薩克講二胡第2課文字版

1、薩克講二胡第2課大家好！又到了星期三，今天我們繼續(xù)共同學習二胡。這節(jié)課，我們講少年兒童二胡教程中的緒論及第一章空弦。有人要求再講一講持弓。持弓在上一講當中已經(jīng)講得很詳細了，你對照著上一講去多做一做。當你正確持弓以后，把手放下去，再用正確的方法再持弓，多次這樣反復，不要做對了以后就不動了，這樣你只是練習了一次，要多次放下去再拿弓子。這是我個人的經(jīng)驗。由于持弓法在上一講講得特別詳細了，在這里就不再重復了。在上一課中，我們講了持弓和運弓，但我缺少了一個最基本的東西，而且是對大家最有用處的東西，講完之后呢，我非常后悔，所以這節(jié)課無論如何我要把它補上其實就是最簡單的一句話：拉弓就像扇扇子。大家在第4頁第

2、五部分中的空白處把這幾個字寫下來，這個很重要，比后面這一大串文字還重要。還有一個，上節(jié)課我講到了帶“換”字的很難，比如說換弓很難。這個時候要注意，在我們還沒有學到什么連弓、拋弓、跳弓等許多弓法的時候，你在拉很簡單的音的時候，要注意換弓。等一會我們要講全音符、二分音符、四分音符、八分音符一直到十六分音符，那么這里面我們有一個規(guī)則，什么規(guī)則呢？我總結(jié)了一下，就是說長音用長弓，短音用短弓，弓速不要變化，這樣出來的聲音統(tǒng)一。但這僅僅是我們初學時的規(guī)則，到了后面的時候，我要告訴你們，長音用長弓，短音也要用長弓。這是為什么呢？長音過了以后是一個很短的音，后面又是個非常長的音的時候，那么，你沒有辦法用短弓了

3、。關(guān)于這一點，拉到練習曲的時候，我會詳細和大家介紹。在這里我還要強調(diào)一下，長弓一定要用臂，我指的是大臂。大臂要伸張，如果你不伸張，拉弓就會呈扇型，那么你的弓子就拉不直。中弓要用小臂，短弓要用手腕。記住，長弓一定要用大臂，當然，也要用到小臂和手腕，但是，中弓怎么辦？就要用肘部，就是我們的小臂，短弓一定要用手腕，這樣，運弓才能清楚、敏捷。這是長、中、短弓子的一個要領，把它記下來，這是對上節(jié)課沒有說清楚地方的一個補充。第六部分是換把，換把在這里就先不講了，因為換把很難很難，這里涉及到好多的東西，這一定要有耐心。換把是一個坎，這個坎過去了就好辦了。我到換把的時候我會盡我的全力仔仔細細地講換把，請大家放

4、心，在這里就不再重復了。我認為（教材）在前面這一節(jié)當中不應該講到換把。接下來的第七部分有一個音符時值對照表。時值對照表寫得很好，比如說，一個全音符等于兩個二分音符，一個二分音符等于兩個四分音符，一個四分音符同樣，等于兩個八分音符，一個八分音符等于兩個十六分音符，一個十六分音符等于兩個三十二分音符。它是以成倍數(shù)來計算的。但是，大家看一看，前面寫了，全音符四拍，那么，誰告訴你全音符就是四拍？我也可以把全音符當作一拍呀，我也可以把全音符當作兩拍呀，對不對？在這里面存在一個前提，什么前提呢？就是說如果是以四分音符為一拍，那么全音符就是四拍。注意，我下面要問一個問題，你不用打文字，我的答案只要一個數(shù)字就

5、可以說明，你只要打出一個數(shù)字來，我就知道是（否）對了。這個速度比較快，有點像腦筋急轉(zhuǎn)彎。你就打在下面給我的這一欄，因為我習慣看下面一欄，不要打在公欄上。問，如果我是以二分音符為一拍，四分音符是多少拍？（盯著屏幕看了一會），哦，沒有一個回答對的。哦，對了，三人行對了，半拍！你看，一個二分音符等于兩個四分音符，當二分音符是一拍時，那么它當然是半拍了。等一會我們要講拍號，比如說4/4拍，什么是4/4拍呢？就是下面的數(shù)字告訴你，以四分音符為一拍，（上面的數(shù)字告訴你）每小節(jié)是四拍。那么，2/4拍呢，就是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍，3/8、6/8等等都是一樣的。所以，你一定要有一個前提，如果是以四分音符

6、為一拍的時候，那么全音符就是四拍，二分音符就是兩拍，以此類推。這個應該是講得很清楚了，拍子呢，一會拉琴的時候我會和大家一起去認識拍子，這給我們打下一個堅實的基礎，以后呢，我們就不用求人，我們自己就識譜了。其實識譜很簡單，也很有樂趣，讓大家很快就學會識譜，這絕不是吹牛，因為我有這個辦法，真的有這個辦法。第八部分是左手常用符號。在這里面呢，不要記那么多，你怎么記呢？你把最近要記住的用鉛筆打個勾，比如，“內(nèi)”、“外”等。這里我們看到，內(nèi)弦用內(nèi)（表示），外弦用外（表示），空弦這里寫的是“寶蓋頭”，這是傳統(tǒng)的表示方法，即不要按指，不按指的時候呢，就是空弦。還有一種標記方法，用“0”來表示。你可以在“空”

7、前面寫個“0”。注意，“0”是橢圓的，不要寫成正圓，這會和泛音混淆。以后我們會講到什么是泛音，怎么去演奏它?！爸浮保ㄊ种傅拿Q）這里也打上勾，表示一、二、三、四指，目前記住這些就足夠了，以后遇到什么符號我就會告訴大家什么符號。下面是第九部分，右手常用符號。目前我們只要知道拉弓和推弓就行了，除了書上標記的小提琴表示（的推拉弓）方法，還可以用箭頭表示。箭頭向右的是拉弓，箭頭向左的是推弓。你在書上推、拉弓符號前面標上向左、向右的箭頭，也就是說，這兩種符號你都應該掌握，這樣再遇到這樣的標注你就知道是什么意思了。好，下面我來說說第十部分，音位和把位圖。當然，我們一開始學的是“15”弦，我們就不再說其它的

8、把位圖了。我們看這個把位圖，先看一、二、三、四指，為什么我要從“15”弦學起呢？因為它是我們二胡中最基本的指法。也就是說，它內(nèi)外弦的全音與半音都是一樣的。其實說起來，我們的二胡就是一個調(diào)的樂器。我們的樂器中還有很多其它調(diào)的，比如調(diào)，#b調(diào)樂器。有誰能夠舉出來#b調(diào)、調(diào)、調(diào)有什么樂器嗎？你可以把西洋樂器拿出來舉例。對，小號是#b調(diào)樂器。有同學說調(diào)的笛子。我們不能這樣算，嚴格意義上說，竹笛是不能轉(zhuǎn)調(diào)的，或者說它轉(zhuǎn)調(diào)很有限。對，圓號是調(diào)的。鋼琴是調(diào)的。我們的民族樂器用的是首調(diào)唱名法，不是固定唱名法。首調(diào)唱名法，學起來的時候腦子要及時轉(zhuǎn)起來。以前我從“15”弦講到“52”弦的時候，有的學生就說了，你不

9、是說里弦是“1”嗎？現(xiàn)在怎么成了“5”了？這不是說假話嗎？也就是說，當我們以為“1”的時候就是“52”弦，等有空的時候我來講講“調(diào)”。調(diào)有很多含義，等我們學會了以后，二胡的轉(zhuǎn)調(diào)就得心應手了，根本就不費什么事。所以學習調(diào)不是什么大事，是一件非常小的事。你只要知道了那種思維方法，很快就能學好了。后面這個調(diào)中，大家看一下，這個“”離“”太遠了，這個“”在哪兒呢？它和“”是半音關(guān)系，應該在外弦“”和“”中間的對面。這個呢不是作者的錯誤，我認為應該是排版的問題。第8頁的“37”弦有一個明顯的錯誤，因為“41”弦上的點和“37”弦上的點之間是半音關(guān)系，而不應該和“45”是一樣的距離。大家看到?jīng)]有？所以大家

10、先看“15”弦，其它的先不要按書上的來，到時候我講到什么調(diào)、什么弦，我就會和大家講清楚它的把位是怎么樣一回事。第十一部分講到了二胡的保護和使用。二胡的保護和使用在上一講當中我可能是有點偷工減料，有點太懶了，沒有把它講的全面。其實呢，這些東西不要講太多，因為它畢竟是個木器的東西。這里面有幾條，我談談我個人的看法。和作者的思路不是太一樣，我把它講出來，不對的地方大家多批評。第1條 ，要配盒子，防止干濕和冷熱。這是一件好事，但是在這里我覺得，不能長期放在盒子里。比如說你很久不拉琴，幾個月都不拉，放在盒子里這對樂器不好。哪怕是手風琴長期放到盒子里面，即使是801手風琴、903手風琴等高檔手風琴如果長時

11、間不拉，它也會悶的，這個時候空氣不流通，對你的琴沒有什么好處，所以呢不能長時間放在盒子里，要經(jīng)常拿出來拉一拉，通通風。第二條，練琴前應用松香均勻擦在琴弦的兩面，經(jīng)常不擦松香會使弓毛變得光滑而拉不出聲音。這一條是很有道理的。我講講擦松香。有的書上說呀，要從頭到尾地，“刺啦”一下過去，“刺啦”一下過來，我認為這樣很慢，不科學。應該怎么樣呢？我覺得應該是一點點逐漸地往前移，一點點擦，擦了一面以后，另外一面也用同樣的辦法，一點點擦，這樣的速度是最快的。因為你擦到一部分以后，在這個地方多擦幾下，松香與松香之間就會摩擦更多的粉末，粉末與粉末之間互相摩擦，這個時候，你的松香摩擦的就會更快一些，而你在很光滑的

12、弓毛上摩擦就會慢一些，道理就在這。打松香還有很多種，比如說過去就會用火烤，把松香滴在琴筒上，那個很臟。對于懶人來說，很適用，這個不主張。雖然是不主張，但有的時候我也會這樣做，因為有的時候教學生要拉一天，從早上八點到晚上八點，中午吃幾口包子，有的時候甚至不吃飯，你想想，哪有時間去打松香啊？你打松香的時間都是別人花錢聽你課的時間啊，所以說，有時候干脆也這樣做，但真的不主張，很臟很臟。我認為也不好。做琴的工廠里是怎么打松香的呢？里面有個盒，盒子里全是碎的松香，弓子在里面蕩來蕩去，這樣更省事，但是也非常臟。為什么呢？因為弓桿上到處都是松香，要想干凈怎么辦呢？就拿松香在上面擦吧，這樣比較干凈。還有呢，打

13、了松香以后呢，弓毛上的松香可能會粘到琴弦上，你再一拉的時候，特別是獨奏的時候，壞了，松香太多，粘手上了，換把不方便了。怎么辦呢？所以最文明的辦法就是做個布袋把弓子包起來，和它一平就行了。有句話叫高手在民間，民間里有各種各樣的方法，雖然我們不主張，但是我們看到，能人很多。比如說你在別的房間會看到，有人拉琴的時候，拉著拉著會把這個琴弦往頭上“噌、噌”擦幾下，你別小看了這擦幾下，腦袋上面有油，擦過之后你再一換把，哇，這太方便了！這是一種，當然這也不主張，這個不好看，不高雅。還有人往臉上擦的，臉上分泌有油脂呀。還有人摸鼻子兩邊，把鼻子上面的油往弦上抹一抹這樣的例子很多，雖然特別管用，但是不好。還有人呢

14、主張用滑石粉，很滑的。我們的二胡從民間乞討的工具到大學講堂一直到國際的舞臺上，走得這樣漫長，我們?nèi)绻羞M步的地方我們就應該把它發(fā)揚下去，過去不高雅的地方，我們就應該摒棄它。有的同學說打松香不易太多，如果拉琴時間很長，松香就會很少了，弓毛上面是有凹凸不平的槽，我們用放大鏡才能看到，松香沫藏在里面，如果你不打松香，時間長了就把馬尾磨平了，磨平了以后它就藏不住松香了，這時，雖然馬尾還沒斷，但它已經(jīng)報廢了。所以說，擦松香從這種意義上來說也是對弓毛的一種保護。以后我還要和大家講講怎么換弓更加方便，怎樣比一般人的弓子更加合理。現(xiàn)在就說吧，反正已經(jīng)講到了弓子了。有的人買弓子的時候，他以為弓毛越多，弓子越粗，

15、越占便宜。其實不是這樣的。你想想，弓毛越多，琴弦的距離就越要寬，兩根弦的距離寬了，琴碼的槽寬了，換弦的距離就要長，距離長了用的時間就長，你的換弦就換不過別人了。所以說精明的人怎么做的呢？他買回弓子以后，把它剪掉一點，剪掉1/5、1/4或者1/3，這個時候弓毛減少了，他把琴碼的槽再刻近一點，換弦就快了。假如說這個距離是一米，你換弦可能要跑兩米或者三米，你想想，他換弦是多么省時省力?。∵€有就是弓毛的齒是不一樣的，我們拉弓的時候是響亮的，推弓的時候不響亮。即使用同樣的力量，它的音量也是不一樣的，為什么呢？它的齒不一樣，像鋸木頭一樣，這種齒一下把木頭劃開了，那種齒它一點也傷害不了你，所以高水平的人買來

16、弓以后，他剪掉一部分，數(shù)一半，掉過頭，再扎上。在音量各方面都是非常講究的，只要這樣，把細節(jié)把握住了，離成功就不遠了。我今天之所以啰嗦了這么多還沒有拉一弓，就是因為我們要把細節(jié)都說清楚，這樣對大家有好處，大家不要著急。從今天開始，到了練習曲的時候，我會拉得非常快。第3條 ，練完琴后把琴馬卸下來，免得琴皮長期受到壓力而不能回復原狀。這一條我是不贊成的。不要去把琴碼卸下來，為什么？現(xiàn)在的做琴技術(shù)已經(jīng)非常高級了，新的琴皮壓一壓讓它松一松音色會更好。那么壓過以后你想再把它壓下去不是那么容易的，所以說我不主張把琴碼卸下來，這種壓力它是完全能夠承受的。有的人說了，你怎么知道它不再繼續(xù)壓？比如說我半年壓下去多

17、少，一年就是它的兩倍。這就錯了。這就像買了一雙非常好的皮鞋，名牌的，剛買的時候有些緊，穿一穿，它就松了，合腳了，穿過一、兩年后，它還是一雙好皮鞋，還合你的腳。如果是不好的皮子，越穿越松，最后把它扔了。這是一樣的道理，所以我不主張把琴碼卸下來，如果你認為它太吃力了，最多最多用一支鉛筆，把琴弦擔起來，擔到琴筒的邊上，這樣它就減少壓力了。我也不主張不拉的時候就把琴碼拿下來。現(xiàn)在大家買的至少是1000塊錢左右或者更貴的琴，所以呢不要怕把它壓壞，現(xiàn)在制琴的技術(shù)可不是以前的那種功夫了。第4條 ，使用后用一塊軟而平的布把上面的松香擦去。如果你有時間可以，把琴擦得越亮越好，但我認為呢，拉琴的時候不必要太仔細，

18、如果這樣擦的話，你很多時間都浪費在擦琴上面去了，我們不能因為愛護武器而天天擦武器，差不多就行了，把精力用在練琴上。大家把書翻到第10頁，還有兩條講完了我們就開始拉琴了。第五條說，不要用手觸摸弓毛，防止弓毛粘上污物而擦不上松香。這一點非常重要。我們現(xiàn)在生活提高了，有時候拿東西吃，手上粘滿了油污，不洗手就去拉琴，油污粘到弓毛上，松香就擦不上去了，你拉到這里的時候琴就不響了。這時候怎么辦呢？這里有一種辦法，用溫水加洗潔精把弓洗干凈，洗干凈后把它涼干，這樣就行了。最好不要用手摸弓毛，這個是我贊成的。第6條 ，為了減少琴的噪音，可用軟絨或海綿塞在琴碼下面。這一點要根據(jù)你的琴來，你的琴聲音太亮了，琴碼的底

19、座大一點，木頭軟一點，海綿墊大一些，聲音聽起來就柔和一些了。反之，小一些，往下拉一點，這個自己調(diào)整。好了，前面這些大致的介紹我就講完了，為了講得更全面一些，今天我就啰哩啰嗦講了這么多。我還有一些補充的資料還沒來得及說，以后有機會再和大家說。下面把書翻到11頁，從現(xiàn)在開始我們就進入教材了。首先我們看第一條。第一條我們先分析一下樂譜，然后再拉，我們不急于現(xiàn)在就拉。我們先認識樂譜上面的符號。大家看，每個樂譜里都有很多小豎線，這個小豎線我們叫什么呢？有人說叫小節(jié)線，對，叫小節(jié)線。那我還要問，什么是小節(jié)？有誰知道？你用一句話概括。你這個回答必須是標準的，在高考中可以得分的，不能想當然。三年級對大家說，兩

20、個小節(jié)線中間的部分。哇，三年級，應該有五年級的水平了。我們知道了小節(jié)線，知道了小節(jié)。再看，樂譜的結(jié)尾，有一個雙豎線，一條是細的，一條是粗的，這叫什么線呢？樂樂說叫結(jié)尾，意思對了，但不能這么叫，我來告訴大家，這個線叫終止線。你要把它們都記下來，如果你不記，有可能明天就忘了，我白講了，你也白聽了?，F(xiàn)在我們講講1=D就是15弦，為什么？因為我們把內(nèi)弦定的是D，D是它的音名。我們是純五度定弦，外弦當然就是5。目前這樣記就行，等我講到調(diào)式的時候再詳細講。下面我們再講講節(jié)拍，這里標著4/4拍，我們不能把它讀作四分之四，那是數(shù)學了。這是什么含義呢？我們在前面已經(jīng)說過了，就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍?，F(xiàn)

21、在我拉一下第一條。從拉弓開始，我怎么拉呢？我心里先數(shù)節(jié)拍，1、2預備，起（示范）。我們看第一條，第一行四個小節(jié)都是1，別小看了這四個小節(jié)，我們認識了一拍的1，這很重要。我們知道了拉弓與推弓。由于音符是一拍，我們不要用全弓來拉，我說過全弓是很難的，但是全弓非常重要，我的意思是我們先用短弓，以后我們會強調(diào)用長弓練習。這是里弦的1，我們要注意，弓子要拉直，要往里勾，貼在琴弦上。外弦的5是一個道理。你想想，這么枯燥的練習別人會情愿去拉嗎？不會。我們不光要學二胡，還要學會怎么教，這一點也很重要。如果我面對的是小朋友，我怎么教呢？我把它趣味化。比如說，在第一節(jié)課中，我讓小朋友像演戲一樣，投入進去。他把弓子

22、拿好后，我會告訴他，有一天放學了，你背著書包回到家，一摸口袋，哇，鑰匙忘了帶，這可怎么辦？小朋友抓抓腦袋，哦，有個好辦法。有一個地方，叫肯德基。我說呀，這個1、1、1、1就是一拍、一拍，你走路的步伐。這個1這條路到哪兒去了呢？你一下一下地走路，去到肯德基。于是，小朋友特別高興，就開始去到肯德基了。他1、1、1、1走呀走呀，心里想，很快就到肯德基了。但是呢，他有時候往往會拉少了或者拉多了，這怎么辦呢？我就告訴他，你要是拉多了，走過了，前面的地方不是肯德基了，是語文老師家，語文老師多么厲害呀！寫十篇作文再回家，背十篇課文再回家！所以他就非常小心，一點也不會多，一點也不會少。少了也不行，為什么呢?少

23、了是數(shù)學老師家，做一百道數(shù)學題再回家。所以他會拉得很認真，而且很有趣味。如果他拉得準確了，我就告訴他，肯德基到了，但是呢，肯德基關(guān)門了。于是呢，再讓他拉后面的5，、再讓他想想，還有什么好地方，他會說，還有麥當勞。同樣的道理，拉多了，是體育老師家，跑十圈。拉少了，是勞動老師家，打掃完小區(qū)再回家。我這樣說，不是教育學生不熱愛勞動，我是嘗試著把這種趣味的比喻融到拉琴里來，真的會起到一定作用。還有，我的觀點呢，你不一定非要是音樂學院畢業(yè)或者在歌舞團工作，才能教二胡。我們音樂文化的發(fā)展很多很多。我認為，無論你是種地的農(nóng)民，或者是修車的工人，只要你對二胡有一定的研究，你就能做出貢獻，讓大家都去喜歡二胡。這

24、種力量是了不得的力量，你看看那些專家、教授們，有多少學生是他手把手從零教出來的呢？你說是不是這個道理？應該鼓勵大家重視民間的力量。哪一個人從一開始就到音樂學院學習了？哪一個人不是從身邊的老師起步的呢？所以我認為，我們不但要學二胡，還要會教二胡，使我們在學習、欣賞二胡的過程中，讓自己的修養(yǎng)得到升華。這個故事我們講到了肯德基關(guān)門了，他又到了麥當勞，我們不能再關(guān)門了，接下來怎么辦呢？我隨便把一支鉛筆或者夾子給他，聰明的小朋友馬上拿起鉛筆，把它當作炸薯條一樣假裝吃起來。給他一個茶杯蓋，他就把它當成漢堡。這樣的小朋友了不得呀，你看他的腦子反應得多快啊！而且他的積極性也特別高，還能馬上把這個故事重復一遍。

25、但是故事要發(fā)展呀，第二條是什么情況呢？我們來看看，每一個音是兩拍的，這個時候我們就要慢一倍。那么我們怎么樣讓小朋友來愿意拉這個兩拍子的呢？我們說，他一個人跑出去是不對的，爸爸知道了得多著急呀！著急怎么辦呢？就得去找呀。他現(xiàn)在就扮演他爸爸，抓抓腦袋想，也許小不點去了肯德基吧，于是他就去找。他爸爸的腿長，兒子一步是一拍，爸爸一步是兩拍。這是有道理的，所以呢，兩拍就要模仿爸爸的腳步，于是就開始走了。一拍、兩拍，一拍、兩拍我現(xiàn)在用的弓子是從比較好掌握的地方開始的，但是后面四拍子的地方你一定要從弓根開始。他走完這個和上面第一條是一樣的，肯德基關(guān)門了，再到麥當勞。所以像這樣呢，你還要告訴他，不能走多了，也

26、不能走遠了，把爸爸著急的樣子表演得非常形象，小朋友一定會非常配合你的。以上是我個人的經(jīng)驗，有人可能會想，你這是編的什么“垃圾故事”呀，簡直不能提了。其實很多科幻小說更垃圾呀，對不對，你可以試試看，如果真的收到了效果，那這個故事就不白講。我認為我是真的動了腦筋了。拉過了1就到了外弦5，下面我拉一下，心里要數(shù)著拍子。拉過了內(nèi)弦，要換到外弦。告訴他，爸爸找不到寶寶了，可能在肯德基門口大哭呢。他一想，對呀，肯德基關(guān)門了，還有麥當勞呢，于是換到了外弦。大家剛開始練習的時候，嘴巴可以數(shù)著“一拍、兩拍”，這樣可以更加準確一些，等到熟練的時候，就不用這樣數(shù)了。拉1或5的時候，也可以把它唱出來，這樣可以同時訓練

27、我們的聽覺。下面到了第三條了，第三條是全音符，是四拍的，我們要用全弓來演奏了。上面我們說過，短音用短弓，長音用長弓，這個時候我們就用長弓演奏，但是以后不是這樣的，我在這里強調(diào)一下。這個四拍是最難控制的，過去的民音藝人，他們很少用長弓，可能是感覺不方便。其實這是錯誤的，一定要用長弓。西方的小提琴就非常注重長弓的練習，我為什么不主張一開始就用長弓，并不是不重視長弓，我認為起步要先從短弓開始，慢慢的一定要加強長弓的練習。到了這個四拍，我編了一個什么故事呢？我說，爸爸一袋一袋往嘴巴里倒薯條，喝了一杯又一杯的可樂，爸爸的肚子吃得好大好大，他能不能走快了呢？不能了，所以要扶著爸爸慢慢地回家，先走“1”這條

28、路，再走“5”這條路，千萬不能快，要是爸爸摔倒了，肚子“嘭”地爆炸了，肚子里的炸薯條全都浪費了。這個故事會激發(fā)起小朋友拉琴的興趣，于是他就很小心地拉這個全音，心里數(shù)著拍子，一拍一拍地拉好了。拉到這里（弓根）的時候，如果弓子出現(xiàn)了噪音，就要使它放松，因為靠右手的地方是很難的。每次靠近弓尖的部分，越來越施加一點力，越是靠近手的部分越是要輕一些。關(guān)于怎么樣運弓，我在上一講當中已經(jīng)講得很詳細了。到了第四條的時候，出現(xiàn)了休止符。這時候怎么辦呢？我就問小朋友，你家住在幾層樓呀？小朋友說住四層。正好，你看，上一層要休息一下。誰來用定義回答我，什么叫何止符？嗯，流云一朵等幾個朋友都回答了，但是都不完整，雖然意

29、思都對，但是考試肯定不會給你全對的。拿筆記一下，我來告訴你什么叫休止符：使音樂不發(fā)出聲音的符號叫休止符。那么，我再問，休止符的作用是什么呢？雨朵說，停一拍。那停兩拍呢？停四拍呢？我來總結(jié)一個確切的答案，休止符的作用，不僅使音樂不發(fā)出聲音，而且還表達一定的思想感情。比如我們舉個例子，從前的電影中，日本鬼子進村，音樂會響起：5-6532320000，這時候（休止符）不僅是使音樂停下來，而且是使氣氛更加緊張。我這里講這些，就是為了讓大家能更好地使用休止符。接著前面說，怎么樣讓小朋友拉好這個休止符。他扶著爸爸上樓梯，上一層嗨喲嗨喲地休息一小節(jié)，上一層嗨喲嗨喲地休息一小節(jié)，這樣，使小朋友很快就學會了休止

30、符。下面的兩條雖然不好編，我還是想了一些辦法。我說啊，這時候，爸爸吃了那么多東西，累死了，躺在沙發(fā)上，忽然他想起了自行車忘了鎖，你要下去幫他鎖上。于是，小朋友又下樓，他就拉了一遍。如果你想讓他再拉一遍怎么辦呢？你可以告訴他，爸爸的皮包忘在了麥當勞，他又會跑去取。你要是單純地讓他這樣一遍遍拉，可能他會沒什么樂趣。故事的力量是非常了不起的。我們小時聽到的董存瑞、黃繼光、劉胡蘭的故事，讓我們個個激情澎湃，都想當英雄，把棉被扎起來，當炸藥包，模仿英雄的形象。我想，如果我們教二胡，就一定要有這種想像力，把最枯燥的東西表達得非常有趣味這樣，我們就不感到難度大了，學習的過程中也會有很多的樂趣。以后我們會慢慢

31、體會到這種樂趣，我致力于向這方面發(fā)展，我盡量讓大家感覺到我的啰哩啰嗦是有一定道理的。最后一條是四分休止符。這個小不點幫爸爸了拿回了皮包，也很累了，所以他每上一個臺階，就要休息一拍（嗨喲）。拿回了皮包，爸爸笑了，小不點知道不該一個人去麥當勞，爸爸也知道不該吃這么多東西，走不動路，還忘了皮包。所以呢，這個故事看上去很單純，其實還有一定的教育意義，哈！現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，通過這幾條，我們學習到哪些知識呢？因為不是在同一教室里面對面，回答起來也比較麻煩，而且因為時間的關(guān)系，那我來總結(jié)一下吧。以后我會請大家上麥，我們共同討論，一起把課上得豐富多彩。大家好好練習，以后我來欣賞你們的演奏。我總結(jié)就是呢，通過

32、編這個很有趣的故事，我們讓枯燥的15弦變得生動起來。我們還學到了四分音符、二分音符、全音符的內(nèi)外弦，我們還學到了拉弓與推弓，學到了四分、二分、全休止符。以后遇到了四分音符，你就會知道相對于二分音符它用了多長時間。還學會了空弦的符號。這些都是了不起的事，這都是我們的收獲。大家不要認為這些太簡單了，我回去拉兩遍就算了。我教小一點的孩子時會說，你家有床頭柜吧？上面有臺燈吧？回家對著臺燈拉一遍，給床拉一遍，給枕頭拉一遍，給小娃娃拉一遍。他很有想象力，會說，家里還有一幅畫，給小鳥拉一遍。這樣一來，小孩子就會拉很多遍了。我不是對大家這樣要求的，我是說，如果你以后教學生的話，你可以按照這個辦法激發(fā)他們的想象

33、力。我認為對于其它科目的學習也是具有深遠意義的。接下來到了13、14、15頁，我們把它放棄了。這是教師和學生一起做的練習，學生打拍子，老師拉歌曲,我們在這里(網(wǎng)絡）也沒有辦法做。其實在現(xiàn)實中，我和學生面對面的時候，我基本也把它們空下來，除非是對那些節(jié)奏感實在不好的人才使用，大多數(shù)人的節(jié)奏是沒有什么問題的，它是很簡單的，所以我們不再講了。下面把書翻到第16頁，這里有個三拍子練習。什么是三拍子呢？就是說，每一個小節(jié)只有三拍子，像這種拍子，我們管它叫三拍子。這個練習標著3/4拍，就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。三拍子的難度很大，為什么？因為三拍子和我們的生活節(jié)奏不一樣。我們生活中雙數(shù)比較多，三拍

34、子是個單數(shù)。你看我們?nèi)说慕Y(jié)構(gòu)，眼睛，兩個；耳朵，兩個；手、腳等都是兩個，大部分都是雙數(shù)的。有的人說了，那鼻子不是一個嗎？兩個鼻孔?。ㄗ彀筒皇且粋€嗎?上嘴唇、下嘴唇，上牙齒、下牙齒）你算一算，好多都是雙數(shù)的。我們走路的時候，你看，一、二，一、二，生活中沒有三拍子的節(jié)奏，遇到三拍子的就麻煩了。如果你走成一、二、三，一、二、三，那不成跳圓舞曲了嗎？你看哪一個人在大街上跳著舞走呢？就是說，我們通過藝術(shù)能學習三拍子，會跳華爾茲，你的三拍子就會掌握很好了?，F(xiàn)在我和大家說一下三拍子怎么練習。第一拍你拍手，第二拍你拍桌子，第三拍你再拍桌子。沒有桌子就拍腿。第一拍要重，就是強弱弱。有一些非常講究的人，他把第一拍

35、拉重，后兩拍拉弱。為什么有的人拉了好幾年的琴了，還拉得不好聽呢？就是因為他在開始的時候，沒有像我們這樣要求，他拿起琴以后，都拉成了一樣的音，平平的，沒有一點起伏。你這樣拉，第一音，長一點弓子，它不就強一些嗎？后面兩個音是弱的，正好兩個是雙數(shù)，又是短的。推弓的時候又是一個長點弓子，兩個短一點弓子，長-短-短，或快-慢-慢，弓速也要有一點變化，這樣多好！下面我來演示一下。我在這里要講一下三拍子練習中最后一個5，5上面有一個點，點的上面還有一個圓弧，看誰最先回答我，這是什么記號？春暖花開說了，是延長。三人行說，是自由延長，更加確切。什么叫自由？爸爸媽媽上班去了，把小朋友留在家里，告訴他，除了學習，你

36、還可以掃地。這叫自由嗎？那他想看電視行不行？想玩電腦行不行？所以說，想做什么就做什么，這樣才叫自由，不然，是假自由。給你個條條框框，那不是真正的自由。這里的自由延長就是，你就可以想拉多長拉多長，但至少是三拍以上，因為它是延長而不是縮短。那么這個延長記號我是怎么來教學生的呢？我會告訴學生，你看，我的個子不高，走出去的時候人家會說，啊，老師一點都不帥。一聽這話，我就生氣了，怎么辦？回家以后我就做了一個帽子，戴在了頭上?，F(xiàn)在大家再看，老師的個子怎么樣了？哦，高了，帥了。加了一個帽子，人就變高了。你把音加個帽子（自由延長記號），音就變長了。你說，這樣是不是很好記？下次學生一看到這個符號就知道，啊，帽子

37、，自由延長符號，他就記住了。這樣不是很好記嗎？現(xiàn)在來看練習二。每個音都是三拍的，我來示范一下。步步高朋友提醒我說，強弱弱。對，要有音頭，有強弱的感受，有節(jié)拍感。有很多人快弓拉得為什么不像？就是因為沒有節(jié)拍感，節(jié)奏感。在這里我們要注意一下，強-弱-弱不能拉成浪弓，只是頭重一些就行了。第三條是二拍休止符。這條容易出現(xiàn)的錯誤在哪里呢？有的人把第一個音拉太長，延伸到第二拍的休止符上了，這就不對了，你可以拉短一點，這樣就更清晰一些了。但是音頭也不要拉得太強，給人一種感覺像抽筋一樣，這樣也不好。適當強一些就可以了。現(xiàn)在我們總結(jié)一下，三拍子我們學到了哪些呢？我們學習到了延長記號，學習到了三拍的1和5，還學習

38、到了帶有休止符的三拍子的演奏。我們用的這本書編著的時候，注意到了由淺入深，基本達到了教學的要求，這里，我也有我不同的看法，等我講到的時候我會和大家說明。別小看了我說的這些，其實內(nèi)容已經(jīng)很不少了，一定要記住?，F(xiàn)在我們到了17頁。17頁和18頁的上半部分我們不講了，這是兩個人演奏的。沽雪朋友問，怎么知道哪個是推弓哪個是拉弓。在這里我強調(diào)一下，我們現(xiàn)在所有的弓法都是分弓，即拉過之后肯定是推，推過之后肯定是拉，因為我們現(xiàn)在拉的只是一個音。比如在我們講過的第一條中，四個1，只在第一節(jié)中標注一個拉一個推，后面沒有標，但全是一樣的，一個拉弓，一個推弓。不要把所有的音都標上弓法，那樣你就不動腦筋了，我沒有讓標

39、的，大家就不要標。還有更多復雜的弓法，我們會在以后的學習中逐步接觸到。關(guān)于弓法，我在這里提示一下，不要自己再加多余的弓法，沒有必要。下面我們看第五部分，混合節(jié)拍的練習。什么是混合節(jié)拍？我們大家觀察一下，前面的幾個練習中，除了結(jié)束音以外，要是一拍全是一拍，要是兩拍全是兩拍，要是四拍全是四拍。從第五條開始就有變化了，前面兩個小節(jié)都是一拍的，接下來的兩個小節(jié)是兩拍，然后又是一拍，接下來是兩拍。現(xiàn)在起，你該會數(shù)小節(jié)了，因為我們已經(jīng)講過小節(jié)線。我這樣講，你能明白嗎？如果你沒聽懂，我再說一遍。我的原則是，無論你是什么程度，能不把你落下我肯定不落下，因為我們要講課就要講得清楚，寧可讓學得快的同學稍微慢一點。

40、好，明白了我們繼續(xù)進行。前面學到的練習，每小節(jié)拍子是一樣的，現(xiàn)在不一樣了，這個時候我們要認真數(shù)拍子，下面我來拉一下第一條。大家認真看一下，這個練習中，每小節(jié)的拍子是不是和以前不同了？這就是混合節(jié)拍。我們看第二條，只是把上一節(jié)中1改為5，很好掌握。和第一、二條有什么區(qū)別嗎？誰來說一說？好，春暖花開，祝賀你，又回答對了。前面一半是1，后面一半是5，拉完1還要看5，是不是難度加大了呢？現(xiàn)在大家聽我拉一下。下面是第四條。我的問題是，你認為這一條當中哪一行最難？對，第二行！為什么第二行最難呢？對，大家分析得對，這是從空弦到現(xiàn)在最難的，因為它內(nèi)外弦不停地交換，這就是內(nèi)外換弦。把這條畫三個五角星，記住，前面

41、的不要多拉，你就把這一條多拉，因為它包括了前面所有練習曲的難度，一定要撿重要的、難度大的拉。中哪一行最難呢？對，大家回答的都對，第四行。那么，我們把這一行前面標上三個五角星，我的意思是，這一行一定要多練，因為它難度大。前面三行可以相對少練幾遍，很簡單。講到現(xiàn)在，整個第一章講完了，我找出兩個練習曲，第一個是19頁練習四，第二個是第五條的最后一行。練習前，我們要注意檢查自己的坐姿、持琴、持弓，由于是拉空弦，你的手只要持住琴桿就行了。把這些檢查好了以后，要撿重點的拉，不要每條一遍一遍地過。還有，拉的時候要體會一下我講的這些故事，讓你的腦子里有音樂的形象，這對你以后拉大的曲子肯定會有幫助的。哦，一日叁

42、秋問，為什么我在拉每條練習曲的時候要數(shù)“一、二、三、四”？我是這樣想的，如果你課后跟著我的視頻一起練習你定的也是標準弦，如果我不這樣數(shù)的話，你怎么知道我什么時候開始呢？我這樣一數(shù)，你就可以跟著我的節(jié)奏，和我一起拉了。這個問題問得好，不然的話，我就把這個細節(jié)漏掉了。所以說啊，有這么好的網(wǎng)友，這么好的環(huán)境，相信大家一定能把二胡學好。有什么問題，只要是學術(shù)上的，不涉及人身攻擊的，大家都可以問，我也都可以接受。下次課我們從第二章開始講，回去之后大家預習一下，注意手型、半音關(guān)系，下節(jié)課的難度因為涉及到音階而增加了，大家一定要提前預習。還剩一點時間，我找了點資料，給大家講點常識性的東西，也算是這節(jié)課的補充內(nèi)容。我先補充的是二胡的介紹。有一天我在群里說，二胡是外來的樂器，結(jié)果呢，大家都非常喜歡民族樂器，以二胡是我們民族的樂器而驕傲而（導致了有的人不贊同）。的確，它現(xiàn)在是我們的民族樂器，但它畢竟是外來的，而不是我們祖先留下來了。我根據(jù)什么這么說呢？你看它的名字，叫胡琴?！昂笔鞘裁匆馑寄兀课覀儩h字中，最早說外來的東西，我們就用“胡”來代替，比如，胡人，胡蘿卜、胡椒、胡服。對，胡人就是外國人，不是貶意。第二代表外國東西的字是“蕃”，比如蕃茄、蕃服、蕃王、蕃鬼佬。蕃