依依惜別畢業(yè)贈言

1、 依依惜別依依惜別 認(rèn)真讀認(rèn)真讀“閱讀材料閱讀材料”內(nèi)容，了內(nèi)容，了解贈言的內(nèi)容。解贈言的內(nèi)容。 說說寫臨別贈言的目的是什么？說說寫臨別贈言的目的是什么？ 回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情，感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情情，感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼，展望美好未來，表達(dá)真誠祝誼，展望美好未來，表達(dá)真誠祝福。福。希望以后你能戰(zhàn)勝膽怯，做希望以后你能戰(zhàn)勝膽怯，做一個勇敢者一個勇敢者.希望你成為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。希望你成為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。祝愿你在學(xué)習(xí)上，品德上，祝愿你在學(xué)習(xí)上，品德上，膽量上都有進(jìn)步。膽量上都有進(jìn)步。祝你祝你“一路發(fā)一路發(fā)”。 既沒針對性，也沒具體內(nèi)容。既沒針對性，也沒具體內(nèi)容

2、。 你認(rèn)為怎樣才能寫出好的你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈言？贈言？A、觀點(diǎn)必須正確，有較強(qiáng)的、觀點(diǎn)必須正確，有較強(qiáng)的思想性。思想性。B、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學(xué)、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學(xué)的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性。的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性。C、語言要生動、簡潔。、語言要生動、簡潔。1主題健康。贈言要張揚(yáng)積極主題健康。贈言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對方以鼓向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的他以后人生道路上的“促進(jìn)促進(jìn)劑劑”。常見的類型有：。常見的類型有：（1）激勵性贈言。如，）激勵性贈言。如，“分別分別后的人生猶如一條街，讓我們后的人生猶如一條街，

3、讓我們共同為長街增添美麗的景致。共同為長街增添美麗的景致?！保?）祝愿性贈言。如，）祝愿性贈言。如，“生活生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。你是一名風(fēng)雨無阻的水手。”（3）褒揚(yáng)性贈言。如，）褒揚(yáng)性贈言。如，“你不你不張揚(yáng)的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，張揚(yáng)的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。的心?！保?）懷念性贈言。如，）懷念性贈言。如，“我把我把縷縷的情思擰成一股長長的紅縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我

4、藍(lán)藍(lán)的天空中。時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！保?）鞭策性贈言。如，）鞭策性贈言。如，“你沒你沒有摘到的只是春天里的一朵花，有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！別灰心！”2風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言。對大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式。常見的有：明風(fēng)格的贈言形式。常見的有：（1）詩歌式。如，）詩歌式。如，“陽光會走陽光會走/花兒會謝花兒會謝/唯有你我的友誼唯有你我的友誼/才才是永恒。是永恒。”（2）抒情式。如，）抒情式。如，“臨行前，臨行前

5、，我贈你一個美好的理想，讓他我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈你一成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。生的通行證?！保?）格言式。如，）格言式。如，“什么是路，什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。從沒有路的地方踩出來。”（4）對偶式。如，）對偶式。如，“真誠的友真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。約定?！保?）相等式。如，）相等式。如，“你的美你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精熱心助人的精神神+富有活力的創(chuàng)新能力。富有活力的創(chuàng)新能

6、力?！?因人而宜。贈言要避免千篇因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出以至長相的不同而創(chuàng)作出“這這一個一個”。 贈給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，贈給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。威武不能屈，你乃大丈夫也。” 贈給真誠的朋友：如，贈給真誠的朋友：如，“我我們的情誼如大海，擁有天下最們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。擁有無盡的廣闊和寬容?！?贈給悲觀的同學(xué)：如，贈給

7、悲觀的同學(xué)：如，“生生活有時雖不像你所想的那樣美活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！走好！” 贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。要學(xué)燕子銜著春天飛來。” 贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。亮麗我們心靈的藍(lán)天?！?贈給缺乏自信的同學(xué)：如，贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必

8、大風(fēng)揚(yáng)，有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。你的潛能等著你去開發(fā)。” 贈給不善言談的同學(xué)：如，贈給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。但有時也會變成廢銅。” 贈給意志脆弱的同學(xué)：如，贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉?！?贈給屬馬的同學(xué)：如，贈給屬馬的同學(xué)：如，“愿愿你成為一匹永不停息的千里馬，你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。奔向理想的草原?！?贈給班級上的贈給班級上的“丑小鴨丑小鴨”：如，如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺Ｏ喾暧侄且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。開端?！睂憣懏厴I(yè)贈言畢業(yè)贈言贈言的基