初三年級物理備課組工作計劃

1、初三年級物理備課組工作計劃在全面開展素質教育，提高教學效益的要求下在學?！敖虒W重心前置”道德 課堂模式的實施下，根據學校已經制定好的規(guī)范性、創(chuàng)造性計劃下，繼續(xù)高舉 道德課堂大旗，以培養(yǎng)基礎扎實，特長明顯，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿η揖哂袆?chuàng)新意 識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學生為目標進一步落實新課程、新課改、新中考精神, 全面提高教育教學質量。一、指導思想以新課程理念為先導，以培養(yǎng)高素質的化學教師隊伍為推動， 以培養(yǎng)學生創(chuàng) 新精神和探究能力的自主學習為目標， 以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱 要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工 作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發(fā)展

2、學生個性特長，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面 提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。二、教學要求：1、 通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，讓學生領 略到自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學生終身的探索興趣。2、 通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規(guī) 律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。3、 通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程， 學習科學探究方法， 發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。4、 通過科學想象與科學推理方法的有機結合，發(fā)展學生的想象力和分析 概括能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創(chuàng)新。通過展示物理學發(fā)展的大體歷程，讓學生學習一些

3、科學方法和科學家的探索 精神，關心科技發(fā)展的動態(tài)，關注技術應用帶來的社會進步和問題， 樹立正確的 科學觀三.具體措施：1、嚴格學習規(guī)范，形成良好的學習習慣(1)開學初，明確物理學習過程中各個環(huán)節(jié)的要求。預習環(huán)節(jié)：強調自學 自測，通過自測及時發(fā)現(xiàn)問題，增強聽課的目的性。聽課環(huán)節(jié)：強調從聽懂到會 做，從會做到做對，從做對到做快。作業(yè)環(huán)節(jié)：強調獨立、規(guī)范、高效，確保正 確率。復習環(huán)節(jié)：強調及時認真?？荚嚟h(huán)節(jié)：強調及時糾錯，形成錯題集。(2)教師做好榜樣示范作用，并加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早 形成良好的學習習慣。教師規(guī)范書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規(guī) 范的示范；課堂上讓學生能多板演

4、，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評 糾正，促進良好學習習慣的養(yǎng)成；增加作業(yè)面批量，在面對面的交流中，促進 學生的良好習慣的形成。(3)定期召開學法指導交流會，確保每一個學生盡快找到適合自己的學習 方法，交流會原則上每兩周召開一次。2、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力(1)加強對我校以往中考取得輝煌成績的宣講，讓學生對學校對老師增強 信心，堅信只要按老師的要求去做，就一定會取得好成績。(2)充分發(fā)揮物理學科與生活聯(lián)系緊密、實驗多、學生動手機會多的特點， 提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。(3)開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，并盡可能創(chuàng)造條件多開設一些 趣味性強，動手

5、機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發(fā)興趣，提高能力(4)開展各種各樣的課外活動來調動學生學習物理的興趣。如小制作，小 論文的撰寫，社會調查以及各種競賽活動。3、狠抓教學過程的幾個環(huán)節(jié)，提高課堂效益。(1)集體備課：在遵守好學校關于教學常規(guī)的幾條剛性規(guī)定的基礎上，重 點突出研究。研究新教材的特點(該講什么、做什么、講多深、講多難、如何實施)。研究新課程標準的要求以及揚州市近兩年的中考試卷。研究學生的特點。加強教師之間課間十分鐘的交流。(2)課堂教學方面：針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進 度，注意夯實基礎確保每個學生都能較好掌握好所學知識。加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課

6、。增加課堂提問面和學生動手動筆的時間。 建立 及時反饋制度。(3)教學案及習題的編寫：強調教師在做完三本習題的基礎上，再編寫 教學案及習題，注重選題的典型性、針對性、開放性。強調作業(yè)的層次性，英 語班與普通班之間應有不同層次的作業(yè)。注意試題的開放性與生活實際相聯(lián) 系。(4)作業(yè)的布置與批改：杜絕完全用外來的資料做作業(yè)。注意難度和 分層，注重指令性作業(yè)與指導性作業(yè)相結合。強調有布必收、有收必改、有改 必評、有錯必糾。(5)培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鉆 研，期中考試后組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持后進生優(yōu)先 原則即優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導、優(yōu)先面批。4、利用教研活動定期開展教學情況分析， 根據每個班的學生特點，成績的 差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差 生面。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后 練習，要進行認真組合、篩選與變