人教數學四年級下冊全冊教材分析PPT課件

1、l教材編寫意圖l教學內容l教學目標l教學重點、難點l教材編寫特點l教具、學具l課時安排第1頁/共11頁教材編寫意圖關注學生的興趣和經驗，體現數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。第2頁/共11頁第一單元第一單元 四則運算四則運算第二單元第二單元 位置與方向位置與方向第三單元第三單元 運算定律與簡便運算運算定律與簡便運算數與代數空間與圖形統計與概率實踐與綜合運用第四單元第四單元 小數的意義和性質小數的意義和性質第六單元第六單元 小數的加法和減法小數

2、的加法和減法第五單元第五單元 三角形三角形第七單元第七單元 統計統計第八單元第八單元 數學廣角數學廣角1.1.營養(yǎng)午餐（第三單元后）營養(yǎng)午餐（第三單元后）2.2.小管家（第八單元后）小管家（第八單元后）1.加法運算定律加法運算定律2.乘法運算定律乘法運算定律3.簡便計算簡便計算1.小數的的意義小數的的意義和讀寫法和讀寫法2.小數的的性質小數的的性質和大小比較和大小比較3.生活中的小數生活中的小數4.求一個小數的求一個小數的近似數近似數三角形的特性三角形的特性三角形的分類三角形的分類三角形的內角和三角形的內角和圖形的拼組圖形的拼組教學內容第3頁/共11頁教學目標教學目標1理解小數的意義和性質，體

3、會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。第4頁/共11頁4初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6經歷從實際生活

4、中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。教學目標教學目標第5頁/共11頁教學目標教學目標7了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第6頁/共11頁教學重點、難點1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合

5、運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。第7頁/共11頁教材編寫特點1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。2認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感。3提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。4加強統計知識的教學，使學生的統計

6、知識和統計觀念得到進一步提升。5有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。6情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。第8頁/共11頁教學中需要準備的教具和學具教學中需要準備的教具和學具在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、指南針等。本冊的教學需要一些新教具和學具，這里介紹幾種，供參考。1數位順序表 教學小數的意義、小數的讀法和寫法時使用（見教科書第52頁）。可以自制，也可對前幾冊教師教學用書中介紹的數位順序表進行加工改制。將

7、右面接長，點上小數點，寫出小數的數位，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，以便于進行小數的讀、寫練習。2.用硬紙條做的三角形 教學三角形的穩(wěn)定性時使用。教師可用木條制作一個大的演示用具。通過操作、演示使學生理解三角形的穩(wěn)定性。3其他教具 教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教科書第83頁呈現三角形分類情況的集合圖；教科書第120頁的“圍棋盤”等。第9頁/共11頁一、四則運算（6課時）二、位置與方向（4課時）三、運算定律與簡便運算（10課時） 1加法運算定律.3課時左右 2乘法運算定律.3課時左右 3簡便計算.4課時左右 營養(yǎng)午餐. 1課時四、小數的意義和性質（14課時） 1小數的意義和讀寫法.3課時左右 2小數的性質和大小比較.3課時左右 3生活中的小數.3課時左右 4求一個小數的近似數.4課時左右 整理和復習. .1課時五、三角形（6課時）