特教關于國內自閉癥機構的簡介及存在的問題與建議

1、關于國內自閉癥機關于國內自閉癥機構的簡析構的簡析 一、部分自閉癥機構的教學特點一、部分自閉癥機構的教學特點 二、為什么中國自閉癥機構收費很二、為什么中國自閉癥機構收費很高？高？特殊教育特殊教育15-115-1 沈會沈會星星雨的創(chuàng)建1993年，中國僅有3名權威醫(yī) 生診斷過孤獨癥。在教育領域，無論是學校還是醫(yī)療機構，都沒有一家機構能夠給孤獨癥兒童提供服務及相關信息。獨特的家長訓練模式 培訓之初的2個星期，會對每個孤獨癥學生進行觀察與能力評估，并初步制定一份個別化訓練方案。其后的8個星期，就是家長在老師們的引導下，有步驟學習ABA技巧的階段。ABA技巧由10個單元組成，每星期五“星星雨”所長把它分階

2、段的介紹給大家。在這一階段，每星期結束時會有一次家長考試。在實踐中他們會從不同方面訓練孩子，主要包括：語言、認知、精細、運動等。最后的2個星期，對每個學生進行一次能力測評并幫助制定一份家庭訓練計劃。對于那些認為需要繼續(xù)幫助的家長們，他們可以報名參加反饋班。家長接受12個星期的課程后教育自己的孩子。 ABA(行為分析療法） 把要講授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元，用特殊的手段對每一個行為單元進行培訓直到掌握，最后把已掌握的行為單元串聯起來形成更復雜的行為。比如語言、 模仿、游戲技巧、社 會交往等。Applied behavior analysis初禾的教育模式它是以兒童康復訓練為主，集語言開發(fā)、感

3、覺統合訓練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)康復訓練機構。主要在游戲 互動中培養(yǎng)孩子的行為習慣與 人際交往。服務項目：自閉癥專業(yè)評估、自閉癥康復治療、語言開發(fā)、兒童潛能開發(fā)、學前融合教育、兒童注意力訓練、感覺統合訓練、早期干預、行為問題矯正、家長指導與培訓。為什么中國自閉癥機構收費很高？ 1.機構幾乎都沒什么背景。 2 .教學模式的要求。 3 .市場需求關系不合理。 4.場地利用率低。來自知乎李老西、桃夭對自閉癥機構的總體介紹對自閉癥機構的總體介紹特殊教育15-1 倪鐵燕 關于國內自閉癥機構的簡析關于國內自閉癥機構的簡析一個自閉癥孩子在訓練機構的死亡一個自閉癥孩子在訓練機構的死亡悲?。汉⒆铀狼氨瘎。汉?/p>

4、子死前1天拉練天拉練19公里公里 4歲的自閉癥兒童嘉嘉，2016年3月初被媽媽送至千里迢迢的廣州，在一家名為“天道正氣”的自閉癥康復機構接受一種全新的、封閉式的康復訓練。然而4月27日，遠在遼寧的嘉嘉的媽媽突然接到機構老師的電話，稱孩子已死亡。一、關于中國民辦自閉癥服務機構改進的探討一、關于中國民辦自閉癥服務機構改進的探討-（一）（一）國內外自閉癥機構的對比國內外自閉癥機構的對比國外機構國外機構國內機構國內機構宣傳工作宣傳工作注重喚醒公眾的社會意識，宣傳自閉癥的相關知識將主要精力集中在治療服務商，在宣傳自閉癥相關知識、喚醒社會認同方面做得不夠資金來源資金來源除募捐及熱心人士捐助外，主要是機構自

5、身的產業(yè)經營賺取（出版書籍，銷售自閉癥專用家具）除募捐外，主要依靠收取高額學費獲得相關輔助相關輔助有的機構有自己的研究所，行為治療與藥物治療配合進行設備較為先進，在行為治療中強調積累經驗，探究更好的治療方法工作人員工作人員注重自閉癥方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，護理人員專業(yè)性強，有力的專家支持從事工作的人員專業(yè)性較差，但服務熱情高“獻身性服務”服務系統服務系統服務系統、程序較為完善，自閉癥患者與機構接觸較公事化沒有系統、程序化的服務，患者與機構接觸較為情感化（二）國內外自閉癥機構存在的問題（二）國內外自閉癥機構存在的問題二、民辦自閉癥服務機構的改進建議二、民辦自閉癥服務機構的改進建議 （一）政府支持。由

6、于社會對孤獨癥認識程度的限制，我們生活的社會與孤獨癥群體之間，沒有建立起正常的溝通途徑，至今孤獨癥尚未被列入中華人民共和國殘疾人保障法的保障范圍。建議制定相應的法律、法規(guī)，讓孤獨癥患者早日納入到國家法律的保護之下。同時強調自閉癥服務機構需要政府的支持，其次在財政上也能夠得到適當的支持。資料來自：中國特殊教育2007年第12期（總第90期） 林云強，秦昊，張福娟二、民辦自閉癥服務機構的改進建議二、民辦自閉癥服務機構的改進建議 （二）資金籌措。自閉癥服務機構的資金是一個機構的命脈。針對國內自閉癥服務機構的情況和中國國情的情況，對自閉癥服務機構的資金籌措提出建議： 1.從社會各方面人士獲取一定的資金

7、支持。 2.進行機構間的聯合，與國內外的機構聯系。 3.建立資金內部監(jiān)督機制；籌集到的資金使用公開化。資料來自：現代經濟2008年第7卷第5期（總第88期） 徐愛平，薛鑫三、政府在縮小地區(qū)貧富差距中的作用三、政府在縮小地區(qū)貧富差距中的作用 1.中央政府要制定明確的地區(qū)發(fā)展政策，改革對地方政府的考核標準。 2.改革財政轉移支付的基數標準，加大對地方財政支出結構的審查力度。 3.地方經濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制度化，加大貧困地區(qū)的基礎設施建設。 4.建立誠信政府，培養(yǎng)良好的市場競爭環(huán)境。自閉癥康復機構教師職業(yè)現狀自閉癥康復機構教師職業(yè)現狀特殊教育15-1 宮高舜目錄目錄u 現狀分析u 對策方案u 結論展望現

8、狀分析現狀分析我國的自閉癥兒童康復干預工作始于上世紀八十年代，由于種種原因，國內大部分康復機構都是民辦的，其中主要是自閉癥兒童家長創(chuàng)辦的家長型機構，師資隊伍參差不齊、缺乏專業(yè)背景、穩(wěn)定性較差。我國高校還未普及自閉癥康復師資專業(yè)，師資培訓未成體系，研究領域對教師的關注和研究很少，這一現狀不利于我國特殊教育康復事業(yè)的發(fā)展。近年來，我國自閉癥康復教育事業(yè)在快速發(fā)展的同時也暴露了不少問題，其中教師的培訓和發(fā)展是最主要、最緊迫的問題之一，是影響機構和自閉癥康復事業(yè)發(fā)展的主要內因，而目前國內對自閉癥機構教師研究和關注不足，教師的準入機制、職業(yè)名稱、社會地位、待遇條件、培訓發(fā)展等都不明確，差異甚大。自閉癥教

9、師的性別、年齡和文化程度比例自閉癥教師的性別、年齡和文化程度比例人數（n）百分比（%）教師性別男1913.1女12686.9年齡2030歲10673.13140歲2920.04150歲42.85160歲42.860歲以上21.4文化程度小學10.7中學1510.3大專9666.2本科3020.7碩士32.1下面是一個對五省六個市級行政區(qū)共七個機構145位自閉癥康復教師展開的調查。從圖表中，我們得出以下結論：自閉癥教師以女性為主，缺乏男教師是普遍現象。年齡以30歲以下群體為主，學歷以大專（66.2%）層次群體為主，本科層次偏少，高學歷教師缺乏。專業(yè)背專業(yè)背景景特教或特教或相關專相關專業(yè)業(yè)接受過接

10、受過系統培系統培訓訓接受過接受過短期培短期培訓訓學生家學生家長長總計總計人數3548602145百分比（%）24.133.141.41.4100表：教師專業(yè)背景對策方案對策方案l引導調整自閉癥教師結構，提高學歷層次，提升整體素質，是一項長期任務。l多方面關愛老師，實施減壓增收、職業(yè)支持措施，是穩(wěn)定師資隊伍的重要策略。l加強專業(yè)人才培養(yǎng)，實施職業(yè)認證制度，是自閉癥康復師資隊伍建設的長久之策。l改善自閉癥兒童的社會支持體系，為教師工作營造一個良好的的社會氛圍。結論展望結論展望一、是現階段自閉癥康復機構教師專業(yè)結構不合理 ，特教 、幼教 、康復等相關專業(yè) 老師比例偏低 。二、是自閉癥教師的總體職業(yè)認同度不 高 ,職業(yè)壓力偏大 。三、是掌握和應用的干預方法主要 以傳統的行為干預技術為主 ,教師在工作中遇到困難 以自助解決為主 ,缺乏專家指導。構建穩(wěn)定 、高素質的師資隊伍關系到整個自閉癥 康復事業(yè)和各類自閉癥康復機構的發(fā)展 。要解決我國 康復機構的教師隊伍問題 ,既要有