新課標(biāo)青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第1課LOGO初步認(rèn)識精品教案

1、青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第1課logo初步認(rèn)識精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會logo的啟動、退出；了解logo的窗口組成；掌握logo語言在屏幕上的顯示方式；初步嘗試使用程序設(shè)計(jì)命令。2、過程與方法：通過合作探究學(xué)掌握logo語言在屏幕上的顯示方式，通過實(shí)踐創(chuàng)作初步了解使用程序設(shè)計(jì)命令。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過logo語言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)語言的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.logo的啟動、退出，基本命令的使用；2.logo命令的輸入方法與掌握屏幕的顯示方式；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡、測試多媒體教室教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，老師這里準(zhǔn)備了一組圖形，請欣賞！” （課件

2、出示圖形）師：“大家在看過這些圖形后想一想，我們可以用哪些軟件畫出這些圖形？”生：“畫圖工具、金山畫王”師：“還有其它的方法嗎？”生：“”師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友（出示小海龜圖片），想不想指揮小海龜繪制彩色的圖形呢？”生： “想！”師：“下面就讓我們請出這位出色的小畫家吧logo語言?。ǔ鍪静鍟n題）二、提出任務(wù)、自主探究 1、logo語言的啟動1教師邊講解邊演示：單擊“開始”按鈕，指向“程序”，執(zhí)行“pc logo”命令，打開pc logo窗口。（學(xué)生操作，啟動pc logo。）2學(xué)生探究logo語言窗口組成。師：哪位同學(xué)來跟大家介紹一下你了解的pc logo窗口的組成？生：窗

3、口的上方有“菜單”，“菜單”的下面是“工具欄”師：窗口的正中間有一只小海龜，它就是logo語言的繪圖工具。logo語言就是通過小海龜上、下、左、右移動來實(shí)現(xiàn)畫圖的。屏幕中間出現(xiàn)小海龜?shù)奈恢镁褪切『｝數(shù)摹凹摇?，我們通常稱它為“母位”。師：窗口的下方是命令窗口，在命令窗口輸入logo語言命令就可以指揮小海龜畫圖了。（提示：在窗口命令中“？”是logo語言的提示符，“|”是光標(biāo)。）三、小組合作、釋疑解難“ts”、“ss”、“fs”命令。師：原來logo語言是通過輸入命令來畫圖的，真有趣。下面我們就一起來學(xué)習(xí)logo語言的命令。師：同學(xué)們分別體驗(yàn)輸入“ts”、“ss”、“fs”命令后的窗口變化，每組選

4、出一位同學(xué)起來表述給大家生：（練習(xí)）匯報(bào)：1“ts”圖文混屏顯示命令。在命令窗口中輸入“ts”命令后，窗口的顯示是上面為繪圖窗口，下面為命令窗口，即圖文混屏顯示。2“ss”全文字屏顯示命令。在命令窗口中輸入“ss”命令后，窗口的顯示變?yōu)橹挥忻畲翱?，看不到繪圖窗口了。3“fs”全圖形屏顯示命令。在命令窗口中輸入“fs”命令后，窗口只顯示繪圖窗口，而看不到命令窗口了！提示（讓學(xué)生讀一讀教材p14頁“各種命令及快捷鍵”的內(nèi)容，了解“ts”、“ss”、“fs”這三個(gè)命令的英文含義及快捷鍵的使用方法。）完成下面學(xué)習(xí)卡：命令名命令含義英文表示鍵盤快捷鍵sstsfs交流小結(jié)：命令名待添加的隱藏文字內(nèi)容2命

5、令含義英文表示鍵盤快捷鍵ss圖文混屏顯示spitscreenshift+f2ts全文字屏顯示textscreenshift+f3fs全圖形屏顯示fullscreenshift+f4四、實(shí)踐創(chuàng)作、大顯身手師：同學(xué)們剛才已經(jīng)嘗試了logo命令的使用，下面老師給大家安排一個(gè)任務(wù)，請同學(xué)們使用繪制簡單圖形的命令，指揮小海龜創(chuàng)作一幅圖形。1、首先試一下如下命令，看小海龜?shù)淖兓篺d 80rt 90fd 50bk 100lt 90bye學(xué)生練習(xí)，試想第個(gè)命令的意思，教師巡視指導(dǎo)。2、交流（課件出示）：fd 80（前進(jìn)80步）rt 90（右轉(zhuǎn)90度）fd 50（前進(jìn)50步）bk 100（后退100步）lt 90（左轉(zhuǎn)90度）bye(退出pc logo)exit（？）quit（？）3、用前面了解的logo簡單命令，大膽嘗試。教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價(jià)、梳理總結(jié)師：哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品呢？生作品展示師：誰來說一說這幅作品好在哪兒，還有什么需要改進(jìn)的地方呢？生互評師：今天這節(jié)課我