養(yǎng)成好習(xí)慣課件PPT課件

1、猜一猜：猜一猜：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（ ）習(xí)慣習(xí)慣第1頁/共42頁 你相信嗎？ 一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？第2頁/共42頁 在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。第3頁/共42頁科學(xué)家實驗：長方形魚缸

2、養(yǎng)魚第4頁/共42頁第5頁/共42頁請讀出下列文字的顏色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、粉、黑、灰），比一比誰的速度最快：藍(lán)藍(lán)粉粉紫紫灰灰橙橙紅紅黑黑黃黃綠綠藍(lán)藍(lán)紫紫黑黑白白灰灰黃黃白白紅紅粉粉黑黑紫紫比起平時是不是閱讀速度變慢了？第6頁/共42頁識字訓(xùn)練 結(jié)論：習(xí)慣的力量太大了 如果好習(xí)慣- 如果壞習(xí)慣就一輩子第7頁/共42頁這些行為我們能學(xué)嗎？第8頁/共42頁這些行為我們應(yīng)該學(xué)！第9頁/共42頁我們校園好習(xí)慣行為拾貝第10頁/共42頁你從這里能看出什么？憫 農(nóng) 李 紳 鋤 禾 日 當(dāng) 午 ， 汗 滴 禾 下 土 。 誰 知 盤 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。第11頁/共42頁第12頁/共42

3、頁第13頁/共42頁“良好習(xí)慣”經(jīng)典故事 有一個很熱心的小和尚看到寺院了的和尚們老是請別人來剃頭或者外出去剃頭理發(fā)，他就想承擔(dān)此寺院的剃頭重任，就開始學(xué)理發(fā)，于是他就用冬瓜來練習(xí)，只是每次洗完冬瓜和削完冬瓜都要把剃頭刀隨手插入冬瓜上。沒多久，就練好理發(fā)的本領(lǐng)，第一次給師兄剃頭，當(dāng)給師兄洗完頭后，隨手將剃頭刀插入師兄的腦門里，成了殺人犯。只是多么可悲呀，一心去做好事，結(jié)果鬧出人命。這就是習(xí)慣的作用啊！ 一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。

4、有人問企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總回答說，“一個有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財富?！?第14頁/共42頁 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他 摳鼻孔 的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。第15頁/共42頁

5、北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。 這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去1010分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡耍贻p人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。1010分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”“沒有啊

6、？我們還在等您啊?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢？他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”第16頁/共42頁第17頁/共42頁第18頁/共42頁好習(xí)慣是步入成功的基礎(chǔ)，壞習(xí)慣是阻礙成功的惡魔。第19頁/共42頁第20頁/共42頁故事：故事： 有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想盡了各種辦

7、法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，想盡了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白了：最好的辦法原來是在草地上種糧食。弟子們才明白了：最好的辦法原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧這是禪師的智慧用糧食根除雜草。用糧食根除雜草。好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了！

8、好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了！第21頁/共42頁第22頁/共42頁第23頁/共42頁第24頁/共42頁需要養(yǎng)成的好習(xí)慣：1.良好的品德習(xí)慣；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.良好的健康（衛(wèi)生）習(xí)慣；4.良好的勞動習(xí)慣第25頁/共42頁尊重與欣賞老師的習(xí)慣其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。第26頁/共42頁專心上課的

9、習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。 認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。第27頁/共42頁 善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問

10、題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 切磋琢磨的習(xí)慣學(xué)記上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。第28頁/共42頁 獨立作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎

11、虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。第29頁/共42頁 練后反思的習(xí)慣一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想

12、解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。第30頁/共42頁 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而使孩子的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。每天盡量

13、把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。第31頁/共42頁 整理錯題集的習(xí)慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。 客觀評價的習(xí)慣學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客

14、觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。第32頁/共42頁養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個步驟第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如：一個中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機的負(fù)作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近

15、游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了！第33頁/共42頁學(xué)習(xí)習(xí)慣包含內(nèi)容眾多，在小學(xué)階段，孩子需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次是拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣，個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有硬性

16、要求。基本學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子為了適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必備的、基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更多偏重行為規(guī)范，包括：學(xué)會傾聽，敢于提問，認(rèn)真書寫，獨立、認(rèn)真完成作業(yè)，善于思考，自主學(xué)習(xí)。拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子為了適應(yīng)拓展性、探究性學(xué)習(xí)而需要具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：與人合作，搜集材料，動手操作。個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子自身帶有明顯個人特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，通過梳理知識關(guān)系、建立結(jié)構(gòu)圖來記憶知識等習(xí)慣。第34頁/共42頁如何培養(yǎng)？1.讓孩子了解到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性若孩子能體會到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，便能很好的調(diào)動孩子的積極性。例如，孩子總趴著做作業(yè)，可以告訴孩子：“你這樣的坐姿是錯誤的，容易使視力下降，最后需要佩戴眼鏡才能

17、看清東西?！比缓蠼o孩子一副平光鏡，讓孩子感受戴眼鏡造成的不方便。2.與孩子一起制定詳細(xì)的規(guī)則與孩子一起商量具體的規(guī)則，解釋清楚具體的規(guī)定，制定一個有吸引力、約束力的獎懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。3.多與老師溝通，配合學(xué)校教育與老師多溝通，了解孩子的表現(xiàn)，了解孩子需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容和要求，配合學(xué)校教育。同時，家長要向老師多反映孩子在家的表現(xiàn)，這有助于老師判斷孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的掌握情況，便于老師安排后續(xù)工作。第35頁/共42頁 第36頁/共42頁愿每位同學(xué)都能愿每位同學(xué)都能 成就一個美好的明天！成就一個美好的明天！第37頁/共42頁積累養(yǎng)成好習(xí)慣名言警句 習(xí)慣形成性格,性格決定命運。約凱恩斯【美】 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始 巴金 有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運（查艾霍爾） 習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 培根 播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以