傳遞-接受式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計新部編版】《燃料的合理利用與開發(fā)》(化學(xué)人教九年級上冊)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計合肥市五十中學(xué)新校天鵝湖校區(qū) 唐斌佑 模式介紹“傳遞-接受”模式是指在教學(xué)過程中教師主要通過口授、板書、演示，學(xué)生則主要通 過耳聽、眼看、手記來完成知識與技能的傳授和學(xué)習(xí)，從而達到教學(xué)目標(biāo)要求的一種教學(xué) 模式。該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點在于充分挖掘人的記憶 力、推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的

2、信息 量。該模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用，非常注 重教師的權(quán)威性 教材分析本課題主要學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識、天然氣以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化?？紤]到本 單元中的拓展性課題一一煤和石油的綜合利用，所以，在內(nèi)容安排上，教師將本課題中有 關(guān)煤和石油的知識放在了拓展性課題中進行學(xué)習(xí)。 思路說明在“天然氣”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從認識其主要成分出發(fā)，通過對實驗進行觀察 和分析，進一步認識燃料的燃燒和應(yīng)用，并一起寫出化學(xué)方程式。接著，教師又借助投影 內(nèi)容，向?qū)W生介紹了沼氣的一些利用知識。關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量，教師采用了演示實驗，利用兩個對比實驗，使學(xué)生了解化學(xué)反 應(yīng)中伴隨能

3、量變化的現(xiàn)象。最后，教師組織學(xué)生通過討論的形式對煤和石油及其綜合利用進行了學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料 的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。2 .知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。3 .了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性?！具^程與方法】1 .運用思考、討論的方法來獲取信息。2 .運用實驗的方法來得出結(jié)論。【情感態(tài)度與價值觀】通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認識到合理開 發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1 . 了解化石

4、燃料的形成過程和不可再生性。2 .認識化石燃料對人類所起的重要作用。3 . 了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。4 .知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途?！窘虒W(xué)難點】1 .培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、加工信息的能力。2 .拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。教學(xué)過程【引入新課】以集體提問來簡扼復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火的主要知識并指出本節(jié)課將 進一步探究與燃燒相關(guān)的問題?！窘處煛克渍Z說，開門七件事：柴米油鹽醬醋茶，柴起什么作用？為何排首位？俗話又 說，生米煮成熟飯，那么生米是靠什么煮得成熟飯呢？里面又包含了什么的化學(xué)知識呢？ 請同學(xué)們羅列出能弄成熟飯熟菜的方法?！驹O(shè)計意圖】以貼近生活的俗語來、設(shè)問逗趣，吸引學(xué)生，活躍

5、氣氛，激起學(xué)生的好奇 心?！緦W(xué)生】學(xué)生議論紛紛，積極發(fā)表結(jié)果?！究偨Y(jié)】教師將學(xué)生的回答簡單歸類，指出象農(nóng)村里使用的柴、草、農(nóng)作物桔桿，城鎮(zhèn)里使用煤、石油液化氣、煤氣等屬于本節(jié)課要探究的知識，引出本節(jié)課內(nèi)容。【播放】組織學(xué)生觀看有關(guān)石油、煤和天然氣的形成、加工煉制、應(yīng)用等相關(guān)知識的視頻 和幻燈片后，要求學(xué)生帶著以下問題開展探究活動?！咎釂枴?、煤、石油和天然氣是怎樣形成的？2、你家中做飯、洗澡等和你所了解的汽車、輪船、拖拉機等用什么燃料？3、石油和煤能直接做燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？4、煤氣泄漏會造成什么危害？家庭中使用液化石油氣有哪些安全事項？5、為什么石油和煤會分別被稱為“工業(yè)的

6、血液”、“工業(yè)的糧食”？【設(shè)計意圖】增加學(xué)生的科普知識容量，提高課堂直觀、生動、形象?！緦W(xué)生】學(xué)生觀看視頻和幻燈片并圍繞問題進行以小組形式的探究活動并發(fā)表看法。【討論并總結(jié)】在學(xué)生以小組為單位積極探究討論后教師將學(xué)生討論加以概括歸類、分析 總結(jié)并板書?！静シ拧吭僮寣W(xué)生觀看一些關(guān)于安全使用煤氣、液化石油氣的方法的幻燈片，教會學(xué)生如何處理泄氣的正確方法，列舉近年來由于不當(dāng)使用導(dǎo)致的悲劇【教師】以上的是煤和石油的大體情況，那天然氣的情況又怎樣呢？要求學(xué)生帶著下面問題，認真觀察演示實驗并探究回答?！驹O(shè)計意圖】對學(xué)生進行家庭安全知識教育，提高他們自救技能?！咎釂枴?、甲烷顏色、狀態(tài)怎樣？點燃甲烷要注意什

7、么？甲烷燃燒有什么現(xiàn)象？反應(yīng)的化學(xué)方程式怎樣寫？2、怎么證明甲烷中含有碳元素和氫元素？它主要存在什么地方？教師對學(xué)生的回答予以肯定并適當(dāng)補充再板書。【分析】人類目前大量依賴和消耗化石燃料，由于它們是經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成的不可再 生資源，假若不加以控制，繼續(xù)大量開采，最終將被耗盡。結(jié)合甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳的 情況說明大量使用化石燃料引起的嚴(yán)重環(huán)境污染問題。教師進行總結(jié)歸納、板書。說明化學(xué)中能量的變化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認識燃料 充分燃燒的條件并板書?！緦W(xué)生】學(xué)生動手操作探究式實驗實驗75,讓學(xué)生體會到化學(xué)反應(yīng)伴隨有能量的變化育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| excell

8、ent teaching plan并要求學(xué)生展開和交流【小結(jié)】簡扼回顧本節(jié)主要內(nèi)容，要求學(xué)生談下收獲和感想?！咀鳂I(yè)】要求學(xué)生課查閱相關(guān)資料，結(jié)合本課時學(xué)習(xí)，將自己的感受寫一篇小論文，再收集資料，以保護環(huán)境為主題，出版一次黑板報。【板書設(shè)計】課題 2 燃料的合理利用與開發(fā)一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化吸吸吸吸二、 吸吸吸吸1、 吸吸吸吸2、 吸吸吸3、 吸吸吸吸吸吸吸吸吸吸教學(xué)反思略。第二課時【投影】一張圖片：一滑雪運動員正穿行在大雪山之間?！咎釂枴考偃缒阍谶@個環(huán)境中會感覺冷么？更換圖片：熊熊燃燒的煤，還冷嗎？現(xiàn)在請熄滅熱源，你聞到了什么？你們已經(jīng)改變了空氣的成分。【討論】【提問】煤的主要元素是什么？燃燒后的可能產(chǎn)物是什么？【組織閱讀】學(xué)生閱讀煤燃燒產(chǎn)生的污染物及產(chǎn)生危害【播放圖片】酸雨形成【圖片】酸雨危害圖片酸雨作用是短期行為嗎？【討論探究】探究模擬酸雨對于葉子、蛋殼等影響?！居懻搮R報】匯報酸雨可能的危害【播放】錄像“光化學(xué)煙霧”【提問】怎樣減少汽車尾氣的污染？【討論回答】【小結(jié)】煤、石油燃料燃燒會造成的空氣污染?！静シ配浵瘛?“環(huán)保汽車”【提問】你看到了哪幾種環(huán)保汽車？指導(dǎo)探究【投影】酒精、氫氣新能源圖片展示太陽能、風(fēng)能、地?zé)帷⒊毕?、生物能?！?/p>