《說(shuō)書(shū)人》課件(實(shí)用)

1、說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人師陀師陀【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1 1、知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理清故事情節(jié)，理清故事情節(jié)，體會(huì)師陀寫(xiě)小說(shuō)時(shí)的體會(huì)師陀寫(xiě)小說(shuō)時(shí)的散文筆法散文筆法。2 2、能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)塑造人物形學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法；概括和分析小說(shuō)人象的方法；概括和分析小說(shuō)人物形象。物形象。 3 3、情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)和分析作者體會(huì)和分析作者在文中投注的情感。在文中投注的情感。重要字詞重要字詞笸籮笸籮( (p lu) ) 扈扈家莊家莊( (h) )咳嗽咳嗽( (k su) ) 臺(tái)臺(tái)銜銜( (xin) )躊躇躊躇( (chu ch) ) 玉玉墀墀( (ch) )蝙蝠蝙蝠( (bin f) ) 唾唾血血( (

2、tu) ) 喑啞喑啞( (yn y) ) 靈靈柩柩( (ji) )阡陌阡陌( (qin m) ) 枸杞枸杞( (gu q) )荒荒冢冢( (zhng) ) 解文題解文題“說(shuō)書(shū)說(shuō)書(shū)”是一個(gè)曲藝名詞。一般指是一個(gè)曲藝名詞。一般指只說(shuō)不唱的曲藝只說(shuō)不唱的曲藝, ,如宋的講史、元的如宋的講史、元的平話平話, ,以及現(xiàn)代的蘇州評(píng)話、北方評(píng)以及現(xiàn)代的蘇州評(píng)話、北方評(píng)書(shū)等。從廣義上說(shuō)書(shū)等。從廣義上說(shuō), ,它還兼指某些有它還兼指某些有說(shuō)有唱的曲藝說(shuō)有唱的曲藝, ,如彈詞、蒙語(yǔ)說(shuō)書(shū)等。如彈詞、蒙語(yǔ)說(shuō)書(shū)等?！罢f(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”就是以此為謀生手段的就是以此為謀生手段的人。人。識(shí)作者識(shí)作者師陀師陀(19101988),(

3、19101988),原名原名王長(zhǎng)簡(jiǎn)王長(zhǎng)簡(jiǎn), ,筆名筆名蘆焚蘆焚、師陀師陀, ,中國(guó)中國(guó)現(xiàn)代現(xiàn)代作家。著有作家。著有短篇小說(shuō)集短篇小說(shuō)集谷谷果園城果園城記記( (說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人最初收集于短篇小說(shuō)集最初收集于短篇小說(shuō)集果園果園城記城記中中) )等等, ,長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)結(jié)婚結(jié)婚馬蘭馬蘭等。等。19211921年高中畢業(yè)后赴北平謀生。年高中畢業(yè)后赴北平謀生。19361936年秋年秋, ,從北從北平到上海。不久抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)平到上海。不久抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā), ,遂長(zhǎng)期蟄居于日遂長(zhǎng)期蟄居于日軍占領(lǐng)的上海。軍占領(lǐng)的上海。19411941年至年至19471947年年, ,任蘇聯(lián)上海廣任蘇聯(lián)上海廣播電臺(tái)文學(xué)編輯播電臺(tái)文

4、學(xué)編輯, ,果園城記果園城記的大部分內(nèi)容寫(xiě)的大部分內(nèi)容寫(xiě)于這個(gè)期間。建國(guó)以后于這個(gè)期間。建國(guó)以后, ,他歷任上海出版公司總他歷任上海出版公司總編輯、上海電影劇本創(chuàng)作所編劇編輯、上海電影劇本創(chuàng)作所編劇, ,曾到河南、山曾到河南、山東等地訪問(wèn)東等地訪問(wèn), ,寫(xiě)下的作品主要收入于短篇小說(shuō)集寫(xiě)下的作品主要收入于短篇小說(shuō)集石匠石匠中。中。19571957年后一直是中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海年后一直是中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。分會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。6060年代初期年代初期, ,曾專(zhuān)注于歷史小說(shuō)曾專(zhuān)注于歷史小說(shuō)和歷史劇的創(chuàng)作和歷史劇的創(chuàng)作, ,發(fā)表了發(fā)表了劇本劇本西門(mén)豹西門(mén)豹伐竹伐竹記記和和小說(shuō)小說(shuō)西門(mén)豹的遭遇西門(mén)豹的遭

5、遇等等, ,頗得好評(píng)。頗得好評(píng)。知背景知背景說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人是現(xiàn)代作家?guī)熗邮乾F(xiàn)代作家?guī)熗?9421942年創(chuàng)作年創(chuàng)作的一篇的一篇短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)，后收入師陀的，后收入師陀的短篇小短篇小說(shuō)集說(shuō)集果園城記果園城記。果園城記果園城記是作者是作者描寫(xiě)描寫(xiě)2020世紀(jì)初年至世紀(jì)初年至4040年代北方農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的社會(huì)和人年代北方農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的社會(huì)和人的的短篇小說(shuō)集。這是一本較為特殊的短篇短篇小說(shuō)集。這是一本較為特殊的短篇小說(shuō)集，它不是一般的小說(shuō)匯集，而是小說(shuō)集，它不是一般的小說(shuō)匯集，而是根據(jù)事先的計(jì)劃創(chuàng)作的。據(jù)作者說(shuō)，那根據(jù)事先的計(jì)劃創(chuàng)作的。據(jù)作者說(shuō)，那是是19361936年年7 7月底，他從北平去上海，繞

6、道月底，他從北平去上海，繞道一位朋友祖居的小城。小城到處栽滿的一位朋友祖居的小城。小城到處栽滿的果樹(shù)把他迷住了，他當(dāng)時(shí)就起意拿小城果樹(shù)把他迷住了，他當(dāng)時(shí)就起意拿小城寫(xiě)一本書(shū)。但是沒(méi)有能馬上兌現(xiàn)，接著寫(xiě)一本書(shū)。但是沒(méi)有能馬上兌現(xiàn)，接著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，作者流落上海洋場(chǎng)，直抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，作者流落上海洋場(chǎng)，直至至19381938年才又拾起來(lái)。年才又拾起來(lái)。 全書(shū)十八篇，后來(lái)又補(bǔ)寫(xiě)了一篇。除第一全書(shū)十八篇，后來(lái)又補(bǔ)寫(xiě)了一篇。除第一篇篇“果園城果園城”概括介紹小城的地理歷史概括介紹小城的地理歷史外，外，每篇基本上是每篇基本上是寫(xiě)一、二個(gè)人物寫(xiě)一、二個(gè)人物，其中有，其中有豪豪紳地主、地痞流氓、知識(shí)分子、郵差先

7、生、紳地主、地痞流氓、知識(shí)分子、郵差先生、說(shuō)書(shū)人、行商、走販、小漁夫、小學(xué)教師說(shuō)書(shū)人、行商、走販、小漁夫、小學(xué)教師，也有也有革命家、熱心社會(huì)公益事業(yè)的人革命家、熱心社會(huì)公益事業(yè)的人，可，可稱之為稱之為“小城人物大觀小城人物大觀”。師陀在。師陀在果園果園城記城記的后記中寫(xiě)道：的后記中寫(xiě)道：“這小書(shū)的主人公這小書(shū)的主人公是個(gè)我想象中的小城，是個(gè)我想象中的小城，它在我心目中它在我心目中有生命，有性格，有思想，有見(jiàn)解，有情有生命，有性格，有思想，有見(jiàn)解，有情感，有壽命，像個(gè)活的人感，有壽命，像個(gè)活的人。我從它的壽命。我從它的壽命中我頂熟悉的一段：從清末年到民國(guó)二十中我頂熟悉的一段：從清末年到民國(guó)二十五

8、年，凡我能了解的合乎它的材料，全放五年，凡我能了解的合乎它的材料，全放進(jìn)去。進(jìn)去。 探究文本探究文本1 1、如何理解文中、如何理解文中“說(shuō)書(shū)人，一個(gè)世人說(shuō)書(shū)人，一個(gè)世人特準(zhǔn)的撒謊家！特準(zhǔn)的撒謊家！”這句話的含義？這句話的含義？ 明確：明確：說(shuō)是說(shuō)是“撒謊家撒謊家”，很形象，是，很形象，是因?yàn)橐驗(yàn)檎f(shuō)書(shū)的內(nèi)容多為被演繹過(guò)的歷史說(shuō)書(shū)的內(nèi)容多為被演繹過(guò)的歷史故事，其中的人物形象是被吹噓夸大故事，其中的人物形象是被吹噓夸大的，或者根本就不曾存在過(guò)的，或者根本就不曾存在過(guò)?！笆廊耸廊颂販?zhǔn)特準(zhǔn)”，是因?yàn)椋且驗(yàn)槿藗儛?ài)聽(tīng)那些俠義勇人們愛(ài)聽(tīng)那些俠義勇敢的故事，并沉迷其中敢的故事，并沉迷其中。探究文本探究文本 2

9、、細(xì)讀課文，請(qǐng)寫(xiě)出、細(xì)讀課文，請(qǐng)寫(xiě)出“我我”三次三次見(jiàn)說(shuō)見(jiàn)說(shuō)書(shū)人分別有什么書(shū)人分別有什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇迸c說(shuō)書(shū)人與說(shuō)書(shū)人細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)人第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)人再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人“我我”與說(shuō)書(shū)與說(shuō)書(shū)人人細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容的內(nèi)容第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)人人他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，臉很他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，臉很黃很瘦。他的聲音不高，并且時(shí)?？人?，黃很瘦。他的聲音不高，并且時(shí)?？人?，但是很清楚但是很清楚 。 聽(tīng)書(shū)的每次給他一個(gè)或兩個(gè)制錢(qián)。聽(tīng)書(shū)的每次給他一個(gè)或兩個(gè)制錢(qián)。再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長(zhǎng)衫變漸漸的他比

10、先前更黃更瘦；他的長(zhǎng)衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，瘖啞了。子塌了，瘖啞了。 聽(tīng)書(shū)的也由每次一個(gè)或兩個(gè)制錢(qián)給他增聽(tīng)書(shū)的也由每次一個(gè)或兩個(gè)制錢(qián)給他增加到三個(gè)，后來(lái)五個(gè)，再后來(lái)制錢(qián)絕跡，加到三個(gè)，后來(lái)五個(gè)，再后來(lái)制錢(qián)絕跡，每次給他一個(gè)銅元。每次給他一個(gè)銅元。最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人他的破長(zhǎng)衫的一角直垂到地上，一路上他的破長(zhǎng)衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。掃著路上的浮土。探究文本探究文本 3、小說(shuō)中多次寫(xiě)到說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫，、小說(shuō)中多次寫(xiě)到說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫，有什么作用？有什么作用？

11、明確：明確：（1 1）符合說(shuō)書(shū)人的身份；）符合說(shuō)書(shū)人的身份；（2 2）堅(jiān)持穿長(zhǎng)衫也體現(xiàn)了說(shuō)書(shū)人對(duì)傳統(tǒng)）堅(jiān)持穿長(zhǎng)衫也體現(xiàn)了說(shuō)書(shū)人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的執(zhí)著；藝術(shù)的執(zhí)著；（3 3）長(zhǎng)衫的變化也暗示了說(shuō)書(shū)人生活境）長(zhǎng)衫的變化也暗示了說(shuō)書(shū)人生活境況每況愈下；況每況愈下；（4 4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4 4、除了、除了細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，本文還運(yùn)用了哪些，本文還運(yùn)用了哪些刻畫(huà)人物的刻畫(huà)人物的手法手法? ?請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：明確：(1)(1)正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)，如，如“穿一件穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，臉很黃很瘦藍(lán)布長(zhǎng)衫，臉很黃很瘦”；語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě), ,如如“再請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢(qián)再

12、請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢(qián)”；行動(dòng)行動(dòng)描寫(xiě)描寫(xiě)，如，如“他用折扇打、刺、砍、劈他用折扇打、刺、砍、劈”。(2)(2)側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：如：如“我我”志愿做一個(gè)說(shuō)書(shū)人；志愿做一個(gè)說(shuō)書(shū)人；我們都被迷住了；抬靈柩的談?wù)撜f(shuō)書(shū)人的我們都被迷住了；抬靈柩的談?wù)撜f(shuō)書(shū)人的死因和家庭狀況等。又如死因和家庭狀況等。又如“天氣是很好的，天氣是很好的，大路上照滿了陽(yáng)光；游絲在空中飛動(dòng)，有大路上照滿了陽(yáng)光；游絲在空中飛動(dòng)，有的掛在草上；郊野上，一望幾乎看不見(jiàn)行的掛在草上；郊野上，一望幾乎看不見(jiàn)行人人”的的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)反襯反襯命運(yùn)的悲慘命運(yùn)的悲慘。5 5、作者運(yùn)用多種手法，刻畫(huà)出一個(gè)怎樣的、作者運(yùn)用多種手法，刻畫(huà)出一個(gè)怎樣

13、的說(shuō)說(shuō)書(shū)人形象書(shū)人形象？明確：（明確：（1 1）說(shuō)書(shū)人技藝高超說(shuō)書(shū)人技藝高超，讓聽(tīng)眾沉迷其，讓聽(tīng)眾沉迷其中，并帶來(lái)美好回憶；中，并帶來(lái)美好回憶；（2 2）身份低賤，生活落魄身份低賤，生活落魄，他講述一個(gè)生動(dòng)，他講述一個(gè)生動(dòng)的俠義故事常換不來(lái)一個(gè)饅頭錢(qián)；的俠義故事常換不來(lái)一個(gè)饅頭錢(qián)；（3 3）孤苦伶仃，命運(yùn)悲慘孤苦伶仃，命運(yùn)悲慘，他沒(méi)有家庭，孤，他沒(méi)有家庭，孤獨(dú)死去；獨(dú)死去；（4 4）對(duì)說(shuō)書(shū)藝術(shù)執(zhí)著對(duì)說(shuō)書(shū)藝術(shù)執(zhí)著，生命垂危時(shí)還堅(jiān)持說(shuō)，生命垂危時(shí)還堅(jiān)持說(shuō)書(shū)。書(shū)。6 6、本文通過(guò)對(duì)說(shuō)書(shū)人的遭遇和命運(yùn)的敘寫(xiě)，作者、本文通過(guò)對(duì)說(shuō)書(shū)人的遭遇和命運(yùn)的敘寫(xiě)，作者抒發(fā)了哪些情感抒發(fā)了哪些情感? ?明確：明確：(

14、1)(1)對(duì)底層民眾的同情對(duì)底層民眾的同情。遭遇悲慘的。遭遇悲慘的“說(shuō)書(shū)說(shuō)書(shū)人人”是苦難底層民眾的代表，他們苦苦掙扎，最是苦難底層民眾的代表，他們苦苦掙扎，最后悲慘離世，作者在字里行間抒發(fā)了對(duì)民生的深后悲慘離世，作者在字里行間抒發(fā)了對(duì)民生的深切關(guān)懷。切關(guān)懷。 (2)(2)對(duì)生命寂寞無(wú)常的感嘆對(duì)生命寂寞無(wú)常的感嘆?！罢f(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”中年中年時(shí)也曾感動(dòng)過(guò)包括時(shí)也曾感動(dòng)過(guò)包括“我我”在內(nèi)的很多聽(tīng)書(shū)人，但在內(nèi)的很多聽(tīng)書(shū)人，但時(shí)間流逝時(shí)間流逝, ,聽(tīng)客們老去、離開(kāi)，聽(tīng)客們老去、離開(kāi)，“說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”自己自己也逐漸老去，終于了結(jié)一生。也逐漸老去，終于了結(jié)一生。 (3)(3)對(duì)社會(huì)混亂的批判對(duì)社會(huì)混亂的批判。

15、作者筆下的社會(huì)是混。作者筆下的社會(huì)是混亂，物價(jià)飛漲，民不聊生，作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)亂，物價(jià)飛漲，民不聊生，作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了含蓄的批判。進(jìn)行了含蓄的批判。7 7、有人評(píng)價(jià)、有人評(píng)價(jià)師陀師陀常用常用散文筆法散文筆法來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，請(qǐng)以本來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，請(qǐng)以本文為例文為例, ,對(duì)這種說(shuō)法加以簡(jiǎn)析。對(duì)這種說(shuō)法加以簡(jiǎn)析。 明確：明確：以第一人稱以第一人稱“我我”來(lái)敘事來(lái)敘事, ,本文本文中中,“,“我我”既像一個(gè)虛構(gòu)的線索人物既像一個(gè)虛構(gòu)的線索人物, ,又給又給人以散文式的真實(shí)感。人以散文式的真實(shí)感。 少有小說(shuō)追求的驚險(xiǎn)曲折的情節(jié)和激烈少有小說(shuō)追求的驚險(xiǎn)曲折的情節(jié)和激烈的矛盾沖突的矛盾沖突, ,本文主要通過(guò)本

16、文主要通過(guò)“說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”的三的三個(gè)階段來(lái)刻畫(huà)人物個(gè)階段來(lái)刻畫(huà)人物, ,情節(jié)并不復(fù)雜。情節(jié)并不復(fù)雜。 恰當(dāng)插入富有詩(shī)意的抒情和直白的議論恰當(dāng)插入富有詩(shī)意的抒情和直白的議論, ,如文中對(duì)如文中對(duì)“說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”這一職業(yè)的態(tài)度、對(duì)這一職業(yè)的態(tài)度、對(duì)“亂葬崗亂葬崗”的描述和情感流露的描述和情感流露, ,這種手法是這種手法是散文的基本特征散文的基本特征, ,是一般的小說(shuō)極力避免的。是一般的小說(shuō)極力避免的。說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人形象與形象與孔乙己孔乙己形象形象的的比較比較說(shuō)書(shū)人與孔乙己有很多相似之處。說(shuō)書(shū)人與孔乙己有很多相似之處。外形相似外形相似：孔乙己孔乙己“青白臉色青白臉色”，穿又臟又破的，穿又臟又破的“長(zhǎng)衫長(zhǎng)衫”，說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人“臉很黃很瘦臉很黃很瘦”，“穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫”。處境、職業(yè)相似處境、職業(yè)相似：皆因窮困而潦倒，孔乙己以：皆因窮困而潦倒，孔乙己以替人替人“抄書(shū)抄書(shū)”糊口，說(shuō)書(shū)人以給人糊口，說(shuō)書(shū)人以給人“說(shuō)書(shū)說(shuō)書(shū)”為生。為生。結(jié)局相似結(jié)局相似：孔乙己被丁舉人打斷了腿，：孔乙己被丁舉人打斷了腿，“用手用手”走路，形容極慘，走路，形容極慘，“盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住用草繩在肩上掛住”，可以想象，最后他不是餓，可以想象，