人教版新版七上4散文詩兩首

1、散文詩兩首散文詩兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親 散文詩散文詩是兼有是兼有散文和詩散文和詩的特點的一的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。散文描寫性的某些特點。泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家?；顒蛹?。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎。獎。匿（匿（n）

2、笑）笑 ：偷偷地笑。：偷偷地笑。禱告禱告 ： 向神祈求保佑。向神祈求保佑。衍（衍（yn） 生 字 詞 讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音停頓恰當(dāng)停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音假如我變成了一朵金假如我變成了一朵金色花色花,為了好玩為了好玩,長在樹長在樹的高枝上的高枝上,笑嘻嘻地在笑嘻嘻地在空中搖擺空中搖擺,又在新葉上又在新葉上跳舞跳舞,媽媽你會認(rèn)識我嗎媽媽你會認(rèn)識我嗎?泰戈爾泰戈爾你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子,你在哪里呀你在哪里呀?”我暗我暗暗地在那里匿笑暗地在那里匿笑,卻卻一聲兒不響。一聲兒不響。你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子,你在哪里呀你在哪里呀?”我暗我暗暗地在那里匿笑暗地在那里匿笑,卻卻一

3、聲兒不響。一聲兒不響。我要悄悄地開放花我要悄悄地開放花瓣兒瓣兒,看著你工作。看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍羅摩衍那那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是但是你會猜得出這就是

4、你孩子的小小影子嗎？你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。這就是你同我那時所要說的話了。試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？嘻嘻的

5、在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意。）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀。）（要讀出孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀。） （要讀出母親的擔(dān)憂、焦慮（要讀出母親的擔(dān)憂、焦慮和驚喜和驚喜。）。） 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向

6、我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，朵金色花，與媽媽嬉戲與媽媽嬉戲的畫面。的畫面。“我我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時做禱告時讀書時讀書時拿燈去牛棚時拿燈去牛棚時 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書頁上將影子投在書頁上 1、我為什么想像自己變成一朵金色花？我為什么想像自己變成一朵金色花？ 2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 因為我想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛因為我想變成一朵

7、金色花來表達(dá)對母親的愛暢暢 所所 欲欲 言言 你認(rèn)為詩中的你認(rèn)為詩中的“我我”是一個是一個什么樣的孩子？詩中的媽媽又是什么樣的孩子？詩中的媽媽又是怎樣的媽媽呢？怎樣的媽媽呢？ 用用“我讀出了一個我讀出了一個的兒子，的兒子，一個一個的媽媽。的媽媽。”回答?；卮稹Ｊ纠菏纠何易x出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個愛媽媽的孩

8、子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的具體的形象形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：傾聽故事傾聽故事這是一個真實的故事，故事發(fā)生在我國西部的青海，一個極度這是一個真實的故事，故

9、事發(fā)生在我國西部的青海，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。在這里每人每天的用水嚴(yán)格地限定為三斤，缺水的沙漠地區(qū)。在這里每人每天的用水嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來，人們?nèi)粘５娘嬘谩⑾词?、包這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來，人們?nèi)粘５娘嬘?、洗漱、包括喂牲口都得依賴這珍貴的三斤水。括喂牲口都得依賴這珍貴的三斤水。 人缺水不行，牲畜也一樣，它渴呀。終于有一天，一頭一人缺水不行，牲畜也一樣，它渴呀。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實的老牛掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入到沙漠直被人們認(rèn)為憨厚、忠實的老牛掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入到沙漠里唯一的也是運(yùn)水必經(jīng)的公路上。終于運(yùn)水的軍車的來了，老里唯一的也是運(yùn)水必經(jīng)的公

10、路上。終于運(yùn)水的軍車的來了，老牛以不可思議的識別力迅速闖入公路，運(yùn)水車一個緊急剎車戛牛以不可思議的識別力迅速闖入公路，運(yùn)水車一個緊急剎車戛然而止，老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員如何呵斥驅(qū)趕老牛然而止，老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員如何呵斥驅(qū)趕老牛就是不肯挪動半步。就是不肯挪動半步。 五分鐘過去了，十分鐘過去了。人和牛就這么耗著，車堵五分鐘過去了，十分鐘過去了。人和牛就這么耗著，車堵得越來越長，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，有性急的開始試圖點得越來越長，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，有性急的開始試圖點火驅(qū)趕。可是老牛還是不為所動。火驅(qū)趕。可是老牛還是不為所動。 后來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人高高地?fù)P起皮

11、鞭，后來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人高高地?fù)P起皮鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鮮血滲了出來，染紅了皮，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鮮血滲了出來，染紅了皮鞭?？墒抢吓＿€是沒有挪動。老牛凄厲的慘叫聲和著沙漠里陰鞭。可是老牛還是沒有挪動。老牛凄厲的慘叫聲和著沙漠里陰冷的酷風(fēng)，顯得十分悲壯。冷的酷風(fēng)，顯得十分悲壯。 在場所有的人都為之動容了，一旁運(yùn)水的小戰(zhàn)士說：在場所有的人都為之動容了，一旁運(yùn)水的小戰(zhàn)士說：“還是還是讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接收一次處分讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接收一次處分”于是，他拿出盆于是，他拿出盆兒，到車上取了半盆水，正好三斤，放在老牛面前。出人意料兒，到車上取了半盆水

12、，正好三斤，放在老牛面前。出人意料的是老牛并沒有喝這以死抗?fàn)幍脕淼乃敲鎸ο﹃?，仰天的是老牛并沒有喝這以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是面對夕陽，仰天長嘯似乎在呼喚著什么。突然，從不遠(yuǎn)的沙漠處跑過來一頭小長嘯似乎在呼喚著什么。突然，從不遠(yuǎn)的沙漠處跑過來一頭小牛，在老牛慈愛的眼光下，小牛喝完了盆兒里的水。老牛伸出牛，在老牛慈愛的眼光下，小牛喝完了盆兒里的水。老牛伸出舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌頭舔了舔老牛的眼睛，舌頭舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌頭舔了舔老牛的眼睛，人們分明看到了這對母子眼中流出的淚水。人們分明看到了這對母子眼中流出的淚水。 在一片靜寂無語中，沒等主人吆喝，老牛帶著小牛離開了在一片

13、靜寂無語中，沒等主人吆喝，老牛帶著小牛離開了公路。公路。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長。福建長樂人，樂人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。童文學(xué)家。主要作品有主要作品有冰心小說散文集、冰心小說散文集、冰心散文集、寄小冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘三寄小讀者、小橘燈，詩集燈，詩集繁星、繁星、春水春水等。她的詩文筆等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”。學(xué)法指要：學(xué)法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感

14、悟 作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。完成下表。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。母親的詩句。 如：母親??！您是如：母親??！您是_, 我是我是_，_，_。一寫看紅蓮一寫看紅蓮 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 心情：煩悶心情：煩悶 紅蓮：開滿紅蓮：開滿 亭亭亭亭 二寫看紅蓮二寫看紅蓮 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 紅蓮：左右

15、倚斜，無依無靠。紅蓮：左右倚斜，無依無靠。 三寫看紅蓮三寫看紅蓮 環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下 心心 情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡 ；感動；感動 紅蓮：不動搖紅蓮：不動搖 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？心中的雨點：心中的雨點：暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的荷葉對蓮花的遮蔽荷葉對蓮花的遮蔽來來比喻偉大的比喻偉大的母親對兒女無私的

16、愛護(hù)母親對兒女無私的愛護(hù)；表達(dá)了作者對；表達(dá)了作者對母親的依戀和贊美。母親的依戀和贊美。這篇散文抒寫和歌頌的對象是。這篇散文抒寫和歌頌的對象是。作者是借助哪種具體形象來歌頌的作者是借助哪種具體形象來歌頌的。 這種寫法叫什么？這種寫法叫什么？托物抒情托物抒情我來閱讀（一）我來閱讀（一） 紙船紙船 冰心冰心 我從不肯妄棄一張紙，我從不肯妄棄一張紙，總是留著總是留著留著留著疊成一只只很小的船兒，疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，我仍是不灰心的

17、每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。回答下列問題：回答下列問題：1 1、這首詩表達(dá)了詩人、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？怎樣的感情？2 2、作者借助（、作者借助（ ）來表達(dá)自己的感情？來表達(dá)自己的感情？3 3、這樣寫有什么好處？、這樣寫有什么好處？思念母親思念母親 紙船紙船把看不到把看不到,摸不著的摸不著的情感

18、寄托在具體的情感寄托在具體的形象上面形象上面,可以委婉可以委婉地把作者的感情表地把作者的感情表達(dá)出來。達(dá)出來。 我來閱讀我來閱讀（二）（二） “爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。六年來，黃昏走來又走那樣秀頎，那樣生機(jī)盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹去，可我只能看到那片竹 爸爸，那是我終生難忘的一個春天！初春時還爸爸，那是我終生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時，您帶回來了飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的

19、，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒有那片竹。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒有回來！回來！ 爸爸，那片竹頑強(qiáng)地活下來了，活得很旺盛，爸爸，那片竹頑強(qiáng)地活下來了，活得很旺盛，我整個的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾我整個的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。那片竹那片竹 夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚倚窗凝望那疲憊的竹

20、，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。爸爸，這神情多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，酒瓶，收破爛。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當(dāng)此時，我心中總涌動著陣陣酸為那片竹澆水！每當(dāng)此時，我心中總涌動著陣陣酸楚。我覺得您很可憐，也恨自己無能。我下決心

21、要楚。我覺得您很可憐，也恨自己無能。我下決心要好好學(xué)習(xí)，將來使您幸福。而今，我連這唯一的心好好學(xué)習(xí)，將來使您幸福。而今，我連這唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠(yuǎn)地走了！窗外的那愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠(yuǎn)地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！1 1、這篇短文看似寫實則寫。、這篇短文看似寫實則寫。2 2、作者借竹表達(dá)了什么樣感情？、作者借竹表達(dá)了什么樣感情？ 3 3、以上詩歌和短文的寫法叫什么？、以上詩歌和短文的寫法叫什么？ 托物抒情托物抒情是把情感寄托在具體是把情感寄托在具體的形象或事物上，這樣，情感就的形象或事物上，這樣，情感就有了個載體，可以使文章含蓄蘊(yùn)有了個載體，可以使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。自然萬物皆可寄藉，意味深長。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，的功能或象征性要能負(fù)載人的情，否則是不能感染讀者的。否則是不能感染讀者的。思考并回答下列問題思考并回答下列問題、請以具體的形象作喻，來完成下列句子。、請以具體的形象作喻，來完成下列句子。 母親，如果我是，你就是母親，如果我是，你就是，。，。 母親，如果我是，你就是母親，如果我是，你就是，。，。吐露心聲吐露心聲、暢談感受：、暢談感受： 媽媽，