一課一貼：21、《古詩(shī)兩首》

1、一課一貼： 21、古詩(shī)兩首詳細(xì)介紹：又來(lái)的教案一課一帖：古詩(shī)兩首教案教學(xué)要求；1能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 8 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí) 2個(gè)多音字； 體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。3通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。教學(xué)重、 難點(diǎn)：1有感情地朗讀、 背誦課文。2能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。 3指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，展開(kāi) 想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。 課時(shí)劃分：三課時(shí) 教 學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)本課的 生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。 2 能正確、流利、有 感情地朗讀和背誦課文。 3知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng) 愛(ài)惜糧食的習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感

2、情。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1小 朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？2今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，米來(lái) 之不易的古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)鋤禾1出示古詩(shī)圖文。 看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。 鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。 禾：禾苗。 “鋤禾”是什么意思呢？3 講讀詩(shī)句第 1句。 自讀?？磮D：圖上畫(huà)了什么？ 看圖理解：“日當(dāng)午”：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。 “汗”：汗水。 “汗 滴禾下土” ：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。 這幅圖以 及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？小結(jié)：古詩(shī)1、2 兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情

3、景，這是詩(shī)人所看到的。4 講讀第 2 句。 “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦” 。自己邊讀邊想：這句詩(shī)告訴我們什么？指名說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦 1用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2輕聲地和老師一起說(shuō)。3指名說(shuō)。4背誦表演古詩(shī)。5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？四、指導(dǎo)寫(xiě)字1“禾”：獨(dú)體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展， 字居田字格正中?！拔纭保邯?dú)體字， 與“干”、“?！毕啾容^。“?！保鹤笳覍挕?“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫， 要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。2師范寫(xiě) “禾、粒、辛、苦” 。3生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí) 教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)剩余的

4、生字， 并會(huì)正確、 美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。2能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的同情。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程； 一、指導(dǎo)看圖1這幅圖上畫(huà)了什么樣的場(chǎng)面？ 2第二首詩(shī)正是寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。 二、 講讀詩(shī)句 1“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子” 。 粟：小 米。泛指谷粒。 子：這里讀第三聲， 也指谷粒。 2體 會(huì)“春秋” 、“種收”、“一粒粟萬(wàn)顆子” 的對(duì)比， 感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。3聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。 春生夏長(zhǎng)秋收冬藏精 耕細(xì)作千倉(cāng)萬(wàn)箱4可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)像詩(shī)句中的悲慘景象呢？ 5學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田， 農(nóng)夫猶餓死” 。四海：普天下，全

5、中國(guó)。 無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。 猶餓死： 還是餓死了。6指導(dǎo)朗讀。 體會(huì)“無(wú)閑田”與“猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓 學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激 起“為什么”的疑問(wèn)。7此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？8小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。 三、鞏固詩(shī)意，指導(dǎo) 背誦 四、指導(dǎo)寫(xiě)字1收：左窄右寬。豐：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。 閑：“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些。 2師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。第三課時(shí) 教學(xué)目的：1、總結(jié)課文，教育學(xué)生要辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤 勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。2、完成課堂作業(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一、總結(jié)課文1學(xué)會(huì)了兩首詩(shī)，你有什么想說(shuō)的？2

6、、用各種形式背誦古詩(shī)。二、完成課堂作業(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、組詞。牛（）木（）立（）古（） 午（）禾（）粒（）苦（） 二、積累詞語(yǔ)。春種秋收、 五湖四海、碩果累累、兩手空空。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 20 古 詩(shī)兩首 鋤禾憫農(nóng) 鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟， 汗 滴禾下土。秋收萬(wàn)顆子， 誰(shuí)知盤(pán)中餐，四海無(wú)閑田， 粒粒皆辛苦農(nóng)夫猶餓死21、鋤禾一、導(dǎo)入1、小朋友們，今天正好有這么多的老師在， 我們來(lái)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)， 展示你們的才華， 好嗎？誰(shuí)能背一背給大家聽(tīng)？（指名匯報(bào)）師評(píng)：看來(lái)大家 積累的古詩(shī)可真多呀！2、看到大家讀得這么起勁，唐代詩(shī)人李紳也想來(lái)參加，他帶來(lái)的詩(shī)是出示課題詞卡： 鋤禾（全班齊讀） ，大家可要注意了

7、， “鋤”是翹舌音，大家 再把課題讀一遍。3、這其中有一個(gè)故事：從前，有個(gè)農(nóng)民伯伯在田里種地，過(guò)了一段時(shí)間，綠油油的禾苗長(zhǎng)出來(lái) 了，特別讓人喜歡。 可是，這時(shí)周?chē)碾s草也跟著長(zhǎng)了起來(lái)， 快把禾苗的營(yíng)養(yǎng)吃光了。 如果你農(nóng)民伯伯， 你會(huì)怎么做？ （指 名答）4、對(duì)，為了讓禾苗長(zhǎng)得更好，用鋤頭把周?chē)碾s草鋤掉， 這在古時(shí)候就叫 “鋤禾”二、初讀識(shí)字1、在課前老師調(diào)查， 大家就會(huì)讀這首古詩(shī)了， 誰(shuí)來(lái)試試？師評(píng)： 聲音真響亮 / 很流利（板：會(huì)讀）2、大家知道嗎？光會(huì)讀還不行，還要注意把古詩(shī)的每個(gè)字音讀準(zhǔn)，現(xiàn)在就大家翻 開(kāi)書(shū) 119 頁(yè)，對(duì)照著拼音讀一讀，找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的？（生匯報(bào)，師在黑板

8、上圈出）師評(píng)：你們讀得真仔 細(xì)3 、經(jīng)過(guò)剛才幾個(gè)小朋友的提醒，我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀古詩(shī)。（指名讀， 齊讀） 板：讀準(zhǔn)三、悟讀古詩(shī)：1、老師看到大家讀得那么有意思， 也想來(lái)讀讀。（師范讀）2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)知道老師為什么讀得好？對(duì)呀，那是因 為老師知道了古詩(shī)的意思。3、那現(xiàn)在大家就在四人小組討論，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些句子，沒(méi)讀懂的句子也提出來(lái)。 （指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀）4、學(xué)“午” ：如生讀出該句，就請(qǐng)?jiān)撋x字卡。出示字卡，那你能不能讀讀這個(gè)字？誰(shuí)有 什么方法記住它？5、大家看看圖， 當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)怎么樣？一天中什么時(shí)候的太陽(yáng)最大？（中午）對(duì)的，農(nóng)民伯伯在太 陽(yáng)最大的時(shí)候在地里鋤雜草，汗水都滴到禾苗的泥土

9、里了。 誰(shuí)再來(lái)讀讀這了兩行？師評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，老師還沒(méi)感到 烈日當(dāng)空 / 看來(lái)你真是一個(gè)會(huì)朗讀的小詩(shī)人，老師仿佛看到 農(nóng)民伯伯滿(mǎn)頭大汗的樣子了 / 太陽(yáng)可真大呀，農(nóng)民伯伯的汗 不停往下滴。 過(guò)渡：農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么 做， 3、 4 行告訴我們什么？ 6、每當(dāng)你看著盤(pán)中的白米 飯時(shí)，你會(huì)想到什么？ 7、學(xué)“辛苦”，出示字卡“辛” ： 指名讀，你能說(shuō)說(shuō)怎么記嗎？ 師述字理：農(nóng)民每天都要 站立在田地里干十多個(gè)小時(shí)的活，辛苦不辛苦？8、平時(shí)，你還覺(jué)得什么事情辛苦， 能不能用辛苦說(shuō)一句話(huà)？9、看來(lái)大家都體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)？師評(píng)：看來(lái)你已經(jīng)知道糧食的可貴了 / 那米飯可是用農(nóng)民伯 伯的汗水換來(lái)的呀，誰(shuí)再來(lái)？ / 每一粒糧食都不能浪費(fèi)呀， 你能再試試嗎？ / 可真是一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子 四、說(shuō) 話(huà)拓展1、師出示幾張浪費(fèi)糧食的畫(huà)圖， 大家仔細(xì)看看，和同桌用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，句式： 2、指名匯報(bào)。師 評(píng)：3、看來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)更深了，那我們?cè)僖黄饋?lái)有感情地讀讀。 （板：讀好） 過(guò)渡：讀好書(shū)，還要 寫(xiě)好字。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、