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1、從社會(huì)語言應(yīng)用現(xiàn)象從社會(huì)語言應(yīng)用現(xiàn)象看小學(xué)生語感培養(yǎng)的重要與必要看小學(xué)生語感培養(yǎng)的重要與必要 聽、說聽、說 閱讀：詞語閱讀：詞語 句子句子 段篇段篇 書寫：識(shí)字、寫字書寫：識(shí)字、寫字 寫話、習(xí)作寫話、習(xí)作 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中在小學(xué)語文課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語感的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語感的培養(yǎng) 字感字感 識(shí)字：字音、字形、字義識(shí)字：字音、字形、字義 寫字寫字 避免錯(cuò)別字避免錯(cuò)別字 詞感詞感 詞音、詞形、詞義詞音、詞形、詞義 多向組詞、語境釋義多向組詞、語境釋義句感句感 句式：陳述句、疑問句句式：陳述句、疑問句 祈使句、感嘆句祈使句、感嘆句 +標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 語氣：停頓、輕重語氣：停頓、輕重 句意

2、句意口語交際時(shí)：聽覺感、表述感口語交際時(shí)：聽覺感、表述感 閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng)閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng) 1.1.低段低段字詞句語感字詞句語感 中段中段節(jié)段語感節(jié)段語感 高段高段篇章語感篇章語感 2. 2.語體不同，語感有異語體不同，語感有異 3. 3.多種方法讀、思、議、寫多種方法讀、思、議、寫 寫話與習(xí)作中的語感培養(yǎng)寫話與習(xí)作中的語感培養(yǎng) 1.1.低段寫話低段寫話 字詞句語感：句字詞句語感：句=節(jié)節(jié) 中段習(xí)作中段習(xí)作 節(jié)段語感：小節(jié)節(jié)段語感：小節(jié)=大段大段 高段習(xí)作高段習(xí)作 篇章語感：頭尾、過渡篇章語感：頭尾、過渡 語言、寫法語言、寫法 2. 2.文體不同，語感有異文體不同，語感有異 對(duì)小學(xué)生對(duì)小學(xué)生實(shí)施語感培養(yǎng)的策略實(shí)施語感培養(yǎng)的策略 1. 分階段

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