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1、第十三章第十三章 班級(jí)管理班級(jí)管理大慶師范學(xué)院教育學(xué)教研室大慶師范學(xué)院教育學(xué)教研室第十三章 班級(jí)管理一、班主任工作理論基礎(chǔ)一、班主任工作理論基礎(chǔ)（一）班級(jí)與班主任（一）班級(jí)與班主任班主任班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)各方面的教學(xué)影響。教師的教育影響，學(xué)生集體、群體、規(guī)章制度及學(xué)生個(gè)體之間的影響。等班主任作用：班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，學(xué)校教育骨干力量。班主任是德育工作的主要實(shí)施者。（二）班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)（二）班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)班級(jí)的規(guī)模班級(jí)的規(guī)模班級(jí)的結(jié)構(gòu)與功能班級(jí)的結(jié)構(gòu)與功能組織構(gòu)成：教育者與學(xué)生、規(guī)章制度、活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃、心理氣氛和班級(jí)文化等，師生是基本角色，

2、關(guān)系互動(dòng)。 （二）班級(jí)的（二）班級(jí)的功能內(nèi)部功能：班級(jí)組織是學(xué)校行政組織系統(tǒng)中的一個(gè)基層組織。班集體的功能班集體的功能： （）凝聚功能（）社會(huì)功能（）比較功能（）模式功能外部功能：班級(jí)對(duì)社會(huì)的影響和作用：班級(jí)環(huán)境的影響班級(jí)環(huán)境的影響包括教育環(huán)境、校園、社會(huì)大環(huán)境等。（三）班主任的學(xué)生觀（三）班主任的學(xué)生觀1，班主任的學(xué)生品德觀班主任的學(xué)生品德觀2，學(xué)生學(xué)業(yè)觀學(xué)生學(xué)業(yè)觀3，學(xué)生個(gè)性觀學(xué)生個(gè)性觀正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的生理、心理和思想特點(diǎn)。熱愛(ài)“后進(jìn)生”4，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展5，用歷史的發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生，用歷史的發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生6，確立學(xué)生主體地位，確立學(xué)生主

3、體地位二、班主任的調(diào)查研究工作二、班主任的調(diào)查研究工作（一）調(diào)查對(duì)象（一）調(diào)查對(duì)象主要是學(xué)生及科任教師、校內(nèi)其他教育者、家庭成員等。（二）調(diào)查內(nèi)容（二）調(diào)查內(nèi)容 學(xué)生班集體狀況學(xué)生班集體狀況 學(xué)生個(gè)人情況學(xué)生個(gè)人情況德育狀況德育狀況、學(xué)生思想、政治、道德、心理品質(zhì)狀況、德育環(huán)境、社會(huì)家庭、學(xué)校影響、文化等、教育者素質(zhì)狀況、德育工作狀況、效率、機(jī)制（三）調(diào)查方法三）調(diào)查方法觀察法 談話法查閱資料法訪問(wèn)(四四)研究學(xué)生研究學(xué)生1，整體研究 2，個(gè)案研究，個(gè)案研究建立學(xué)生個(gè)人檔案材料三、班主任組織和培養(yǎng)班集體三、班主任組織和培養(yǎng)班集體的工作的工作班集體建設(shè)是班主任工作的中心班集體建設(shè)是班主任工作的中

4、心班集體具有巨大教育作用：班集體具有巨大教育作用：（）集體目標(biāo)的動(dòng)力作用（）集體輿論的約束力和指向作用（）人際關(guān)系的調(diào)整作用（）執(zhí)行紀(jì)律的保證作用（）干部成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（）成員個(gè)性發(fā)展的積極作用（）師生關(guān)系的調(diào)節(jié)作用組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體（一）建立健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)（一）建立健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)（二）確定班級(jí)共同目標(biāo)確定班級(jí)共同目標(biāo)班級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：方向性、融合性、可行性（三）組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)（三）組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)（四）引導(dǎo)學(xué)生自我教育（四）引導(dǎo)學(xué)生自我教育開(kāi)展個(gè)體和集體的自我教育，是班集體和個(gè)體成熟水平的重要標(biāo)志。組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體（五）正確對(duì)待班級(jí)體中的

5、非正式群體（五）正確對(duì)待班級(jí)體中的非正式群體正式群體： 非正式群體：有積極型、中間型、破壞型。采取有效措施使各種非正式群體與班集體的發(fā)展協(xié)調(diào)一致，關(guān)心引導(dǎo)，發(fā)揮積極作用，消除消極因素，做好首領(lǐng)人物工作。 形成班集體的主要標(biāo)志（六）做好個(gè)別教育工作（六）做好個(gè)別教育工作1，優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生。優(yōu)秀生：德智體等全面發(fā)展，要注意優(yōu)秀生的教育。中等生：中等水平，易分化，要多關(guān)心（六）做好個(gè)別教育工作（六）做好個(gè)別教育工作后進(jìn)生：品德及學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生。雙后進(jìn)生的破壞力較大，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的難點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，建立相互理解、信任的師生關(guān)系要熱愛(ài)所有學(xué)生，包括后進(jìn)生，要公平公

6、正。2，新生和畢業(yè)生四、班主任協(xié)調(diào)教育影響的工作四、班主任協(xié)調(diào)教育影響的工作組織、協(xié)調(diào)教育網(wǎng)絡(luò)并形成教育合力。（一）協(xié)調(diào)校內(nèi)教育的工作（一）協(xié)調(diào)校內(nèi)教育的工作、任課教師的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級(jí)團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)調(diào)校內(nèi)其他部門(mén)人員工作（二）協(xié)調(diào)家長(zhǎng)教育工作（二）協(xié)調(diào)家長(zhǎng)教育工作家庭教育對(duì)學(xué)生有全方位影響，具有教具有教育內(nèi)容生活化，教育天然性、教育方式育內(nèi)容生活化，教育天然性、教育方式隨機(jī)性、教育影響終身性等特點(diǎn)隨機(jī)性、教育影響終身性等特點(diǎn)。在教育網(wǎng)絡(luò)中居重要地位。（三）班主任協(xié)調(diào)社會(huì)教育工作三）班主任協(xié)調(diào)社會(huì)教育工作、把握社會(huì)信息、把握社會(huì)信息、發(fā)揮在社區(qū)教育中的協(xié)調(diào)作用、發(fā)揮在社區(qū)教育中的協(xié)調(diào)作用、加

7、強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系、加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系五、學(xué)生品行評(píng)價(jià)工作五、學(xué)生品行評(píng)價(jià)工作（一）學(xué)生品行評(píng)價(jià)的作用（一）學(xué)生品行評(píng)價(jià)的作用具有教育評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、導(dǎo)向等功能，為教育者了解、教育學(xué)生提供了依據(jù)。促進(jìn)人們重視德育工作。有利于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。五、學(xué)生品行評(píng)價(jià)工作五、學(xué)生品行評(píng)價(jià)工作（二）測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)（二）測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)評(píng)的對(duì)象主要是德育工作和效果兩方面。 根據(jù)中央一系列德育文件規(guī)定的德育任務(wù)、要求（三）測(cè)評(píng)的方法（三）測(cè)評(píng)的方法方法：觀察法、談話法、調(diào)查法、檔案材料分析法、秩序紀(jì)錄法、自陳量法、測(cè)試法、抽樣法、統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究法等。方式：數(shù)值判斷、價(jià)值判斷兩方面。學(xué)生行為評(píng)價(jià)學(xué)生行為評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外常用：評(píng)判方式。主管經(jīng)驗(yàn)判斷，模糊印象判斷、分項(xiàng)分析判斷、綜合比較判斷、數(shù)值計(jì)量判斷等。（四）學(xué)生行為評(píng)價(jià)的要求（四）學(xué)生行為評(píng)價(jià)的要求、指標(biāo)科學(xué)，過(guò)程民主、公開(kāi)、公平，學(xué)生主動(dòng)參與，班主任對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋得當(dāng)。、要遵循全面、客觀、個(gè)性、民主的原則。、正確評(píng)價(jià)要注意（）肯定評(píng)價(jià)與否定評(píng)價(jià)相結(jié)合，要以肯定評(píng)價(jià)為主；（）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，要以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主；（）基本評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合，要注意特色評(píng)價(jià)；（）主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，要以客觀評(píng)價(jià)為主；（）終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要認(rèn)真做好終結(jié)性評(píng)價(jià)，又要