教育名人名言名句

1、教育名人名言名句1、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實, 習(xí)慣決定一個人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是 養(yǎng)成教育。孫云曉2、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。希特勒3、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都 具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基4、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著 世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想像 力是科學(xué)研究的實在因素。愛因斯坦5、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。馬慧連6、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒7、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇 霍姆

2、林斯基8、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅9、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培10、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧11、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分 得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知12、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章13、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍 姆林斯基14、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只 是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫15、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾16、教師的人格就是教育工作者的一

3、切，只有健康的心靈才有 健康的行為。烏申斯基17、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。 詹馬修斯18、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師， 是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時 候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基19、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播 種性格，可以收獲命運。薩克雷20、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人 是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的 學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊22、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)

4、慣。尹愛 華23、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。盧梭24、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng) 和教育別人。第斯多惠25、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。 陶西平26、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印 象。蘇霍姆林斯基27、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。書摘28、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng) 成一種做好事的習(xí)慣。張支花29、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新 精神和創(chuàng)新人才的搖籃。佚名30、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使 手腦聯(lián)盟。陶行知31、有天賦

5、的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育 而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅32、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音 節(jié)都發(fā)射火星。雨果33、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾 方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。佚名34、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生， 因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根35、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資 本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。烏申斯基36、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自 我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基37、道德普遍地被

6、認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最 高目的。赫爾巴特38、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己 進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞39、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上, 壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。烏申斯基40、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯 基41、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 佚名42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的 領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基43、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林 斯基44、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才

7、更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的 愛好。柏拉圖45、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。徐惟誠46、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。張梅玲47、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠 根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田48、孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)了問題總是請求家長給予輔導(dǎo)或幫助解 決。這時，家長千萬不要直接告訴他答案，因為有人說：寧給孩子一 把梯子，不給孩子一個果子。李艷東49、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正 確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。 歌德50、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，（next88 ）那么用不了多久你 就會成為

8、一個完美無缺的人。曹國艷51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園 斯金52、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基53、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種 子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。凱洛夫54、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。葉圣陶55、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基56、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。 但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤

9、獨。徐特立57、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。關(guān)鴻羽58、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特59、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰60、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。斯托達(dá)德61、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向 上或受過良好教育的人才具備。愛迪生62、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。 蔡元培63、加強未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實，青少年時期是 長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行 為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。陸士楨64、只有讓學(xué)生不把全部時間都用

10、在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由 支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯 基65、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對 真正的教育和對人們的幸福來說， 二者同樣的有益和必要。車爾尼雪 夫斯基66、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理， 加深自己的心理學(xué)知識，才能夠 成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基67、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特68、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜69、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 烏申斯基70、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林71、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進 一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。陶行知72、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯73、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實 際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明 你是有才能的人。狄