陳述句和反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換ppt課件

1、1 句型轉(zhuǎn)換句型轉(zhuǎn)換（1）“把把”字句字句與與“被被”字句字句轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換（2）與）與反問(wèn)句反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換（3）肯定句肯定句與與否定句否定句的轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換（4）直接敘述直接敘述和和間接敘述間接敘述轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換（5）縮句縮句與與擴(kuò)句擴(kuò)句。2 在句型這個(gè)知識(shí)板塊大家必須牢記一點(diǎn)：在句型這個(gè)知識(shí)板塊大家必須牢記一點(diǎn)： 無(wú)論怎么變，不能改變句子的原意。接下來(lái)要緊緊圍繞這個(gè)中心思想展無(wú)論怎么變，不能改變句子的原意。接下來(lái)要緊緊圍繞這個(gè)中心思想展開(kāi)。開(kāi)。今天要接觸并了解的是： 陳述句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換。3.4讀句子，感知什么是“陳述句”。1、早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫不停。2、他最終還是決定去了。3、對(duì)于不努

2、力的人，成功是一件不可能的事情。5 我們把以句號(hào)結(jié)尾，并表述一件事實(shí)的句子就叫做陳述句。6讀句子，感知什么是“反問(wèn)句”。1、這件事情是誰(shuí)的錯(cuò)？2、這件事情是誰(shuí)的錯(cuò)？是我的錯(cuò)。3、這件事情難道不是你的錯(cuò)嗎？這三個(gè)句子有什么區(qū)別？這三個(gè)句子有什么區(qū)別？7讀句子，感知什么是“反問(wèn)句”。1、這件事情是誰(shuí)的錯(cuò)？2、這件事情是誰(shuí)的錯(cuò)？是我的錯(cuò)。 3、這件事情難道不是你的錯(cuò)嗎？疑問(wèn)句疑問(wèn)句設(shè)問(wèn)句設(shè)問(wèn)句反問(wèn)句：答案在問(wèn)句里。反問(wèn)句：答案在問(wèn)句里。8NoImage陳述句轉(zhuǎn)換反問(wèn)句（1）改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把句號(hào)變成問(wèn)號(hào)。（2）添加疑問(wèn)詞添加疑問(wèn)詞“難道”、“怎么”、“嗎”（句子的原意不能改變，改變否定詞是（

3、不是）；不是（是） 9陳述句改為反問(wèn)句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 10練習(xí)：把下列陳述句改成反問(wèn)句。1、犯了錯(cuò)誤但不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。 犯了錯(cuò)誤但不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？犯了錯(cuò)誤但不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？2、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。 我

4、們難道能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)嗎？我們難道能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)嗎？ 11練習(xí)：把下列陳述句改成反問(wèn)句。3、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的 幸福生活。幸福生活。 沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，難道會(huì)有我們今天的幸沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，難道會(huì)有我們今天的幸福生活嗎？福生活嗎？4、我們不能被困難嚇倒。、我們不能被困難嚇倒。 我們難道能被困難嚇倒嗎？我們難道能被困難嚇倒嗎？ 12練習(xí)：把下列陳述句改成反問(wèn)句。5、這就是偉大的奇觀。 這難道不是偉大的奇觀嗎？這難道不是偉大的奇觀嗎？8.大家都是朋友，這樣做真不應(yīng)該。 大家都是朋友，難道這

5、樣做應(yīng)該嗎？大家都是朋友，難道這樣做應(yīng)該嗎？13思考：這個(gè)句子應(yīng)該怎么變成反問(wèn)句？對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。不問(wèn)。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？聞不問(wèn)嗎？記?。涸诰渥又幸扰袛嗪媚男┎庞涀。涸诰渥又幸扰袛嗪媚男┎攀钦嬲姆穸ㄔ~。是真正的否定詞。14NoImage反問(wèn)句轉(zhuǎn)換陳述句（1）改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。（2）刪掉疑問(wèn)詞刪掉疑問(wèn)詞“難道”、“怎么”、“嗎”（句子的原意不能改變，變否定詞）是（不是）；不是（是）15反問(wèn)句改為陳述句的方法： 1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為

6、否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。既有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。 2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 4、把句子整理通順注意：陳述句與反問(wèn)句互換時(shí)候都要檢查一遍，看句子是否通順，表注意：陳述句與反問(wèn)句互換時(shí)候都要檢查一遍，看句子是否通順，表意是否清楚意是否清楚16練習(xí)：把下列反問(wèn)句改成陳述句。1、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我 是愚蠢的嗎？是愚蠢的嗎？ 那大臣想：我很稱職，我不愚蠢。那大臣想：我很稱職，我不愚蠢。2、他哪里知道人家要把他怎么樣呢、他哪里知道人家要把他怎么樣呢? 他

7、不知道人家要把他怎樣。他不知道人家要把他怎樣。17練習(xí)：把下列反問(wèn)句改成陳述句。3、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還 嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，組夠表達(dá)您為我們付出了這樣高的代價(jià)，組夠表達(dá) 您對(duì)中國(guó)人民的友誼。您對(duì)中國(guó)人民的友誼。 4、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？ 不耕耘不會(huì)有收獲，不學(xué)習(xí)不會(huì)有知識(shí)。不耕耘不會(huì)有收獲，不學(xué)習(xí)不會(huì)有知識(shí)。18練習(xí)：把下列反問(wèn)句改成陳述句。5、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎

8、么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上便么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上便 吐痰的人呢？吐痰的人呢？ 肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他不會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他不會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便 吐痰的人。吐痰的人。191、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？、馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 3、把羊圈修好，不就不會(huì)再丟羊了嗎？、把羊圈修好，不就不會(huì)再丟羊了嗎？ 4、它一聽(tīng)到弦響，心里怎么能不害怕呢？、它一聽(tīng)到弦響，心里怎么能不害怕呢？ 5、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠?？、?duì)浪

9、費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?206、我怎么能忘記老師的關(guān)愛(ài)呢？、我怎么能忘記老師的關(guān)愛(ài)呢？ 7、春天一到，冰不就化開(kāi)了嗎？、春天一到，冰不就化開(kāi)了嗎？ 8、你怎么能這樣做？、你怎么能這樣做？ 9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？ 10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？ 211、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

10、4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？226.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？8. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？10、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？23一、反問(wèn)句改成陳述句一、反問(wèn)句改成陳述句1、在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？在

11、陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？_2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？_3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？_4、看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？_5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_24二、陳述句改成反問(wèn)句二、陳述句改成反問(wèn)句1 1這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。_2 2如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。_3 3沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。_4 4小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。_5 5坡度這么大，火車爬不上去