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文檔簡介

1、 問題：問題：1. 回憶一下在學習回憶一下在學習“長度單位長度單位”時，時，我們都學習了哪些知識？我們都學習了哪些知識？第1頁/共14頁認識目標認識目標 ： 通過測量活動加深學生對厘米和米的認識，鞏固用尺子量物體的長度和高度的方法，對所測量的對象形成清晰的表象，為以后認識其他物體的長度提供更多的參考標準。能力目標能力目標 ： 讓學生能夠用合適的標準描述物體的長度，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，進一步建立長度觀念。情感目標情感目標 ：在活動中培養(yǎng)合作、交流和描述方式多樣化的樂趣，認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的意識。第2頁/共14頁 古人沒有尺，就用身體的一部分作為尺子來測量。想想身上哪些

2、地方可以當成尺子呢？第3頁/共14頁估一估、量一量估一估。 我們學過這么多知識了，你能夠根據(jù)你的經(jīng)驗估一估你身上的尺子：一庹（tu）（伸開雙臂）、你的肩寬、一拃（zha） ，它們分別大約有多長嗎？第4頁/共14頁第5頁/共14頁第6頁/共14頁被測物體被測物體 長度（高度）長度（高度）身高身高肩寬肩寬一庹一庹一拃一拃桌子桌子第7頁/共14頁被測物體被測物體 長度（高度）長度（高度）身高身高約1米15厘米肩寬肩寬約30厘米一庹一庹約1米20厘米一拃一拃約10厘米桌子桌子約1米第8頁/共14頁 有一條鱷（有一條鱷（）魚身長）魚身長6米，如果不米，如果不用尺子，你們會用合適的方式描述這個用尺子，你們會用合適的方式描述這個長度嗎？長度嗎？第9頁/共14頁第10頁/共14頁 1. 選擇上表中的一種動物，像剛才一樣，選擇上表中的一種動物，像剛才一樣，用你自己的方式把這種動物的身高或身長表用你自己的方式把這種動物的身高或身長表示出來。請你在你的書上填一填。示出來。請你在你的書上填一填。 2. 誰來說說，誰來說說，你選了哪個動物？測量你選了哪個動物？測量標準是什么？測量結(jié)果怎么樣？標準是什么？測量結(jié)果怎么樣？ （以巨蟒身長為例）（以巨蟒身長為例） 3. 誰跟他選的動物一樣，但測量標準誰跟他選的動物一樣，但測量標準不一樣，也來說說！不一樣，也來說說！第11頁/共14頁作業(yè)

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