五年級上冊5.6單元備課

1、第_五_單元集體備課綱要年級：五年級 科目：語文（上） 單元整體教學(xué)主線閱讀：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。習(xí)作：1、寫我愛你，漢字，事件的過程要寫清楚，要寫出自己對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情2、要做到語言通順，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容具體。3、要表達出對漢字的喜愛之情。4、選材：漢字對自己的影響；自己喜歡的漢字的來歷；自己是怎樣讀的。5、閱讀并修改。課時分配第1課時：明確主題，讀熟本單元的4篇課文。第2.3課時：識記本單元的生字詞，當(dāng)堂鞏固。第4-6課時：學(xué)習(xí)教材中的4篇課文。第

2、7課時：學(xué)習(xí)“語文園地”口語交際，整合本單元訓(xùn)練重點。第8，9,10課時：完成習(xí)作的謄抄。閱讀課：閱讀指導(dǎo)。對應(yīng)課文13、字謎七則14、有趣的諧音15、倉頡造字16、“冊”“典”“刪”的來歷預(yù)習(xí)展示主題字謎是中國特有的一種游戲形式感受漢字的有趣使用諧音的集中傳統(tǒng)形式感受漢字的神奇和有趣介紹了漢字“冊”“典”“刪”的來歷。是一篇關(guān)于漢字的知識短文語言訓(xùn)練點了解字謎的形式和構(gòu)成方式，也可以自己去搜集或編制字謎。搜集有關(guān)漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料。講倉頡造字的故事，培養(yǎng)口頭表達能力。學(xué)會提取主要信息，能了解“冊”“典”“刪”三個字的本義。教學(xué)支架舉行猜字謎游戲，字形往往表示著

3、一定的意義。搜集的是諧音的歇后語，喻意性歇后語。沒有文字非常不便，漢字的歷史非常久遠。了解漢字的來歷，知道了“象形”“會意”是漢字初期十分重要的造字方法。 第五單元單元導(dǎo)讀（第一課時）課型：單元導(dǎo)讀課教學(xué)時間：課時編號：1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過讀課文了解本單元4篇課文所介紹的內(nèi)容。2、正確朗讀課文。過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，有感情的讀.2、可以采用多種形式朗讀。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解每課要告訴我們的道理。教學(xué)重難點：讀通、讀懂每篇課文。課前準備：課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí)流(5-10)1說一說漢字的特點

4、和發(fā)展歷史。 每組出一名學(xué)生，看誰說的好。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、初讀課文，找出生字和生詞。2、播放媒體資源課件中的范讀動畫，糾正發(fā)音。3、學(xué)生先快速默讀課文，大概了解課文所講的道理。1、初讀課文，找出生字和生詞。2、正確地認讀生字新詞。3、默讀課文。二、探究新知1學(xué)生讀完后思考這組課文的特點和好詞句給大家分享。2讓學(xué)生說一下收獲。1、小組內(nèi)先交流。2、推選講的好的學(xué)生班內(nèi)交流展示。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、 小組交流展示。2、 班內(nèi)展示。3、 評出最好的。四、課后任務(wù)1、搜集漢字字體特點及變化的資料。2寫簡

5、單的調(diào)查報告。五、板書設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字字謎七則 倉頡造字我愛你漢字漢字的演變 甲骨文的發(fā)現(xiàn)六、課后反思第五單元識字教學(xué)（第二課時）課型：整合識字課教學(xué)時間：課時編號：2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認識本單元的我會認的字。過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識字。2、可以采用多種方法識字。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會識字的方法。教學(xué)重難點：學(xué)會自主識字。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 流(510分)用本單元的、自己喜歡的詞語說一句或一段話。每組出一名學(xué)生，看誰說的好。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、初讀課文，找出生字

6、和生詞。2、學(xué)生自主識字。3、給生字組詞。1、初讀課文，找出生字和生詞。2、正確地認讀生字新詞。3、給生字組詞。二、探究新知任務(wù)二：1、 分類分析生字結(jié)構(gòu)。2、 識記生子的方法。3、 把字放到詞和句子學(xué)習(xí)。1、小組內(nèi)先交流。2、推選講的好的學(xué)生班內(nèi)交流展示。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、小組交流展示。2、班內(nèi)展示。3、評出最好的。四、課后任務(wù)1、把字認會寫會。2、寫2遍。五、板書設(shè)計 識字 外甥 舅舅 錐子 琵琶 枇杷 蕭管 鷹隼雄立 鴻鵠群游 迂回綿延六、課后反思第五單元識字教學(xué)（第三課時）課型：整合識字課教學(xué)時間：課時編號：3教學(xué)

7、目標(biāo)：知識與技能：1、認識并寫會本單元的我會寫的字.過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識字。2、可以采用多種方法識字并練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會識字寫字的方法。教學(xué)重難點：學(xué)會自主識字。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)認讀上節(jié)課學(xué)的字。每組出一名學(xué)生，看誰說的好。開火車讀生字。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、先觀察我會寫的字并分類。2、學(xué)生自主識字并會組詞。3、給生詞造句。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、正確地認讀生字新詞。3、給生字組詞。二、探究新知任務(wù)二：1、老師講解難寫的字。2、學(xué)生練字。3、把字放到詞和句子學(xué)習(xí)

8、。1、聽老師分析難寫的字。2、按要求練字。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、小組交流展示。2、班內(nèi)展示。3、評出最好的。四、課后任務(wù)1、把字認會寫會。2、寫2遍。五、板書設(shè)計識字造詣 魅力 徜徉 頓挫抑揚隸書 浩瀚 馳騁 風(fēng)韻沉墜 橫豎撇捺六、課后反思第五單元精典講讀（第四課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：4教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 過程與方法： 根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，學(xué)生能

9、夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點： 通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。 通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 導(dǎo)語：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?1、 小組內(nèi)討論對漢字的了解，評出最佳結(jié)果，推選一位組員匯報本組的評議結(jié)果。（指名學(xué)生評價）二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一：認真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四

10、則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后二、探究新知任務(wù)二： 除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?關(guān)于“冊”“典”“刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.三、分享評價(1015分)閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流.小組內(nèi)進行交流，生生評價，師生評價。四、課后任務(wù)1、 根據(jù)社會實踐，收集對漢字的介紹。2、 閱讀對漢字的造字方法。五、板書設(shè)計“冊”把竹條連綴成一塊塊大竹片

11、“典”兩只手恭恭敬敬地捧著書“刪”用刀削去錯字六、課后反思第五單元略讀講讀（第五課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：5教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 過程與方法：根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點： 1、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。 2、通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課前課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師

12、活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)聯(lián)系生活，體會閱讀。 這一個單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動來進行綜合性學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一：  在我們的課文中，有對我們進行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進課本第77頁.學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.     a指名讀“活動建議”. b匯報讀懂的要求.二、探究新知任務(wù)二：合作討論，制訂活動計劃.(教師相機強調(diào)：a自由組成小組；b討論活動內(nèi)容；C制訂活動計劃；d活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人

13、員、分工情況等；e活動結(jié)束后要展示活動成果 學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料.) 學(xué)生自由分組.(適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.) 學(xué)生分組討論活動計劃.三、分享評價(1015分)以小組為單位匯報活動計劃. (教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)師生共同評議. 小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.四、課后任務(wù)作業(yè)：1、選擇自己認為最精彩的句子抄寫來。2、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)生進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作.五、板書設(shè)計漢字的演變甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書六、課后反思第五單元精典講讀（第六

14、課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：6教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 2.學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 過程與方法： 根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。 情感態(tài)度與價值觀：通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點： 通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)導(dǎo)

15、入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，只要我們主動地了解，相信大家一定會更多地了解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論. 學(xué)生匯報，教師點撥.二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一： 除了上述7個有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?1、 指名學(xué)生朗讀課文.師生共同總結(jié)漢字的歷史文化。. 2、學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來兵展示自己還知道的內(nèi)容。二、探究新知任務(wù)二： 讓我們一同走進課本的第859頁的“閱讀材料”.認真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7方面介紹漢字的歷史和文化的?則材料分別是從哪些方面表現(xiàn)出來的。

16、學(xué)生匯報（閱讀材料17）教師及時點撥. 學(xué)生讀第859頁的“閱讀材料”，注意 學(xué)生匯報（閱讀材料17）將最能表的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會達作者思想感情作者熱愛漢字的感情.。 三、分享評價(1015分) 閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流. 小組內(nèi)相互交流，各抒己見，談體會，談方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可評價補充。四、課后任務(wù) 圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展更多豐富多彩的學(xué)習(xí)五、板書設(shè)計 倉頡造字 結(jié)繩記事物語倉頡造字六、課后反思第五單元略讀講讀（第七課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：7教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立

17、或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 2.學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體 現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 過程與方法： 根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點： 通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)合作討論，制訂活動計劃 引語：同學(xué)們，在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，就是制定活動計劃.有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了

18、基礎(chǔ).學(xué)生匯報制定活動計劃的要求. a自由組成小組b討論活動內(nèi)容；c制訂活動計劃；d活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁. 1、學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動建議”. 2、學(xué)生自由結(jié)組，自由討論。二、探究新知任務(wù)二：a指名讀“活動建議”. b匯報活動的要求. （提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.）1、 學(xué)生自由分組(適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動計劃.（討論時要作好分工，如:專人記錄討論結(jié)果，

19、專人負責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃.）學(xué)生匯報。三、分享評價(1015分)修改完善活動計劃（提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)1、以小組為單位匯報活動計劃.師生共同評議. 2、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.四、課后任務(wù)學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作.五、板書設(shè)計六、課后反思第五單元語文園地（第八課時）課型：單元整理教學(xué)時間：課時編號：8教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 2.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，

20、能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。過程與方法：根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點： 1、通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)談話導(dǎo)入：激趣談話，明確任務(wù) 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲.1.學(xué)生展示，師生共同評點. (說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有

21、，則按照如下建議進行.)2.展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一小小展示臺漢字歷史大揭秘。 漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說. 學(xué)生將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一起分享。 在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看. 二、探究新知任務(wù)二：全班匯報展示.由小組推選代表在全班匯報.任務(wù)二： 小小故事會“一字之差”的教訓(xùn).(分組交流，共享資料).  1、 組內(nèi)互說，推選代表. 2、說說聽完故事的體會和感受. 3、選出學(xué)生代表發(fā)言匯報。三、分享評價(1015分)  同學(xué)們，在我們的綜

22、合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動.大家是如何開展這一活動的呢?1、組內(nèi)討論，評出最佳答案。2、請每個組的組長匯報一下活動開展的情況.3、選出最佳組。四、課后任務(wù) 這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí).五、板書設(shè)計六、課后反思第五單元寫作（第九課時）課型：讀寫聯(lián)動教學(xué)時間：課時編號：9教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。過程與方法：根據(jù)閱讀提示，制訂活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開

23、展。情感態(tài)度與價值觀： 通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)引語：同學(xué)們，在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，就是制定活動計劃.有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ).學(xué)生匯報制定活動計劃的要求. (教師相機強調(diào)：a自由組成小組b討論活動內(nèi)容；c制訂活動計劃；d活動計劃e活動結(jié)束后要展示活動成果.)二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一小小展示臺漢字歷史大揭秘 a教師引

24、導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。分組交流，共享資料.學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看. (說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的.如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的)二、探究新知任務(wù)二： 教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的.大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧.組內(nèi)互說，推選代表. 說說聽完故事的體會和感受. 小主人在行動我為規(guī)范用字出點力三、分享評價(1015分)同學(xué)們，在我們的綜合

25、性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動.大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況.教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報. (2)然后進行合理的分工.四、課后任務(wù)展示的形式要多樣. 實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標(biāo) 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息五、板書設(shè)計六、課后反思 第五單元寫作（第十課時）課型：習(xí)作評改教學(xué)時間：課時編號：10教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：交流寫作方法，歸納寫作知識。提高學(xué)生的寫作能力。過程與方法：通過講評例文，找出其中不足，發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生自主修

26、改文章的能力。教學(xué)重難點：交流寫作方法，歸納寫作知識。提高學(xué)生的寫作能力。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動.大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況. 組長匯報活動開展情況.教師給予適當(dāng)點撥和評價. 教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報. (2)然后進行合理的分工.二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩. (2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝

27、術(shù)的特點. (3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法.組長匯報活動開展情況.教師給予適當(dāng)點撥和評價. 教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報. (2)然后進行合理的分工.二、探究新知任務(wù)二： 展示的內(nèi)容要全面. 不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表. 簡單的調(diào)查報告. 給有關(guān)部門的建議書. 有關(guān)部門的回信或答復(fù)書. 小小書法展感受書法藝術(shù)美小組交流評議。找出文中的優(yōu)缺點，并一一指正。學(xué)生互評。三、分享評價(1015分)總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力.希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)

28、到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去.學(xué)生自主完成。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予一定的幫助。四、課后任務(wù)拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí).五、板書設(shè)計 六、課后反思 漢字趣談閱讀指導(dǎo)課課型：讀書會教學(xué)時間：課時編號：11閱讀目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會一些漢字的方法，并養(yǎng)成書寫漢字的好習(xí)慣。閱讀重難點：幫助學(xué)生理解漢字的含義，尋找漢字的快樂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受漢字帶給我們的樂趣。課前準備：課前讓學(xué)生有目的地將自己讀書的方法進行思考，并有條理

29、地寫出來。課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、課前 熱身(510分)游戲：同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的形近字，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。學(xué)生以開火車的方式說一說。二、交流 指導(dǎo) (約20分鐘)1、同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。2、討論有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法。學(xué)生自由介紹讀書

30、方法。學(xué)生互相討論，并在班上說一說。二、交流 指導(dǎo) (約20分鐘) 讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號召同學(xué)們互相借閱。 學(xué)生自由談。學(xué)生自由向別人推薦自己喜歡的書。三、總結(jié) 歸納(1015分)要學(xué)會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。四、拓展 延伸 課下閱讀自己喜歡的書籍。五、閱讀總結(jié)漢字的演變過程閱讀指導(dǎo)課課型

31、：讀書會教學(xué)時間：課時編號：12閱讀目標(biāo)：1、讓學(xué)生喜歡漢字，愛上漢字，了解漢字的演變過程。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，增大學(xué)生課外閱讀量，開發(fā)返樸歸真大語文教學(xué)觀。閱讀重難點：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生課外閱讀量。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、課前 熱身(510分)同學(xué)們你們喜歡漢字嗎？你都認識那些漢字？學(xué)生： 匯報自己讀過的書籍。甲骨文、金文、象形文、草書、楷書等寓言故事等二、交流 指導(dǎo) (約20分鐘)商朝時刻寫在龜甲、獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。金文是商周時代鑄刻在青銅器上的銘文。西周晚期，金文形體趨向線條化，筆畫比較整齊

32、、勻稱，這種字體叫大篆。李斯按照秦國的文字標(biāo)準，對漢字進行整理和簡化，制定標(biāo)準寫法，在全國推行，這種新字體叫小篆。甲骨文金文小篆隸書楷書行書,以上七種字體稱為"漢字七體"二、交流 指導(dǎo) (約20分鐘)通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運用比較方法。學(xué)生看書學(xué)生小組交流討論匯報。學(xué)生讀故事，小組討論匯報。學(xué)生創(chuàng)作三、總結(jié)納(1015分) 同學(xué)們，現(xiàn)在把你們的漢字書寫展示出來吧，我們來比一比哪組寫得最棒！展示

33、 互評四、拓展 延伸試著寫自己喜歡的漢字字體。五、閱讀總結(jié) 第_六_單元集體備課綱要年級：五年級 科目：語文（上） 單元整體教學(xué)主線閱讀：閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。 習(xí)作：1、通過具體的事，體現(xiàn)對父母由不理解到理解，體會父母的愛；2、運用文中作者表達感情的方法。3、選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。課時分配第1課時：明確主題，讀熟本單元的4篇課文。第2.3課時：識記本單元的生字詞，當(dāng)堂鞏固。第4-7課時：學(xué)習(xí)教材中的4篇課文。第8課時：學(xué)習(xí)“語文園地”口語交際，整合本單元訓(xùn)

34、練 重 點。第9,10課時：完成習(xí)作的謄抄。閱讀課：閱讀指導(dǎo)。對應(yīng)課文17、地震中的父與子18、慈母情深19、“精彩極了”和“糟糕透了”20、學(xué)會看病預(yù)習(xí)展示主題感受父愛的偉大力量，收到父子情深的感染。 體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。感受父親、母親兩種不同的評價包含的愛，感受愛的不同表達方法。全面認識母愛，激勵學(xué)生在學(xué)生注意磨煉自己獨立生活的能力。語言訓(xùn)練點通過對人物外貌、語言、動作描寫的重點句的品讀，理解內(nèi)容，體會感情。著重引導(dǎo)學(xué)生描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句。通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句。豐富學(xué)生的聯(lián)想與情感體驗，積累課文中的優(yōu)美詞

35、句教學(xué)支架要抓住課文中有特色的語言，在閱讀中學(xué)習(xí)表達。抓關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生理解。在讀通、熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句。對話簡潔明快，有鮮明的個性色彩。心理活動描寫很生動。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，邊讀邊勾畫出描寫母親語言和心理的句子。 第六單元單元導(dǎo)讀（第一課時）課型：單元導(dǎo)讀教學(xué)時間：課時編號：13教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過讀課文了解本單元4篇課文所介紹的內(nèi)容.2、正確朗讀課文。過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，有感情的讀.2、可以采用多種形式朗讀。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解每課要表達的情感。教學(xué)重難點：讀通、讀懂

36、每篇課文。課前準備：課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)說一說你知道的母愛的詩句。游子吟每組出一名學(xué)生，看誰說的好。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、初讀課文，找出生字和生詞。2、學(xué)生先快速默讀課文，大概了解課文所講的內(nèi)容和作者要表達的思想感情。1、初讀課文，找出生字和生詞。2、正確地認讀生字新詞。3、默讀課文。二、探究新知任務(wù)二1、學(xué)生讀完后思考這組課文的特點和好詞句給大家分享。2、讓學(xué)生說一下收獲。1、小組內(nèi)先交流。2、推選講的好的學(xué)生班內(nèi)交流展示。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、小組

37、交流展示。2、班內(nèi)展示。3、評出最好的。四、課后任務(wù)1、搜集與課文內(nèi)容相仿的文章。2、讀有關(guān)描寫誠信的好文章。五、板書設(shè)計17地震中的父與子18慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)會看病六、課后反思第六單元識字教學(xué)（第二課時）課型：整合識字教學(xué)時間：課時編號：14教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認識本單元的我會認的字.過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識字。2、可以采用多種方法識字。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會識字的方法。教學(xué)重難點：學(xué)會自主識字。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)1、搜集有關(guān)“母愛”的名言、詩句。每組出一名

38、學(xué)生，看誰說的好。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、初讀課文，找出生字和生詞。2、學(xué)生自主識字。3、給生字組詞。1、初讀課文，找出生字和生詞。2、正確地認讀生字新詞。3、給生字組詞。二、探究新知任務(wù)二：4、 分類分析生字結(jié)構(gòu)。5、 識記生字的方法。6、 把字放到詞和句子中學(xué)習(xí)。1、小組內(nèi)先交流。2、推選講的好的學(xué)生班內(nèi)交流展示。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、小組交流展示。2、班內(nèi)展示。3、評出最好的。四、課后任務(wù)1、把字認會寫會。2、寫2遍。五、板書設(shè)計 識字 昔日 廢墟 絕望 瓦礫 開辟 失魂落魄 破爛不堪 震耳欲聾六、課后反思第

39、六單元識字教學(xué)（第三課時）課型：整合識字教學(xué)時間：課時編號：15教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認識并寫會本單元的我會寫的字.過程與方法：1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識字。2、可以采用多種方法識字并練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會識字寫字的方法。教學(xué)重難點：學(xué)會自主識字。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)認讀上節(jié)課學(xué)的字。每組出一名學(xué)生，看誰說的好。開火車讀生字。二、探究新知(約20分鐘)任務(wù)一1、先觀察我會寫的字并分類。2、學(xué)生自主識字并會組詞。3、給生詞造句。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、正確地認讀生字新詞。3、給生字組詞。二、探究新知

40、任務(wù)二：1、老師講解難寫的字。2、學(xué)生練字。3、把字放到詞和句子學(xué)習(xí)。1、聽老師分析難寫的字。2、按要求練字。3、對講的好的學(xué)生給予獎勵。三、分享評價(1015分)把自己這節(jié)課的收獲分享給同學(xué)們。1、小組交流展示。2、班內(nèi)展示。3、評出最好的。四、課后任務(wù)1、把字認會寫會。2、寫2遍。五、板書設(shè)計識字 靦腆 糟糕 謄寫 判斷 源泉 打蔫 艱澀 喋喋不休 雪上加霜 按圖索驥 忐忑不安六、課后反思第六單元精典講讀（第四課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：16教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解課文內(nèi)容，感受父愛如山。過程與方法： 有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。 情感態(tài)度與價值觀

41、：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受朗讀。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)回顧課文內(nèi)容。 1994年1月17日凌晨······繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災(zāi)難時，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。 1、 學(xué)生默讀課文，再次回顧課文的主要內(nèi)容。2、根據(jù)老師的要求，學(xué)生展示課文主要內(nèi)容，學(xué)生可以隨時糾錯補充，二、探究新知(約20分

42、鐘)任務(wù)一：讀文章中“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f一說自己對這句話的理解。2、這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起。1、 初讀課文，感知課文大意并說出你對這句話的理解。2、小組合作：找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想這句話包含了幾層意思，從中你讀懂了什么？3、從這句話中,你體會到什么?指名學(xué)生讀出堅定的語氣。二、探究新知任務(wù)二：（1）他猛然想起自己常對兒子說過的一句話：“不論發(fā)生了什么事,我總會跟你在一起!”（2）他挖了小時、小時、小時、小時，沒有人再來阻擋他。挖到第小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：” 眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼

43、中，你看出他在想什么?5、作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么?三、分享評價(1015分)父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。 學(xué)生再次回顧日常生活中父母對自己的愛，并把生活中的點點滴滴記錄下來······（小組討論并確定發(fā)言人）四、課后任務(wù) 今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的事。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！ 五、板書設(shè)

44、計 父子情深 17 地震中的父與子 “不論發(fā)生什么，我總會和你在一起六、課后反思第六單元精典講讀（第五課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：17教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：緊扣文本語言，品讀感悟，體會父親和母親的評價是愛的不同表達方式，以及作者的心情。訓(xùn)練學(xué)生朗讀。過程與方法：  領(lǐng)悟作者通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。情感態(tài)度與價值觀： 抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩

45、種愛的聲音。課前準備：課件課堂設(shè)計：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí) 交流(510分)1、回顧課文主要內(nèi)容。2、師引導(dǎo)：同一首詩，為什么得到截然不同的評價，該怎么理解這兩個極端的斷言呢？1、 學(xué)生朗誦課題，回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。（先可以同桌說一說，然后可以組內(nèi)討論）2、根據(jù)老師的要求，學(xué)生首先了解了什么？二、合作探究 (約20分鐘)出示任務(wù)一：1、默讀課文1-15自然段，找到母親評價巴迪的句子用橫線劃出2、找出父親評價巴迪的句子用波浪線劃出，1、自由讀課文，同桌互聽互評。學(xué)生推選發(fā)言人。如：（二組5號學(xué)生發(fā)言）2、 小組合作：找到相關(guān)的句子或段落讀一讀，討論這些部分的作用。

46、 二、合作探究 (約20分鐘)任務(wù)二： 1、面對父母不同的評價，巴迪的表現(xiàn)有什么不同？反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。 2、有感情的朗讀課文，重點指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評價后，巴迪截然不同的反應(yīng)的語句。1、 小組討論巴迪面對父母的評價的反應(yīng)，并在全班展示 。 2、 通過課文里巴迪父母對自己內(nèi)評價的內(nèi)容，（先在組內(nèi)確定發(fā)言人，然后選代表展示巴迪聽了父母評價后的不同反應(yīng)。三、分享評價(1015分)把自己喜歡的語句再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。 小組內(nèi)互聽互評。在朗讀時體會其中的感情。四、課后任務(wù)1、背誦課文最后一個自然段。 2、小練筆：假如你是小巴迪，你對父母的評價你是怎樣的感受呢？你又會怎樣做呢？五、板書設(shè)計 童年寫詩 “精彩極了”和“糟糕透了” 長大感悟 不同的評價相同的愛 成年體會六、課后反思第六單元略讀講讀（第六課時）課型：以文帶文教學(xué)時間：課時編號：18教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認識生字表中的生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。過程與方法：通過自主合作探究等方法，完成各環(huán)節(jié)任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、