五語下《語文園地八》修改課件

1、制作：耀仁制作：耀仁天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁 小艇小艇 船艄船艄 船艙船艙 保姆保姆 禱告禱告 嘩笑嘩笑 停泊停泊 威尼斯威尼斯 家家戶戶家家戶戶 莞爾一笑莞爾一笑花團錦簇花團錦簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 應接不暇應接不暇 耐人尋味耐人尋味 縱橫交叉縱橫交叉 操縱自如操縱自如讀讀 讀讀寫寫寫寫悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍粗獷 篝火 熟視無睹 沖鋒陷陣彬彬有禮 翩翩起舞 搖頭擺腦繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福目不暇接讀讀 讀讀記記記記真切真切 (逼真逼真)(脊背脊背)脊梁脊梁(莊重莊重)莊嚴莊嚴驚慌驚慌 (

2、惶恐惶恐)悠閑悠閑 (清閑清閑)龐大龐大 (巨大巨大)溫和溫和 (平和平和)熾熱熾熱 (灼熱灼熱)充沛充沛 (充足充足)茂盛茂盛 (旺盛旺盛)溫順溫順 (溫柔溫柔)精美精美 (精致精致)富裕富裕 (寬裕寬裕)點綴點綴 (裝飾裝飾)聳立聳立 (挺立挺立)真切真切 (模糊模糊)確實確實 (虛假虛假)奇特奇特 (尋常尋常)靈活靈活 (呆板呆板)簇擁簇擁 (分散分散)驚慌驚慌 (沉著沉著)繼續(xù)繼續(xù) (中斷中斷)悠閑悠閑 (忙碌忙碌)密切密切 (疏遠疏遠)松弛松弛 (緊張緊張)溫和溫和 (粗暴粗暴)熾熱熾熱 (寒冷寒冷)熱烈熱烈 (冷淡冷淡)明亮明亮 (昏暗昏暗)茂盛茂盛 (凋零凋零)強悍強悍 (文弱文

3、弱)富裕富裕 (貧困貧困)暢銷暢銷 (滯銷滯銷)1.1.人物人物神態(tài)神態(tài)描寫的成語描寫的成語 ： 目不轉睛目不轉睛 呆若木雞呆若木雞 愁眉苦臉愁眉苦臉 垂頭喪氣垂頭喪氣 理直氣壯理直氣壯 瞠目結舌瞠目結舌 面面相覷面面相覷 神采奕奕神采奕奕 2 2. .人物人物品質品質描寫的成語：描寫的成語： 大公無私大公無私 肝膽相照肝膽相照 斬釘截鐵斬釘截鐵 貪生怕死貪生怕死 堂堂正正堂堂正正 舍己為人舍己為人 堅強不屈堅強不屈 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 3 3. .人物人物外貌外貌描寫的成語：描寫的成語： 儀表堂堂儀表堂堂 披頭散發(fā)披頭散發(fā) 虎背熊腰虎背熊腰 如花似玉如花似玉 骨瘦如柴骨瘦如柴 風度翩翩風度翩翩

4、 亭亭玉立亭亭玉立 尖嘴猴腮尖嘴猴腮4.4.人物人物心理心理描寫的成語：描寫的成語： 欣喜若狂欣喜若狂 心曠神怡心曠神怡 杞人憂天杞人憂天 忐忑不安忐忑不安 六神無主六神無主 垂頭喪氣垂頭喪氣 膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散魂飛魄散 5.5.人物人物語言語言描寫的成語：描寫的成語： 口若懸河口若懸河 對答如流對答如流 滔滔不絕滔滔不絕 花言巧語花言巧語 談古論今談古論今 各抒己見各抒己見 語無倫次語無倫次 語重心長語重心長 口語交際習作八口語交際口語交際聊聊熱門話聊聊熱門話 同學們，在這大千世界里，無論是國同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內，無論是農(nóng)村還是城市，無論際還是國內，無論是農(nóng)村還

5、是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能新聞。作為小學生，不能“兩耳不聞天下兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書事，一心只讀圣賢書”。人道：。人道：“風聲雨風聲雨聲讀書聲聲聲入耳聲讀書聲聲聲入耳/ /家事國事天下事事事關家事國事天下事事事關心心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。關注的熱點話題或新聞。 關注身邊時事 同學們，今天我們的話題使我們的走同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼

6、了出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展才能生存。時代的潮流，適應社會的發(fā)展才能生存。 關注身邊時事關注身邊的事關注身邊的事關注身邊的事關注身邊

7、的事關注身邊的事習作打開思路打開思路 1. 1.回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；的事； 2. 2.生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；或難忘的事； 3. 3.在與同學們的相處過程中又發(fā)生過在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事；哪些愉快或難過的事； 4.4.在旅游觀光時看到了什么好景致；在旅游觀光時看到了什么好景致； 5.5.在看書或看電視時感觸深刻的事。在看書或看電視時感觸深刻的事。寫一篇自由命題，自定內容的作文。寫一篇自由命題，自定內容的作文。你最想說的是什么？你最想說的是什么？寫法寫法指導指導 1.1.指導學

8、生盡量從以下幾方面思考：指導學生盡量從以下幾方面思考： 寫人：寫人：特點鮮明、事例典型，內容具體，特點鮮明、事例典型，內容具體，有真情實感；有真情實感； 寫事：寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；融入感受； 寫景、狀物：寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。生動、情景交融。 2.2.交流學習表達方法：交流學習表達方法：（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）第一、選擇好材料，選取自己生活中感受最深的人第一、選擇好材料，選取自己生活中感受最深的人或事或自己特別熟悉的景物來寫，

9、內容要充實，或事或自己特別熟悉的景物來寫，內容要充實，要有感而發(fā)。要有感而發(fā)。第二、確定主題，圍繞主題精心組織材料來表達中第二、確定主題，圍繞主題精心組織材料來表達中心相思。即想想如何表達內容和思想感情。心相思。即想想如何表達內容和思想感情。第三、理清寫作思路，先寫什么，后寫什么。恰當?shù)谌?、理清寫作思路，先寫什么，后寫什么。恰當運用常用的寫作手法和描寫方法寫事物。注意層運用常用的寫作手法和描寫方法寫事物。注意層次分明，語句通順連貫，這樣寫出來的文章才會次分明，語句通順連貫，這樣寫出來的文章才會具體生動而有趣。具體生動而有趣。第四、瀏覽修改，自然中是否銜接自然，句群是否第四、瀏覽修改，自然中是否

10、銜接自然，句群是否用詞準確，細致修改，而且書寫是否規(guī)范，可讓用詞準確，細致修改，而且書寫是否規(guī)范，可讓同學讀一讀，聽取同學意見。同學讀一讀，聽取同學意見。習作方法 我們每一個人都是一朵花。當然，開花的時間也各不相同：有的花我們每一個人都是一朵花。當然，開花的時間也各不相同：有的花兒早早地就綻開了笑顏，有的花兒卻遲遲不綻放，但是我相信他們遲早兒早早地就綻開了笑顏，有的花兒卻遲遲不綻放，但是我相信他們遲早有一天會綻放自己的光彩散發(fā)迷人的光芒，越遲開放的花兒散發(fā)的香氣有一天會綻放自己的光彩散發(fā)迷人的光芒，越遲開放的花兒散發(fā)的香氣越迷人。所以，那些開花遲的花兒，不要灰心，只要你們認真刻苦，努越迷人。所

11、以，那些開花遲的花兒，不要灰心，只要你們認真刻苦，努力培育，我相信，你們也會擁有屬于自的榮耀力培育，我相信，你們也會擁有屬于自的榮耀 在一次期中考試中，我考的成績不甚理想，于是，我整天灰心沮喪，在一次期中考試中，我考的成績不甚理想，于是，我整天灰心沮喪，整個人不在狀態(tài)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，把我叫過去詢問原由，我告訴整個人不在狀態(tài)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，把我叫過去詢問原由，我告訴媽媽，媽媽知道了，告訴我不以勿喜，不以己悲。情緒不能大喜大悲，媽媽，媽媽知道了，告訴我不以勿喜，不以己悲。情緒不能大喜大悲，要學會平靜地面對成功的喜悅，學會淡然地承受失敗，并找出原因，努要學會平靜地面對成功的喜悅，學會淡然

12、地承受失敗，并找出原因，努力在下一次的考驗中取得更好的成績。聽了媽媽的話，我豁然開朗，突力在下一次的考驗中取得更好的成績。聽了媽媽的話，我豁然開朗，突然釋然了，覺得何必這樣呢？自己何必要為了人生路上的一顆小小的絆然釋然了，覺得何必這樣呢？自己何必要為了人生路上的一顆小小的絆腳石而唉聲嘆氣呢？失敗了就努力爬起來，為下一次成功做好鋪墊，這腳石而唉聲嘆氣呢？失敗了就努力爬起來，為下一次成功做好鋪墊，這樣不是更好嗎？所以，大家不要像我一樣，為一次小小的失敗而難過，樣不是更好嗎？所以，大家不要像我一樣，為一次小小的失敗而難過，要勇敢面對挫折，做一朵堅強的花兒。要勇敢面對挫折，做一朵堅強的花兒。最后我送給

13、大家一句冰心老師名言：成功的花兒人們只驚慕她現(xiàn)時最后我送給大家一句冰心老師名言：成功的花兒人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷。然而，當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。的明艷。然而，當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。例文：例文： 我們要做成功的花兒我們要做成功的花兒例文：例文： 一件令我感動的事一件令我感動的事 在我記憶的長河里，浮現(xiàn)著無數(shù)令我感動的事，最令我記憶猶是幾年前在我記憶的長河里，浮現(xiàn)著無數(shù)令我感動的事，最令我記憶猶是幾年前發(fā)生的那一件事，每當在下雪天，我眼前總是會浮現(xiàn)出那一幕幕情景。發(fā)生的那一件事，每當在下雪天，我眼前總是會浮現(xiàn)出那一幕幕情景。 記得那是一個寒冬的

14、早晨，天空中飄著鵝毛般的大雪，我正在上課的路記得那是一個寒冬的早晨，天空中飄著鵝毛般的大雪，我正在上課的路上，因為上課要遲到了，所以把羽絨衣落在了家里。上，因為上課要遲到了，所以把羽絨衣落在了家里。 我一個人走在路上，只穿了件毛衣和一件單薄的外套，冷得直哆嗦，嘴我一個人走在路上，只穿了件毛衣和一件單薄的外套，冷得直哆嗦，嘴唇凍的發(fā)紫。唇凍的發(fā)紫。 正當我快要絕望的時候，大雪中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影正當我快要絕望的時候，大雪中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影是媽媽，是媽媽，她拿著一件黑色的羽絨衣，在這銀裝素裹的世界里顯得各外耀眼，一股暖流她拿著一件黑色的羽絨衣，在這銀裝素裹的世界里顯得各外耀眼，一股暖流在

15、我心中漫延開來，頓時感覺全身都熱乎起來了。媽媽跑了過來，她只穿了在我心中漫延開來，頓時感覺全身都熱乎起來了。媽媽跑了過來，她只穿了一件單薄的毛衣，望著媽媽那張蒼白的臉，我感動極了。一件單薄的毛衣，望著媽媽那張蒼白的臉，我感動極了。 媽媽說：媽媽說：“不要著涼了，說著把羽絨衣披在了我的身上，看到我的手凍不要著涼了，說著把羽絨衣披在了我的身上，看到我的手凍得發(fā)紫，她連忙用她的大手握著我的小手，渴望用她身體那僅存的一點溫暖得發(fā)紫，她連忙用她的大手握著我的小手，渴望用她身體那僅存的一點溫暖來捂熱我的雙手。來捂熱我的雙手?！?這件事或許在別人眼里微不足道，但卻在我幼小的心靈中留下了深刻的這件事或許在別人

16、眼里微不足道，但卻在我幼小的心靈中留下了深刻的印象。母愛就像冬日里那一縷和煦的陽光，時時刻刻地照耀著我的心靈，直印象。母愛就像冬日里那一縷和煦的陽光，時時刻刻地照耀著我的心靈，直到永遠。到永遠。例文：例文： 家鄉(xiāng)的風景家鄉(xiāng)的風景 郁郁蔥蔥，少不了它；百花爭艷，少不了它郁郁蔥蔥，少不了它；百花爭艷，少不了它我的家鄉(xiāng)。它雖沒有浩浩我的家鄉(xiāng)。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江；它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江；它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。 在我們那兒，樹是常見的，可干凈的小河

17、卻不是很多。所以我特別喜歡小在我們那兒，樹是常見的，可干凈的小河卻不是很多。所以我特別喜歡小河，喜歡它的稀少，它的稀少更說明了它的珍貴。我更喜歡它一年四季的樣子。河，喜歡它的稀少，它的稀少更說明了它的珍貴。我更喜歡它一年四季的樣子。 春天，當小草探出頭時，當大樹抽出新芽時。這條小河解凍了，春天，當小草探出頭時，當大樹抽出新芽時。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚，叮咚叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。 夏天，當大樹成蔭的時候，當知了在樹上唱歌的時候。這條小河也給知了夏天，當大樹成蔭的時候，當知了在樹上唱歌的時候。這條小河也給知了伴奏。伴奏。 秋天，當鮮果累累的時候，當金黃

18、的樹葉一片一片地飄落了的時候。河水秋天，當鮮果累累的時候，當金黃的樹葉一片一片地飄落了的時候。河水跑過來接住了這群飛舞的跑過來接住了這群飛舞的“蝴蝶蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。 冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸們就在冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然說熱，但是，小河上還是結起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。說熱，但是，小河上還是結起了一層薄薄的冰，像

19、一條通往神殿的道路。 家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶；為家鄉(xiāng)的美麗獻出一份力家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶；為家鄉(xiāng)的美麗獻出一份力量；為我們的生活帶來簡便。我愛你！家鄉(xiāng)的小河！我愛你！我的故鄉(xiāng)！量；為我們的生活帶來簡便。我愛你！家鄉(xiāng)的小河！我愛你！我的故鄉(xiāng)！ 指導學生修改習作：指導學生修改習作： 1. 1.對比別人的習作，看看自己的對比別人的習作，看看自己的習作有哪些地方寫得比較好。習作有哪些地方寫得比較好。 2. 2.檢查一下自己的習作是否表達檢查一下自己的習作是否表達了自己的真情實感。了自己的真情實感。 3. 3.看看語句是否通順，有無錯別看看語句是否通順，有無錯別字。

20、字。 4. 4.看看文章中還有沒有不滿意的看看文章中還有沒有不滿意的地方，進行修改。地方，進行修改。 1229年，荷蘭人發(fā)明了第一座為年，荷蘭人發(fā)明了第一座為人類提供動力的風車，從此風車成為人類提供動力的風車，從此風車成為荷蘭民族文化的象征。荷蘭人把每年荷蘭民族文化的象征。荷蘭人把每年5月的第二個星期六確定為月的第二個星期六確定為“風車日風車日”，這一天全國的風車一齊轉動，舉國歡這一天全國的風車一齊轉動，舉國歡慶，場面很壯觀。慶，場面很壯觀。交流展示風車之國風車之國荷蘭荷蘭你若要喜愛你自己的價值你若要喜愛你自己的價值, ,你就得給世界創(chuàng)你就得給世界創(chuàng)造價值造價值.-.-歌德歌德( (德國德國)

21、 )讓預言的角號奏鳴讓預言的角號奏鳴! !哦哦, ,西風啊西風啊, ,如果冬天來如果冬天來了，春天還會遠嗎了，春天還會遠嗎?-?-雪萊雪萊( (英國英國) )果實的事業(yè)是尊貴的果實的事業(yè)是尊貴的, ,花的事業(yè)是甜美的花的事業(yè)是甜美的, ,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧業(yè)吧.-.-泰戈爾泰戈爾( (印度印度) )假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。普希金（俄國）那快樂的日子就會來到。普希金（俄國）偉人名言偉人名言 理解其意

22、理解其意 你若要喜愛你自己的價值你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創(chuàng)你就得給世界創(chuàng)造價值。造價值。 歌德歌德(德國德國) 這句名言點明了人生價值的真諦，強調這句名言點明了人生價值的真諦，強調了奉獻的精神。了奉獻的精神。讓預言的角號奏鳴讓預言的角號奏鳴! !哦哦, ,西風啊西風啊, ,如果冬天來如果冬天來了，春天還會遠嗎了，春天還會遠嗎? ? 雪萊雪萊( (英國英國) ) 這句話激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生這句話激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀望?；?、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀望。理解其意理解其意 果實的事業(yè)是尊貴的果實的事業(yè)是尊貴的, ,花的事業(yè)是甜美的

23、花的事業(yè)是甜美的, ,但但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。 泰戈爾泰戈爾( (印度印度) ) 這句名言以葉自喻果實和花作對比，贊頌這句名言以葉自喻果實和花作對比，贊頌了無私奉獻的精神。了無私奉獻的精神。假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。日子就會來到。 普希金（俄國）普希金（俄國） 這句名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，這句名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。心平氣和地坦然面對一切。你若要

24、喜愛你自己的價值你若要喜愛你自己的價值, ,你就得給世界創(chuàng)你就得給世界創(chuàng)造價值造價值.-.-歌德歌德( (德國德國) )讓預言的角號奏鳴讓預言的角號奏鳴! !哦哦, ,西風啊西風啊, ,如果冬天來如果冬天來了，春天還會遠嗎了，春天還會遠嗎?-?-雪萊雪萊( (英國英國) )果實的事業(yè)是尊貴的果實的事業(yè)是尊貴的, ,花的事業(yè)是甜美的花的事業(yè)是甜美的, ,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧業(yè)吧.-.-泰戈爾泰戈爾( (印度印度) )假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會