一年級道德與法治

1、 1.我們愛整潔 第一課時 一、教學目標：1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 二、教學過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導(dǎo)：學生交流：衣服干凈、整齊，很有精神小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的

2、各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習我們愛整潔。（板書課題）活動二：照照鏡子，加深認知導(dǎo)語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？學生交流，自由發(fā)言。2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他

3、改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重?；顒尤悍治鲇懻?，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1. 學

4、生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服

5、領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦?；顒铀模浩纷x故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1. 請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)

6、是怎樣的？2. 很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。 第二課時一、教學目標：1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。二、教學過程活動一：情景故事，加深感受導(dǎo)語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：

7、播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.學生認真看畫面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他?；顒佣盒〗M交流，尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后

8、要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法?；顒尤郝?lián)系生活，落實理念導(dǎo)語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手， 抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。

9、尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔?；顒铀模悍治雠袛?，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍螅灰覀冏?/p>

10、到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。八、板書設(shè)計1、我們愛整潔整齊、清潔、保持九、教學思考“我們愛整潔”這一課在教學設(shè)計時緊緊圍繞教材，從學生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學生逐步產(chǎn)生良好的自我認同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗、感受和表達，讓學生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強化整潔的重要性，使學生有一種要堅持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活.小學生由于自理能力較差和責任心不強，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理。考慮到學生的特點，在教學設(shè)計中應(yīng)強化榜樣和督促的作用，使他們不斷學習

11、改進習慣。要擴大學生對整潔認識的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認同。教學的目的在于明理導(dǎo)行，只有當課堂與實際生活緊密結(jié)合時，才能更好地促進學生養(yǎng)成愛整潔的良好習慣。 2、 我們有精神 第一課時一、教學目標：1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。3、情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走

12、姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。 4、過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。二、教學過程：（一）、導(dǎo)入師：同學們，你們在星期一的早上都會參加學校的升國旗儀式嗎？升旗的時候你們會很有精神嗎？（二）、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容1、 課件出示課文彩圖，誰來說說這些同學在升國旗的樣子給你們什么感覺呢？（引出我們真精神這個課題）同學討論你是怎么理解精神含義的？怎么才能更好的體現(xiàn)出真有精神？生活中又有哪些事讓你覺得有精神。從而讓學生注重自己要有良好的精神面貌。2、 課件出示課文

13、彩圖，討論圖片中的同學的做法是不是能體現(xiàn)“這樣真有精神”。3、 看課本的繪本故事，看完之后，同學們有什么想法？請說一說。漂亮、聲音洪亮、姿勢好，這些都是有精神的表現(xiàn)嗎？是，這些是有精神的表現(xiàn)，但只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。(三)、課堂小結(jié) 第二課時一、教學目標：1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；2、：正確理解精神好表現(xiàn)對我們生活的重要影響。通過認真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。3、產(chǎn)生良好的自我認同感。二、教學過程：（一）、導(dǎo)入：師：同學們，大家好。請你們看一張圖片。(二

14、)點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容1、 課件出示課文彩圖，仔細觀察圖片上兩個同學的坐姿？說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。2、 師生交流，教師小結(jié)3、 請大家再看看第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？4、 同學們，通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下（教師可以給學生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié) 3、我不拖拉一、教學目標：1、通過指導(dǎo)學生做事

15、不拖拉，教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。2、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。3、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。二、教學重、難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。三、教學過程： 第一課時一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友

16、怎么樣？4、教師總結(jié)。 二、小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價。 第二課時 教學過程 一、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。二、小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕

17、到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是” 4.不做小馬虎 一、教學目標：1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。二、教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。三、教學準備：多媒體課件、視頻。四、教學過程： 第一課時一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬

18、小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動聯(lián)系自身捉馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學生找馬虎）2

19、1世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時

20、候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 第二課時教學過程1、 談話導(dǎo)入（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學生說出認真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真

21、為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。二、游戲考驗練認真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時

22、，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生

23、活鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。5 風兒輕輕吹教學目標1、通過引導(dǎo)學生親身體驗，感受什么是風。2、了解風的作用，感受大自然的神奇。3、通過風級歌，了解風的“脾氣”以及帶來

24、的影響。學會如何應(yīng)對大風。教學重、難點通過感受，想象風的神奇。了解風的作用及危害，培養(yǎng)學生對大自然的敬畏之情，教學過程第一課時1、談話導(dǎo)入2、交流討論（1）風濕什么樣的？（2）風在哪里？（3）風給我們帶來了哪些快樂？3、學生匯報4、教師小結(jié)風就在我們身邊，春夏秋冬的風各不相同，卻能給我們帶來一樣的快樂！5、作業(yè)制作小風車，和風兒一起玩耍。第二課時1、情境導(dǎo)入學生展示制作的小風車，與大家分享與風兒玩耍的快樂。2、小組討論風幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來交流討論（2）引導(dǎo)學生提高視角，想想：風在我們的工作、學習、生活方面起到了什么作用。（3）展開想象：如果沒有風，我們的生活將變成什么樣

25、子？3、學習風級歌（1)觀察風級圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2）遇到大風我們該怎么保護自己？4、教師小結(jié)風既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。5、作業(yè)跟家長一同講故事 6花兒草兒真美麗教學目標1、通過觀察，親身體驗大自然的美好2、學會觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學生的觀察能力3、愛護花草樹木，樹立環(huán)保意識4、培養(yǎng)學生的自我保護意識教學重、難點通過感受大自然的美好，從而樹立環(huán)保意識培養(yǎng)自我保護意識教學過程第一課時1.談話導(dǎo)入2.開展活動走出教室，感受春天，親近大自然（1)學會發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學會觀察校園的花與草，并向同學介紹你的觀察結(jié)果3.小結(jié)(1)學生互相談

26、談看花看草的感受(2)教室總結(jié)4.作業(yè)畫一畫你心中的花與草第二課時1、 情景導(dǎo)入播放小故事我和小樹從中你學會了什么？2、 模擬表演同學們是怎樣對待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對嗎？換作你，你會怎么樣？（3）小結(jié)引導(dǎo)學生樹立環(huán)保意識3、 學會自我保護（1)播放圖片，了解常見的幾種對人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護自己4、 小結(jié)5、作業(yè)6、在家長的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長。 7.可愛的動物 教學目標：、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。教學準備：學生：課前了解動物的

27、有關(guān)知識。教師：課件、小紅花 第一課時教學過程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。二、認識動物、交流在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋

28、友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？（學生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）（給表演的學生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）、找朋友動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱

29、們來玩?zhèn)€游戲找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。 第二課時教學過程 一、保護動物、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時

30、洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）看了這些，你想說點什么嗎？、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。二、總結(jié)保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！ 8.大自然，謝謝你教學目標1. 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞自然環(huán)境行為的嚴重性和危害性。2.提高保護自然必須從我做起的自覺性。3.愛護動植物，感受自然的美，感恩自然。 第一課時教

31、學過程一、情景導(dǎo)入1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。2、引導(dǎo)分析環(huán)境中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。二、學生活動1、全班分成七個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論整理。2、七個組長將記錄材料在班會上宣讀。三、教師小結(jié) 第二課時教學過程一、談話導(dǎo)入 為了讓天空明凈,河水清澈,請同學們?yōu)楸Ｗo環(huán)境美麗、整潔獻上一計。要保護好環(huán)境，我們需要做好哪些工作呢？請各組長或?qū)W生代表上臺發(fā)言。1、各組組長或?qū)W生代表上臺發(fā)言。二、教師總結(jié) 通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣

32、概括：愛護環(huán)境，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我們身邊的點滴做起 ，讓地球媽媽笑起來。目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，一起燒掉。2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、漫畫清除。3、禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；4、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。三拓展延伸同學們,我們班中哪些同學在愛護自然、保護自然環(huán)境方面做得比較好呢?指名說一說。給這些同學頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士獎。9. 我和我的家 第一課時教學目標：1. 愛親人、愛同學、愛家、愛祖國、有奉獻愛的愿望，體會幸

33、福的核心是愛。2. 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3. 按照簡單的提綱介紹自己的家。教學重難點：1. 通過誦讀，使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。2. 同時滲透愛祖國愛集體愛教育。教學過程：1. 課前體驗，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在表格中。2. 引入話題，喚醒生活師：孩子們，喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲。播放動畫歌曲 吉祥三寶師：同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？3. 合作學習，體驗生活師：同學們認真看一看這張全家福，看你能認識誰？師：同學們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。4.

34、深化感悟，引導(dǎo)生活。指名說一說 在家我是誰？5. 總結(jié)了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息。勾起美好回憶。初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系。 第二課時教學目標：知道家庭構(gòu)成的血緣關(guān)系、輩分關(guān)系，與家人一起體會家庭的親情，學會尊老愛幼。體會父母對自己的關(guān)心和愛護，引導(dǎo)學生愛自己的家人，愛自己的家庭。教學重難點：引導(dǎo)學生從小懂得尊重自己的長輩，愿意為家人奉獻自己的愛心。教學過程：1.歌曲導(dǎo)入師：同學們，你們聽過這首歌嗎？你從歌詞中知道了什么？說說我的一家人2.師：同學們，課前我們都準備了自己家庭的圖片資料，誰愿意把自己的家人介紹給老師和同學們呢？介紹完畢之后教師要

35、給予表揚性的評價，尋找孩子發(fā)言之中的閃光點，給學生感到自豪和驕傲的體驗。師：同學們，請大家仔細觀察這張全家福，看一看小明長得最像誰？生：師：小組討論，說一說自己長得最像家庭的哪位成員？3.小組成員相互介紹展示自己的家人的故事。（1） 把你的家人介紹給小組的同學好嗎？讓同伴也來羨慕你吧（2） 小組匯報交流結(jié)果 選擇特別的家庭，引導(dǎo)學生了解無論什么樣的家庭都有自己的快樂和幸福，要尊重別人的家人，要愛自己的家人。（3） 展示特殊資料A. 學生自己畫的家庭圖像，家庭錄像資料，全家福等讓學生自己說一說當時情景的心情。B.展示孩子和家長相貌酷似的資料圖生：我覺得他長得像課堂小結(jié)：同學們，學習了這節(jié)課，你對

36、家人有什么更深刻的認識嗎？10. 家人的愛 第一課時教學目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。教學重難點：體會家人對自己無私的愛，體會家長對自己嚴格要求的背后深藏的愛。教學過程：導(dǎo)入：情境導(dǎo)入讓學生把自己小時候的照片拿出來同學們互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。探究新知：1. 通過觀察書中幾幅表示家人愛的場景，你體會到了什么？2. 小組同學互相說說家人關(guān)愛自己的故事3. 教師引導(dǎo)學生進一步體會，一天之中家人就為自己做了那么多事，月月年年。在成長的無數(shù)個日日夜夜家人

37、要為自己付出多少汗水和辛苦！4. 引導(dǎo)學生讀一首小詩，進一步體會家人對自己的愛我們一天天長大辛苦爸爸媽媽爸爸媽媽愛我我愛爸爸媽媽運用拓展：學生動手自做信用卡，寫上自己祝福的話，表示對父母家人的愛。課堂小結(jié)學生談學習收獲。 第二課時教學目標知道自己是家庭中的一員，有責任分擔家務(wù)。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為長輩做力所能及的事情。教學重難點：學生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛。樂意為長輩做力所能及的事情。教學過程導(dǎo)入：談話導(dǎo)入1.師: 今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題。（1） 說出孩子的生

38、日（2） 請說出爸爸、媽媽的生日（3） 請說出孩子最喜歡吃的水果（4） 請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5） 請說出孩子最喜歡的玩具2. 師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。3. 家人感受到我的愛師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們平時還能為家人做些什么事使他們開心呢？我們一起看看琪琪小朋友是怎么做的：看錄像。4.課堂小結(jié)教師向?qū)W生解釋 弟子規(guī)：出必告，反必面。并且讓學生談一談收獲。

39、 11.讓我自己來整理教學目標1、情感與態(tài)度： 讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉學生多方面能力。4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。 第一課時教學過程活動一：逛果園師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。（課件展示一個美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“

40、我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說，教師及時肯定。小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學習學習，可以嗎？活動二：照鏡子1、請個別小朋友站到數(shù)碼相機鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，

41、我的褲腿會不會卷起？鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一照”。3、小小組內(nèi)互當鏡子“照一照”。（及時獎勵“儀表端莊果”） 第二課時教學過程 活動一：1、賽一賽課件展示（課件中蘋果被點擊時，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果 ”。2、說一說請每項比賽的優(yōu)勝者當當小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚，評選為“生活智多星”?；顒佣貉菀谎菪【`（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們摘到

42、了這么多蘋果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？1、說說為長輩做過哪些事。2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。“媽媽下班回來了”（同時播放歌曲媽媽下班回來了）“爸爸生病在床上”“我為爺爺捶背講故事”“我給奶奶繞毛線”3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學生情況隨機采訪：你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？你為什么還不肯吃呢？你想怎么安排這個蘋果？為什么你會想把它送給媽媽呢？活動三：展示臺（課外延伸

43、）小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上，我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹上長出蘋果）分發(fā)“讓我來管好自己吧”配圖填表，參照書本第66、67頁內(nèi)容。請小朋友帶回家，讓家長評價。小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好嗎？（在我有一雙萬能的手的歌聲中結(jié)課） 12.干點家務(wù)活教學目標1.知道自己是家

44、庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活，當好爸爸媽媽的小幫手。3.體驗自己的事自己做、主動做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。教學重點難點重點：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。難點：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。教學準備圖片課件小游戲 第一課時教學過程1.學生活動設(shè)計“自己

45、的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”2.導(dǎo)入新課老師：同學們，我們看這幅圖片故事(拿出“小熊穿衣服”圖片)，圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢?老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。3.講授新課自己的事情自己做(板書)老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦啊?老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎?老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎?老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的

46、呢?老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎?老師：老師請同學們進行家務(wù)勞動的調(diào)查活動，同學們都調(diào)查了嗎?請大家說一說。老師：同學們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務(wù)，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。 第二課時教學過程一、做爸爸媽媽的小幫手(板書)老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務(wù)活。老師：我們再看一個圖片(讓同學們欣賞課件

47、“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看)。老師：從這個圖片中，我們能學到一些什么東西呢?大家討論一下，然后說一說。(學生進行討論)老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎?老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎?老師

48、：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務(wù)勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。二、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生(板書)老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎?我們平時都做過哪些呢?老師：下面，我們再看幾幅圖片(看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”)，我們從這當中能學到什么呢?老師：我們主要可以學到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活;二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務(wù)勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。教學反思通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要

49、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務(wù)勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。13 我想和你們一起玩教學目標：1. 讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂；2.培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。教學重點：讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。教學難點：激發(fā)學生的樂群情感。 第一課時教學過程：（上課鈴響起，同學們回到座位，準備上課。）師：同學們，老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學汗流

50、浹背，那幾位同學的小臉紅撲撲的，大家課間一定玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？（學生暢談自己玩的游戲及游戲時的伙伴。）師：跟小伙伴一起玩游戲，這真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在一起玩的游戲跟大家一起分享吧?。▽W生講故事。）師：（根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)）我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相學習；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以加深了解······師:和小伙伴一起玩游戲有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。 第二課時教學過程活動一有一個叫小布丁的孩子，也很想和你們一起玩，但是他遇到困

51、難了。你們能幫幫他嗎？（播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片（小布丁），只播放故事的開頭。）師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？(學生回答)師：他和小布丁一樣，不想總是一個人待著，想和小朋友一起玩，可是，又不敢。這可怎么辦呢？請大家一起幫他出出主意。（學生討論，商量對策，并舉手發(fā)言）師:有的同學說可以讓家長陪著我們一起找小朋友們玩，慢慢地就不害怕了，因為小朋友們都是很友善的。師：那我們一起來看看小布丁后來是怎樣解決問題的？（繼續(xù)看圖畫）（學生討論交流）師：同學們，想跟不熟悉的小朋友們一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納，才能跟他們玩得開開心心?；顒佣煟捍蠹覄偛沤榻B說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是，這些同學卻玩不下去了······（播放課件：一群小朋友玩游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。）師:他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ?？生：（各抒己見）師：你與小伙伴一起玩的時候遇到過這樣的情況嗎？（學生介紹自己真實的生活經(jīng)歷。）師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？（教師出示教材第52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論方法。）（學生用模擬表演的方法幫助