǎng)，使學(xué)生完成工業(yè)自動(dòng)化 生產(chǎn)線和工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的裝調(diào)技能訓(xùn)練。校企共同參與教學(xué)組織。第一學(xué)年，利用校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，接受企業(yè)先 進(jìn)文化的熏陶，初步了解從原材料到成品生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校內(nèi)開展文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和基本技能的教學(xué)；第二學(xué)年，校企合 作完成專業(yè)核心課程教學(xué)，學(xué)生到指定的職業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)習(xí)，分別在校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基 地進(jìn)行電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)、故障診斷處理等電氣控制專項(xiàng)能力培 養(yǎng)，同時(shí)了解企業(yè)現(xiàn)代自動(dòng)化控制技術(shù)，為后續(xù)進(jìn)

32、行的自動(dòng)化技術(shù)綜合能力培養(yǎng)打下基 礎(chǔ)；第三學(xué)年，先在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地完成專業(yè)綜合技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，然后以企業(yè)員 工身份到校外實(shí)習(xí)基地工作崗位上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的技能成長(zhǎng)規(guī)律，考慮合作企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、生產(chǎn)任務(wù)和兼職教師工作時(shí)間 的安排，按照企業(yè)生產(chǎn)需要和工學(xué)交替的教學(xué)規(guī)律，改變傳統(tǒng)的按固定地點(diǎn)、固定模式 進(jìn)行教學(xué)的組織形式，按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的要求，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程安排，實(shí)行集中與分散相結(jié)合、分段組織、分組教學(xué)、機(jī)動(dòng)授課等靈活、彈性的教學(xué)組織形式, 使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與企業(yè)工作過程對(duì)接，確保學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)示意如圖4-2-1

33、所示。自動(dòng)化技術(shù)綜合應(yīng)用能力臺(tái)匕專業(yè)基礎(chǔ)課程 崗位基本技能（第1、2學(xué)期）專項(xiàng)技能 崗位鍛煉（第4學(xué)期中 的4周時(shí)間及 暑假）電氣控制專 項(xiàng)技能培養(yǎng)（第3學(xué)期）（第4學(xué)期中的3 個(gè)月時(shí)間）專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí) （第2學(xué)期，1 周時(shí)間）自動(dòng)化技術(shù)綜合技頂崗實(shí)習(xí)能培養(yǎng)（第6學(xué)期）（第5學(xué)期）學(xué)校企業(yè)學(xué)校企業(yè)學(xué)校企業(yè)校企共同完成人才培養(yǎng)共同參與專業(yè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)制訂、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)圖4-2-1“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)示意圖目前，本專業(yè)與河南國(guó)防科學(xué)技術(shù)工業(yè)高等職業(yè)教育集團(tuán)成員單位及河南陸德筑機(jī) 股份有限公司、南陽(yáng)鑫特電氣有限公司等地方企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系

34、，制訂有工作 章程，簽訂有校企合作教育協(xié)議書，具備實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件。同時(shí)，深化訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革，按照基本稱職、合格上崗的企業(yè)員工標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)人才。2 課程體系構(gòu)建（1）市場(chǎng)調(diào)研：由專業(yè)帶頭人和骨干教師組成團(tuán)隊(duì)，參照教育部高職高專自動(dòng)化 類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育電氣自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)人才培養(yǎng) 規(guī)范，深入5103廠、508廠、南陽(yáng)防爆集團(tuán)股份有限公司、許繼集團(tuán)、陸德公司等裝備 制造企業(yè)及電力、化工、輕工企業(yè)，了解一線人才需求，共同論證專業(yè)定位和服務(wù)面向, 調(diào)研論證電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)工作崗位（群），具體見表4-2-4所示。表4-2-4電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)工作崗

35、位（群）情況表服務(wù)面向裝備制造業(yè)、電力行業(yè)、輕工行業(yè)、化工行業(yè)等電氣自動(dòng)化系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)特征電氣自動(dòng)化系統(tǒng)裝接工藝設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、系統(tǒng)測(cè)控、系統(tǒng)集 成、產(chǎn)品制造、生產(chǎn)管理初級(jí)電工職業(yè)崗位電氣設(shè)備操作工；初級(jí)維修電工；初級(jí)電子裝調(diào)工等中級(jí)維修電工職業(yè)崗位電機(jī)維修工；常用電機(jī)驅(qū)動(dòng)器件維修工；機(jī)床電氣維修電工；供配電柜 裝接與維修工等咼級(jí)維修電工職業(yè)崗位測(cè)控系統(tǒng)裝接與維修工；自動(dòng)化系統(tǒng)裝調(diào)工藝設(shè)計(jì)員；自動(dòng)化生產(chǎn)線裝 配與維護(hù)工；PLC系統(tǒng)集成現(xiàn)場(chǎng)工程師等拓展崗位自動(dòng)化生產(chǎn)線管理員；機(jī)電一體化設(shè)備銷售員；自動(dòng)化系統(tǒng)質(zhì)檢員；自 動(dòng)化生產(chǎn)管理等（2）崗位（群）工作分析：校企共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)

36、規(guī)格，明確就業(yè)崗 位（群），分析崗位工作任務(wù)和所需知識(shí)、技能、態(tài)度，進(jìn)行崗位（群）工作分析，重點(diǎn)明確工作崗位和所需職業(yè)（行動(dòng)）能力，見表 4-2-5所示表4-2-5 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)（行動(dòng)）能力需求表工作岡位職業(yè)（行動(dòng)）能力專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力中級(jí) 維修 電工 職業(yè) 崗位電機(jī)維修工機(jī)床電氣維修電工 供配電柜裝接與維修工 常用電機(jī)驅(qū)動(dòng)器件維修工1. 計(jì)算機(jī)操作能力、制圖能力2. 裝備制造業(yè)生產(chǎn)過程認(rèn)知能力3. 電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、維修能 力4. 電機(jī)故障檢修與轉(zhuǎn)速控制能力5. 電氣控制柜安裝、調(diào)試及維護(hù)能 力6. 工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與運(yùn) 行維護(hù)能力7. 測(cè)控系統(tǒng)安裝、調(diào)試及

37、維護(hù)能力8. PLC、變頻器應(yīng)用能力9. 自動(dòng)化線安裝、調(diào)試及維護(hù)維修 能力10. 現(xiàn)場(chǎng)總線和工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu) 建與運(yùn)行維護(hù)能力1 職場(chǎng)規(guī)劃 能力2. 職業(yè)生涯 發(fā)展能力3. 學(xué)習(xí)創(chuàng)新 能力4. 獲取分析 使用信息的 能力5. 科學(xué)分析 和解決問題 的能力6. 自我推介 能力1. 人際交往 能力2. 團(tuán)隊(duì)合作 能力3. 勞動(dòng)生產(chǎn) 能力4. 英語應(yīng)用 能力5. 職業(yè)意識(shí) 和社會(huì)責(zé)任 心6. 管理能力高級(jí) 維修 電工 職業(yè) 崗位測(cè)控系統(tǒng)裝接與維修工 電氣自動(dòng)化系統(tǒng)裝調(diào)工 PLC系統(tǒng)集成現(xiàn)場(chǎng)工程師 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工（3）根據(jù)崗位實(shí)際工作凝煉系列典型工作任務(wù)：以崗位核心崗位職業(yè)（行動(dòng)）能 力需求

38、分析表為依據(jù)，按照生產(chǎn)管理流程，歸納整合關(guān)聯(lián)任務(wù)所需技能，形成有教學(xué)價(jià) 值的系列“典型工作任務(wù)”，見表4-2-6所示。表4-2-6電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)一覽表典型工作任務(wù)機(jī)械識(shí)圖繪圖 機(jī)加設(shè)備簡(jiǎn)單操作 電路分析電工線路安裝工藝設(shè)計(jì) 電工儀器儀表及工具的使用 室內(nèi)照明及動(dòng)力電路配線 編寫電工作業(yè)工藝文件 電子線路識(shí)圖與繪圖 電氣識(shí)圖與繪圖 印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作 電子元件選擇與質(zhì)檢 電子電路安裝與調(diào)試 編寫電子裝配工藝文件 電氣元件的選擇與質(zhì)檢 常用低壓電器的安裝與檢修 常用機(jī)床電氣線路的安裝與檢修 電機(jī)控制線路的安裝與檢修 電機(jī)拆裝及運(yùn)行保養(yǎng) 電力負(fù)荷參數(shù)確定 電力變壓器運(yùn)行維護(hù) 高、

39、低壓配電柜的運(yùn)行維護(hù)繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)電力系統(tǒng)安全操作電力電子元件選擇與質(zhì)檢 自動(dòng)化系統(tǒng)電源的檢修 通用變頻器的應(yīng)用與維護(hù) 常用電機(jī)驅(qū)動(dòng)器件使用與維護(hù) 溫度、壓力、流量控制部件的運(yùn)行與維護(hù) 傳感器的安裝與調(diào)試 常規(guī)測(cè)量?jī)x表的使用 單片機(jī)控制系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試PLC輸入輸出接口電路的連接 典型機(jī)床PLC控制電控柜的安裝PLC程序的編制與調(diào)試PLC電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與檢修 典型自動(dòng)化系統(tǒng)安裝與調(diào)試 自動(dòng)生產(chǎn)線動(dòng)力電機(jī)的運(yùn)行維護(hù) 自動(dòng)生產(chǎn)線控制器的運(yùn)行維護(hù) 自動(dòng)生產(chǎn)線檢測(cè)部件的運(yùn)行維護(hù) 觸摸屏的開發(fā)使用 工業(yè)組態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù) 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)(4) 對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，確定行動(dòng)

40、領(lǐng)域，并向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換。以工作過程 為導(dǎo)向，將42個(gè)典型工作任務(wù)歸納為10個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，參照維修電工國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 將10個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為13個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，滿足學(xué)生 獲得職業(yè)資格證書的需要。作為適應(yīng)社會(huì)需要的職業(yè)人，必須具有良好的思想政治素質(zhì)、社會(huì)公德和較強(qiáng)的法 制觀念，自覺遵守國(guó)家和地方法律、法規(guī)，具有誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè) 道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范，具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作 風(fēng)，具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力，具有企業(yè)管理的基本知識(shí)和質(zhì)量 意識(shí)，具有良好的環(huán)保意識(shí)等，必須加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)能力、方法能力培養(yǎng)。這些素

41、質(zhì)和能 力的培養(yǎng)由學(xué)校搭建的基于通識(shí)能力培養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課教學(xué)平臺(tái)完成，即學(xué)校的公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域。基于以上分析，構(gòu)建電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的課程體系如圖4-2-2所示崗位典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域典型自動(dòng)化系統(tǒng)安裝與調(diào)試 自動(dòng)生產(chǎn)線動(dòng)力電機(jī)的運(yùn)行維護(hù) 自動(dòng)生產(chǎn)線控制器的運(yùn)行維護(hù) 自動(dòng)生產(chǎn)線檢測(cè)部件的運(yùn)行維護(hù) 觸摸屏的開發(fā)使用工業(yè)組態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù) 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)裝備制造業(yè)電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的裝調(diào)運(yùn)行維護(hù)電力負(fù)荷參數(shù)確定電力變壓器運(yùn)行維護(hù)高、低壓配電柜的運(yùn)行維護(hù) 繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)電力系統(tǒng)安全操作開關(guān)柜的裝配單片機(jī)控制系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試PLC輸入輸出接口電路的連接 典型機(jī)床PLC控制電

42、控柜的安裝PLC程序的編制與調(diào)試PLC電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)溫度、壓力、流量控制部件的運(yùn) 行與維護(hù)傳感器的安裝與調(diào)試常規(guī)測(cè)量?jī)x表的使用電力電子元件選擇與質(zhì)檢 自動(dòng)化系統(tǒng)電源的檢修 通用變頻器的應(yīng)用與維護(hù) 常用電機(jī)驅(qū)動(dòng)器件使用與維護(hù)電氣元件的選擇與質(zhì)檢 常用低壓電器的安裝與檢修 常用機(jī)床電氣線路的安裝與檢修 電機(jī)控制線路的安裝與檢修 電機(jī)拆裝及運(yùn)行保養(yǎng)電子元件選擇與質(zhì)檢PCB設(shè)計(jì)與制作 電子電路安裝與調(diào)試 編寫電子裝配工藝文件電路分析電工儀器儀表及工具的使用 室內(nèi)照明及動(dòng)力電路配線 編寫電工作業(yè)工藝文件機(jī)械識(shí)圖與繪圖電子線路識(shí)圖與繪圖電氣工程識(shí)圖與繪圖機(jī)加設(shè)備簡(jiǎn)單操作3 課程建設(shè)(1)專業(yè)核心課

43、程建設(shè)微機(jī)控制系統(tǒng)調(diào)試與檢修傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)變頻調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)n電力電子技術(shù)現(xiàn)代供配電技術(shù)電機(jī)與電氣控制技術(shù)電工線路規(guī)劃與實(shí)施>機(jī)械與電氣電子繪圖簡(jiǎn)單機(jī)械零件加工公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試自動(dòng)化生產(chǎn)線”安裝與調(diào)試r自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝與L運(yùn)行維護(hù)參照維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)電氣智能控制系統(tǒng)集成電氣測(cè)控系統(tǒng)調(diào)試電氣典型驅(qū)動(dòng)裝置調(diào)試電力保障電機(jī)的電氣控制電子產(chǎn)品制作與檢修A電器安裝與配線識(shí)圖繪圖機(jī)加設(shè)備操作PLC空制系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)電子產(chǎn)品的裝調(diào)與檢測(cè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系圖建設(shè)思路是：根據(jù)中高級(jí)維修電工職業(yè)崗位職業(yè)技能及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，參照電氣行 業(yè)企業(yè)

44、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，與合作企業(yè)專家、技術(shù)人員組成課程開發(fā)小組，共同確定課程教學(xué)目標(biāo)、共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品（工程）為項(xiàng)目載體，共同開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容 和課程教材，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，通過課程教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂 崗鍛煉完成崗位職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)。通過質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，圍繞電氣控制技術(shù)核心能力，按照國(guó)家精品課標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)對(duì)職業(yè)崗 位技能起關(guān)鍵作用的電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)、傳感器與 自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、現(xiàn)代供配電技術(shù)和自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與運(yùn)行維修5門專業(yè)核心 課程。在專業(yè)核心課程開發(fā)建設(shè)過程中，注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培

45、養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、安全意識(shí)、 質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。以電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程為例說明學(xué)習(xí)情境開發(fā)建設(shè)思路。根據(jù)維修電工職 業(yè)崗位的職業(yè)活動(dòng)，分析并整合典型工作任務(wù)；根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，確定要達(dá)到 的崗位能力；根據(jù)典型工作任務(wù)和崗位能力，對(duì)能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解，形成主 題學(xué)習(xí)單元（學(xué)習(xí)情境）。開發(fā)建設(shè)思路如圖4-2-3所示：圖紙分析閱讀電氣圖紙及 技術(shù)文檔、了解 系統(tǒng)概況電機(jī)與電氣控制技術(shù)崗位能力分析.工程識(shí)圖繪圖能力.電機(jī)的拆裝能力.電機(jī)的定期維護(hù)和 常見故障的診斷排 除能力.電氣設(shè)備控制電路 的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào) 試能力,.

46、電氣設(shè)備的日常維 護(hù)、故障排除和技 術(shù)改造能力'.技術(shù)文檔、電工工 具的使用和管理能 力崗位工作過程分析造型安裝接線布線系統(tǒng)調(diào)試維護(hù) 檢修1運(yùn)行維護(hù)了解硬件信息， 按技術(shù)要求進(jìn)行 硬件安裝.廠按電源和工藝流f、程布線利用電流、電壓表? 進(jìn)行的部分電路和 整體電路的調(diào)試工程制圖標(biāo)準(zhǔn)與規(guī) 范，分工合作意識(shí)電氣線路安裝標(biāo) 準(zhǔn)與規(guī)范設(shè)備安裝、工具 使用規(guī)范廠系統(tǒng)調(diào)試及報(bào)告 書寫規(guī)范 直流電機(jī)控制技術(shù)（根據(jù)運(yùn)行要求操“廣作系統(tǒng)記錄運(yùn)行 情況技術(shù)文檔管理， 維護(hù)記錄，工具 管理操作安全、記錄填寫規(guī)范J管理規(guī)范與維護(hù) 制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)單相異步電機(jī) 控制技術(shù)伺服電機(jī)控制技術(shù)步進(jìn)電機(jī)控制技術(shù)三

47、相異步電機(jī) 控制技術(shù)圖4-2-3電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程建設(shè)思路圖教學(xué)項(xiàng)目具體實(shí)施過程設(shè)計(jì)，以三相異步電機(jī)電氣控制技術(shù)為例來說明，詳見下表4-2-7學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)案例。表4-2-7學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)案例表學(xué)習(xí)領(lǐng)域：電機(jī)與電氣控制技術(shù)總課時(shí)：90學(xué)習(xí)情境5:二相異步電機(jī)控制技術(shù)課時(shí)：36教學(xué)重點(diǎn)：（1）三相異步電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，（2 ）三相異步電機(jī)的起保停、正反轉(zhuǎn)、起動(dòng)和制動(dòng)以及調(diào)速電路的設(shè)計(jì)，（3）常用的機(jī)床電氣電路設(shè)計(jì)分析和故障排除，（4）三相異步電機(jī)的拆裝、故障檢測(cè)和維修方法。教學(xué)難點(diǎn)：（1）三相異步電機(jī)的起保停、正反轉(zhuǎn)、起動(dòng)和制動(dòng)以及調(diào)速電路的設(shè)計(jì)；（2）機(jī)床電氣電路設(shè)計(jì)分析。學(xué)習(xí)情境任務(wù)能力

48、（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)5-1三相異步 電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工 作原理能夠根據(jù)執(zhí)行對(duì)象選擇合適 的三相異步電機(jī)1掌握三相異步電機(jī)的結(jié)構(gòu)和 工作原理；2.掌握銘牌數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生綜 合職業(yè)能力：1. 設(shè)備安裝、安全操作規(guī) 范；2. 工具使用、 設(shè)備調(diào)試規(guī)范；3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、 交流溝通能力；4. 自學(xué)能力及 獨(dú)立工作能力，對(duì)工作承擔(dān)責(zé)任；5. 記錄填寫、 資料整理、文 獻(xiàn)檢索能力。任務(wù)5-2三相異步 電機(jī)的點(diǎn)動(dòng)和直 接起動(dòng)電路1 具有電氣原理圖、 電氣兀 件布置圖、電氣安裝圖的繪 制能力；2. 能夠制作電路的安裝工藝 計(jì)劃；3. 能安裝工藝計(jì)劃進(jìn)行線路 的安裝、調(diào)試和檢修；4. 會(huì)做檢修記錄。1.

49、了解低壓電器的結(jié)構(gòu)、參數(shù) 和動(dòng)作原理，掌握選擇方法；2. 能夠設(shè)計(jì)三相異步電機(jī)的點(diǎn) 動(dòng)和直接起動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì) 方法。任務(wù)5-3三相異 步電機(jī)的正反轉(zhuǎn) 控制電路1 .能夠繪制三相異步電機(jī) 正反轉(zhuǎn)控制的原理圖、接線 圖；2. 能夠制作電路的安裝工藝 計(jì)劃；3. 能安裝工藝計(jì)劃進(jìn)行線路 的安裝、調(diào)試和檢修；4. 會(huì)做檢修記錄。了解正反轉(zhuǎn)控制電路的組成 和動(dòng)作原理任務(wù)5-4三相異步 電機(jī)的起動(dòng)和制 動(dòng)控制電路1.能夠繪制三相異步電機(jī)起 動(dòng)和制動(dòng)控制電路的原理 圖、接線圖；2能夠制作電路的安裝工藝 計(jì)劃；3能安裝工藝計(jì)劃進(jìn)行線路 的安裝、調(diào)試和檢修。1.掌握Y- 起動(dòng)電路的組成和 工作原理；2掌握繞組

50、串電阻起動(dòng)電路的 組成和工作原理；3掌握能耗制動(dòng)電路的組成和 工作原理；4掌握反接制動(dòng)電路的組成和 工作原理；5.掌握時(shí)間繼電器、電流繼電 器、速度繼電器、三相電位器、 主令電器等低壓電器的結(jié)構(gòu)參 數(shù)和動(dòng)作原理。任務(wù)5-5三相異步電機(jī)的調(diào)速電路能夠根據(jù)控制系統(tǒng)要求選 擇合適的調(diào)速方式掌握電壓、頻率、勵(lì)磁對(duì)異步 電機(jī)的調(diào)速方法。任務(wù)5-6常用機(jī) 床電路的制作和 檢修能夠根據(jù)故障現(xiàn)象分析故障 原因并排除熟悉車床、銃床、鉆床、磨床 等常用機(jī)床的加工形式和特 點(diǎn)，掌握電路工作原理，清楚 元器件的位置及布線走向。任務(wù)5-7三相異 步電機(jī)的拆裝、故 障檢測(cè)和維修能夠?qū)θ喈惒诫姍C(jī)進(jìn)行 常見故障排除和維修掌

51、握常見的故障排除方法目的資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估通過項(xiàng)目 的實(shí)際操 作過程培 養(yǎng)學(xué)生的 專業(yè)能力、 社會(huì)能力、 方法能力。1 收集資料 的途徑：數(shù) 字圖書館； 圖書資料；2.收集資料 的關(guān)鍵詞： 三相異步電 動(dòng)機(jī)。1 .制定 項(xiàng)目的 計(jì)劃書；2 .制定 有關(guān)項(xiàng) 目文件。1 .學(xué)生闡 述項(xiàng)目設(shè) 計(jì)思路；2 .教師提 出相關(guān)問 題。1. 學(xué)生獨(dú)立設(shè) 計(jì)、操作、調(diào) 試；2. 教師答疑。1. 學(xué)生利用萬 用表進(jìn)行自 檢；2. 教師進(jìn)行復(fù) 檢。1 .采用“教 師評(píng)價(jià)+學(xué)生 自評(píng)+學(xué)習(xí)小 組評(píng)價(jià)”綜合 的方式評(píng)價(jià) 各環(huán)節(jié)的優(yōu) 點(diǎn)和不足；2 .評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì) 合作情況；3 .提出項(xiàng)目 拓展方向。專業(yè)核心課程建設(shè)進(jìn)

52、度及資金預(yù)算如表4-2-8所示表4-2-8專業(yè)核心課程建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算表序號(hào)課程名稱建設(shè)內(nèi)容完成 時(shí)間資金年度分配（萬元）負(fù)責(zé)人2010201120121電機(jī)與電氣控制技術(shù)按照職業(yè)崗位知識(shí)、能 力、素質(zhì)要求，與企業(yè) 人員共同合作開發(fā)教學(xué) 項(xiàng)目任務(wù)、典型案例、 制定課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)并 建設(shè)課程能力考核標(biāo) 準(zhǔn)；與企業(yè)專家共同開 發(fā)教材、教學(xué)課件、電 子教案、試題庫(kù)、培訓(xùn) 包等教學(xué)資源。2010 年15馮碩2傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)2012 年2314韓金玲3現(xiàn)代供配電技術(shù)2010 年13張季萌4PLC控制系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)2011 年214屈保中5自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與 運(yùn)行維護(hù)2011 年214劉藝柱小計(jì)3

53、43114合計(jì)79（2）教學(xué)模式改革堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力這一主線， 按照人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位任職要求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證 書對(duì)接的要求，實(shí)行“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體”的教學(xué)模式。教學(xué)過程按照 任務(wù)引入、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)的過程實(shí)施，設(shè)計(jì)示范教學(xué)法、 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，將理論教學(xué)轉(zhuǎn) 入校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地完成。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將講解式授課 方法與現(xiàn)場(chǎng)模擬（演示）、操作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做” 一體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)

54、學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與解決問題的能力。采取靈活多樣的考核方式，學(xué)生的成績(jī)由理論成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)兩部分組成，將開、 閉卷考試法，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核法，綜合實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)等考核方式結(jié)合在一起，由專業(yè)教 師和企業(yè)教師共同評(píng)定。采用項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程，參照企業(yè)的評(píng)價(jià)方式，每個(gè) 項(xiàng)目成績(jī)累計(jì)為該門課程成績(jī)，每個(gè)項(xiàng)目成績(jī)的考核從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面考核。 生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)也由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同完成。（3）教材建設(shè)與許繼集團(tuán)、南陽(yáng)防爆電氣集團(tuán)、南陽(yáng)陸德筑機(jī)公司、南陽(yáng)市鑫特電氣等大型企業(yè)技術(shù)人員合作，共同建設(shè)工學(xué)結(jié)合的立體化教材，完成電機(jī)與電氣控制技術(shù)、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、現(xiàn)代供配電技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線 安裝與運(yùn)行維護(hù)5門核心課程校本教材編寫，構(gòu)筑一套理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合高職 教育改革方向，工學(xué)結(jié)合，特色鮮明，完整、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的教材體系，為核心課程建設(shè) 提供包