小二班主題活動(dòng)顏色蹦蹦跳系列資料Word版

1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！顏色蹦蹦跳一、主題的由來我們知道在日常生活中能看到許多色彩, 孩子喜歡五彩斑斕的色彩。在繽紛的色彩世界中，他們充滿了好奇，且有強(qiáng)烈的探索欲望，經(jīng)常在涂涂畫畫中表現(xiàn)出來。小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的原因，他們對鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化會(huì)使幼兒興奮、驚奇，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望，針對孩子的這一特點(diǎn)，我們從 “玩”入手，帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的顏色，啟發(fā)幼兒成為色彩世界的探索者。我們將引導(dǎo)幼兒在玩顏色的過程中認(rèn)識(shí)不同的顏色，感受到顏色的微妙變化，在快樂的游戲體驗(yàn)中擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美德眼睛，學(xué)會(huì)欣賞美。由此有了顏色蹦蹦跳的主題。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感

2、目標(biāo)：通過各種活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到色彩及其變化帶來的樂趣，從而更加熱愛生活。態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，發(fā)現(xiàn)生活的奇妙之處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)探究欲望。能力目標(biāo)：幼兒能樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，拓展幼兒思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽探索發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能夠關(guān)注生活中的色彩，培養(yǎng)幼兒觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。技能目標(biāo)：初步了解三原色的配色方法，掌握粘貼、涂色等技能。三、主題活動(dòng)課程安排：階段領(lǐng)域內(nèi)容健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)一階段1.我的暑假2.美麗的動(dòng)物3.舌尖上的顏色4.彩色的mm豆5 尋找彩虹6彩虹色的襪子 二階段7.彩色的旅行8.蔬菜拓印畫9.秋天的樹10.貪吃的變色

3、龍11.冷色月暖色12.樹葉的畫卷三階段13.小花朵朵開14.點(diǎn)點(diǎn)畫15.彩色的紙16.好玩的壓花機(jī)四階段17.圣誕節(jié)18.圣誕的顏色19.紅色喜洋洋20.中國紅四、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)我的暑假： 親子共同完成作品，增進(jìn)小朋友與家長之間的情感，同時(shí)幼兒可以跟其他人講述自己的作品，幼兒的語言能力得以發(fā)展。彩色的世界： 利用生活中常見的環(huán)保的材料與色彩的碰撞，老師和幼兒共同完成許多紛繁美麗的作品展示在主題墻上，便于幼兒隨時(shí)欣賞自己的作品。顏色大魔法： 為幼兒提供藝術(shù)創(chuàng)想的眾多材料，任由幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力去進(jìn)行自己作品的創(chuàng)作。彩色拼拼樂： 提供七彩形狀各異的無紡布，幼兒根據(jù)自己的

4、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)認(rèn)知拼搭出各種各樣的作品，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也提高了幼兒對色彩的搭配和記憶的能力。 （二）活動(dòng)區(qū)1、展示區(qū)：（1）在教室適當(dāng)?shù)奈恢脭[設(shè)各式各樣的花，增添教室情趣（2）五彩繽紛的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、布等供幼兒頎賞（3）色彩豐富的衣服2、悅讀閱美（1）有關(guān)顏色的圖畫書（2）有關(guān)彩虹的圖畫書（3）有關(guān)彩繪的圖畫書（4）添置一些有關(guān)色彩知識(shí)的書籍和不同畫種（國畫、水粉畫、水彩畫、油畫）的書籍，供幼兒翻閱。3、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)（1）提供過期的雜志，如：服裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、插花、大自然等：各色的紙，如：形狀色紙、包裝紙、皺紋紙、玻璃紙，供幼兒剪貼畫或制作

5、“我的顏色書”使用（2）提供色紙供幼兒折紙，如：折花，折小豬、折小狗等（3）提供各色橡皮泥、工具，供幼兒學(xué)習(xí)塑形（4）墻壁懸掛幼兒的作品4、玩玩吧（1）可視幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供610處片以內(nèi)的拼圖（2）各色雪花片、建構(gòu)玩具，供幼兒自由配色、造型（3）小動(dòng)物住哪里的教具5、生活體驗(yàn)館（1）將娃娃家布置成餐，提供各色“食品”（三）家長參與（1）請家長協(xié)助搜集有關(guān)色彩的資料（書、圖片、影像）（2）家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然、社區(qū)、公園、動(dòng)物園等去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美。（3）家長應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子欣賞各種美術(shù)作品，開闊孩子的視野，提高審美情趣。（4）讓家長協(xié)助教師在家豐富幼兒有關(guān)色彩方面的知識(shí)。 五、

6、主題探究活動(dòng)評價(jià)與反思在本主題中我們展開一連串的色彩游戲，教室成了一處彩繪的“色彩花園”。在美工區(qū)仿佛是幼兒色彩與工具的實(shí)驗(yàn)室，幼兒們把“說的”變成“做的”。教室的墻壁上，張貼著幼兒自己動(dòng)手繪畫的小圖案，他們用手中的筆來描畫美麗的世界。在主題進(jìn)行到各種色彩的日子時(shí)，孩子更是全心全意地投入到尋找色彩的過程中，享受各種色彩帶來的驚喜。在尋找各種色彩的過程中，幼兒會(huì)更細(xì)心地觀察環(huán)境中的色彩，并提出讓人意想不到的問題。在此過程中，孩子不僅開始細(xì)心地觀察四周的事物，還會(huì)用小手創(chuàng)作。這樣，孩子對色彩有了更深入的了解與感受。針對小班的幼兒，我們安排的活動(dòng)旨在讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試色

7、彩精靈怎樣在畫紙上跳舞，想像彩虹國的世界有什么，幼兒展開了視覺與感覺的色彩之旋。在一系列活動(dòng)中教師、孩子及家長共同搜集有關(guān)圖書、圖片、光盤、玩具等，互相討論、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過程成為孩子主動(dòng)探究的過程。通過孩子們的主動(dòng)探索、操作對顏色問題有了較深入的了解，從中也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究意識(shí)及尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。六、相關(guān)主題活動(dòng)資料（一）色彩三要素色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。要熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相：色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長決定。一般

8、是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有12色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。2、明度：明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說來，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些。服裝設(shè)計(jì)中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對比。3、純度：純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對色彩純度的感覺能力較強(qiáng)。（二）色調(diào)色調(diào)是色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)

9、由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。1、從色相方面來分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。2、從色彩的明度來分，有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。把明度與色相結(jié)合起來，又有對比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。3、從色彩的純度來分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來，有分明清色調(diào)、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。4、色調(diào)還常以色彩給人的冷暖感覺來分，有冷色調(diào)、暖色調(diào)等。5、作品中的色調(diào)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的感情、審美、意境、趣味等心理要求。被稱之為好的藝術(shù)作品，它的色彩無不具有一種基本的色調(diào)，繪畫、工藝品、服裝設(shè)計(jì)等都是這樣。故而色調(diào)的研究是服裝色彩設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。（三）

10、色 彩 的 意 義紅 ：熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、火焰、恐橙 ：光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美 陽光、食欲、妒嫉、疑惑 黃 ：明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲 華麗、富麗、警惕、猜疑 綠 ：活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無知、平青：清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸藍(lán)：冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴(yán)厲、凄紫：高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲白：純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡潔、白銀、清爽、投降、失敗 灰：陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失黑：黑夜、深沉、莊重、

11、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、悲感、死亡 （四）色 調(diào) 的 意 義相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。1、淡色調(diào) ：溫和、愉快、輕柔、 優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡潔、嬌柔、柔弱 2、亮色調(diào)： 明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力 3、鮮色調(diào) ：新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫 4、深色調(diào) ：奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡樸、傳統(tǒng)、憂郁、無聊 5、暗色調(diào)：堅(jiān)硬、持重、剛毅、 樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無私、消極、沉默 6、灰色調(diào)： 穩(wěn)重、質(zhì)樸、 老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、中庸 （五）色彩的構(gòu)成色彩一般分為

12、無彩色和有彩色兩大類。無彩色是指白、灰、黑等不帶顏色的色彩，即反射白光的色彩。 有彩色是指紅、黃、藍(lán)、綠等帶有顏色的色彩。（六）色彩的對比 在一定條件下，人對同一色彩有不向的感受。色彩單一給人一種印象。在不同的環(huán)境下，多色彩給人另一種印象。色彩之間這種相互作用的關(guān)系稱“色彩對比”。色彩對比包括兩方面。其一，時(shí)間隔序，稱“同時(shí)發(fā)生的對比”；其二，空間位置，稱“連貫性的對比”。對比本來是指性質(zhì)對立的雙方相互作用、相互排斥。然而，在某種條件下，對立的雙方也會(huì)相互融合、相互協(xié)調(diào)。并置的不同色調(diào)往往相抵消對方的色彩，這種相互抵消的現(xiàn)象稱“同化現(xiàn)象。對比的具體運(yùn)用和效果，將在以后的文章中再詳細(xì)講解。（七）

13、色彩的表現(xiàn)手法人的色感可用色彩三屬性色調(diào)、亮度、飽和度表示。不過三屬性毫無差異的同一色彩會(huì)因所處位置、肯景物不同而給人截然相反的印象。我們以藍(lán)色編織物和藍(lán)色木地板為例，假定它們的三屬性相同，但在觀賞者的眼中，編織物的色彩與木地板的色彩毫無共同之處。這種現(xiàn)象稱為“色彩的表現(xiàn)形式”。色彩的表觀形式包括面色、表面色、空間色等。面色又稱“管窺色”，像天空色彩平平展展，缺乏質(zhì)感，給人柔軟的感覺。表面色指色紙等物體的表面色彩。表面色依距離遠(yuǎn)近給人不同的質(zhì)感。如同一張紙，取了遠(yuǎn)近距離不同的位置。兩張紙看起來有點(diǎn)明暗程度不同的感覺，遠(yuǎn)距離的看起來顏色要深一些。空間色又稱“體色”，似充滿透明玻璃瓶中的帶色液體，

14、是指彌漫空間的色彩。此外，還有表而光澤、光源色等。（八）色彩的特性 1、色彩的冷暖：物體通過表面色彩可以給人們或溫暖或寒冷或涼爽的感覺。一般說來，溫度感覺是通過感覺器官觸娛物體而來與色彩風(fēng)馬牛不相及。事實(shí)上，各類物體借助五彩繽紛的色彩給人一定的溫度感覺。紅、橙、黃等顏色使人想到陽光、烈火，故稱“暖色”。如燃燒的深林，如果你沒看到，聽到火，肯定會(huì)想到是紅色，灼熱的感覺。綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。夜晚被燈光照亮的賓館大廈，感覺冷冷的。紅色給人積極、躍勸、溫暖的感覺。藍(lán)色給人低靜、消極的感覺。綠與紫是中性色彩刺激小，效果介于紅與藍(lán)之間。中性色彩使人產(chǎn)生休憩、輕松的情緒，可以避免產(chǎn)

15、生疲勞感。人對色彩的冷暖感覺基本取決于色調(diào)。色系一般分為暖色系、冷色系、中性色系三類。色彩的冷暖效果還需要考慮其他因素。例如，暖色系色彩的飽和度愈高，其溫暖的特性愈明顯；而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明顯。2、色彩的輕重感覺各種色彩給人的輕重感不同，我們從色彩得到的重量感，是質(zhì)感與色感的復(fù)合感覺。例如兩個(gè)體積、重量相等的皮箱分別涂以不同的顏色，然后用手提、目測兩種方法判斷木箱的重量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅憑目測難以對重量做出準(zhǔn)確的判斷，可是利用目測木箱的顏色卻能夠得到：輕重感，淺色密度小，有一種向外擴(kuò)散的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，給人質(zhì)量輕的感覺深色密度大，給人一種內(nèi)聚感，從而產(chǎn)生份量重的感覺。3.、色彩的膨脹與收縮

16、比較兩個(gè)顏色一黑一白而體積相等的正方形可以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色彩相異，能夠斌予人不同的面積感覺。白色正方形似乎較黑色正方形的面積大。這種因心理因素導(dǎo)致的物體表面面積大于實(shí)際面積的現(xiàn)象稱“色彩的膨脹性”。反之稱“色彩的收縮性”。給人一種膨脹或收縮感覺的色彩分別稱膨脹色”、“收縮色”。色彩的脹縮與色調(diào)密切相關(guān)，暖色同膨脹色，冷色屬收縮色。4、色彩的前進(jìn)性與后退性 如果等距離地看兩種顏色，可給人不同的遠(yuǎn)近感。如：黃色與藍(lán)色以黑色為肯景時(shí)，人們往往感覺黃色距離自己比藍(lán)色近。換言之，黃色有前進(jìn)性，藍(lán)色有后退性。較底色突出的前進(jìn)性的色彩稱“進(jìn)色”；較底色暗淡的后退色彩稱“退

17、色”。一般而言，暖色比冷色更富有前進(jìn)的特性。兩色之間，亮度偏高的色彩呈前進(jìn)性，飽和度偏向的色彩也呈前進(jìn)性。但是色彩的前進(jìn)與后退不能一概而論，色彩的前進(jìn)、后退與背景色密切相關(guān)。如在白背景前，屬暖色的黃色給人后退感，屬冷色的藍(lán)色卻給人向前擴(kuò)展的感覺。5、色彩艷麗與素雅般認(rèn)為，如果是單色，飽和度高，則色彩艷麗。飽和度低，給人素雅的感覺。除了飽和度，亮度也有一定的關(guān)系。不論什么顏色，亮度高時(shí)即使飽和度低也給人艷麗的感覺。綜上所述，色彩是否艷麗、素雅，取決于色彩的飽和度線段，亮度尤為關(guān)鍵。高飽和度、高亮度的色彩顯得艷麗。我們從圖13中的一組變化飽和度、亮度的圖片，直接的感受艷麗與素雅的概念?；旌仙钠G麗與素雅取決于混合色中每一單色本身具有愈特性及混合色各方的對比效果。所以對比是決定色彩艷麗與居雅的重要條件。此外，結(jié)合色彩心理因素，艷麗的色彩一般和動(dòng)態(tài)、快活的感情關(guān)系密切：素雅與靜態(tài)的抑郁感情緊密相聯(lián)。除了上面講述的色彩的幾種特性之外，色彩的特性還包括聯(lián)想、象征意義。對色彩的聯(lián)想事物，根據(jù)觀看人的年齡不同，想到的結(jié)果也不一樣，例如中學(xué)生看到白色，容易聯(lián)想到墻、白雪、石膏像、白兔等。成年人可能會(huì)想到護(hù)士、正義、白房子等等。白色象征純潔、神圣的事物，例如新娘的婚紗都是用的白色，代表