現(xiàn)代文閱讀理解解題策略

1、 換個(gè)角度看問題：換個(gè)角度看問題：現(xiàn)代文閱讀理解解題策略現(xiàn)代文閱讀理解解題策略1、理解文章內(nèi)容。、理解文章內(nèi)容。 提問方式：請(qǐng)你概括文章的主要故事情節(jié)。提問方式：請(qǐng)你概括文章的主要故事情節(jié)。2、分析重要詞句在文章中的作用。、分析重要詞句在文章中的作用。 提問方式：這句話（這個(gè)詞）在文章中有什么作用？提問方式：這句話（這個(gè)詞）在文章中有什么作用？ 這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？3、描寫方式、修辭手法的運(yùn)用。、描寫方式、修辭手法的運(yùn)用。 提問方式：這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法？提問方式：這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法？4、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，自己獲得的啟示。、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，自己獲得的啟示。 提問方式

2、：如過你是穩(wěn)重的某某人，會(huì)怎樣做？提問方式：如過你是穩(wěn)重的某某人，會(huì)怎樣做？ 以文中某人的身份說幾句話。以文中某人的身份說幾句話。 寫一寫讀完文章后自己的體會(huì)。寫一寫讀完文章后自己的體會(huì)。一、理解文章內(nèi)容：概括文章的主要故事情節(jié)。一、理解文章內(nèi)容：概括文章的主要故事情節(jié)。解題技巧：解題技巧：1. 1. 概括順序要清晰概括順序要清晰 （時(shí)間、空間、邏輯）（時(shí)間、空間、邏輯） 2.2.主要元素不能少主要元素不能少 （時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件） 3.3.文中勾畫好處多文中勾畫好處多 4.4.胸有成竹再下筆胸有成竹再下筆二、分析重要詞句在文章中的作用。二、分析重要詞句在文章中的

3、作用。 解題技巧：解題技巧： 1.放在文中想一想。放在文中想一想。 2.找出找出“鄰居鄰居”讀一讀。讀一讀。 3.開頭結(jié)尾經(jīng)?？?。開頭結(jié)尾經(jīng)?？?。 4.描寫方式要記牢。（景物、人物）描寫方式要記牢。（景物、人物） 5.過渡段落緊抓住。過渡段落緊抓住。 6.感情細(xì)膩得分高。感情細(xì)膩得分高。三、修辭手法的運(yùn)用。三、修辭手法的運(yùn)用。 解題技巧：解題技巧：1.常用修辭心中記。（比喻、排比、擬人）常用修辭心中記。（比喻、排比、擬人） 2.眼光敏銳識(shí)別準(zhǔn)。眼光敏銳識(shí)別準(zhǔn)。 3.修辭作用不能忘。修辭作用不能忘。 4.圍繞文章把題答。圍繞文章把題答。比喻：比喻：1 1、使語言生動(dòng)形象。、使語言生動(dòng)形象。 （一

4、般表述為：生動(dòng)形象地刻劃或描寫了（一般表述為：生動(dòng)形象地刻劃或描寫了） 2 2、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。 3 3、突出（或烘托）、突出（或烘托） 4 4、使說明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂、使說明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂 擬人：（擬人：（1 1）生動(dòng)形象的寫出了事物）生動(dòng)形象的寫出了事物.的特點(diǎn)，的特點(diǎn)， （2 2）把）把.寫活了，使文章更生動(dòng)，寫活了，使文章更生動(dòng)， （3 3）使事物特點(diǎn)更突出）使事物特點(diǎn)更突出 。排比句的作用排比句的作用 ：排比句讀起來感到瑯瑯上口，能排比句讀起來感到瑯瑯上口，能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)增強(qiáng)語言的氣

5、勢(shì)、增強(qiáng)文章增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。1.用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣。樣的沒有和寬廣?！?2.用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微、生動(dòng)形象。用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微、生動(dòng)形象。如：如：朱自清朱自清春春一文中，一文中，“山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了。山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了?！?3.運(yùn)用排比說理，可將道理說

6、得充分透徹。運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。如：如： “燕子去了，有再來的時(shí)燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”匆匆匆匆 4.運(yùn)用排比抒情，顯得感情洋溢。運(yùn)用排比抒情，顯得感情洋溢。 如：如：“我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營(yíng)救志愿軍，失去了她的媽她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營(yíng)救志愿軍，失去了她的媽媽。媽?！?四、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，自己獲得的啟示。四、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，自己獲得的啟示。解題技巧：開放性問題不設(shè)正確答案，言之成理即可。解題技巧：開放性問題不設(shè)正