人教版一年級(jí)《1～5的認(rèn)識(shí)》參考教案

1、.15的認(rèn)識(shí)參考教案教學(xué)目標(biāo)1在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知15各數(shù)的基數(shù)含義，知道15的數(shù)序,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這5個(gè)數(shù)。2借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)15的基數(shù)含義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)15的寫法，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器、課件等。教學(xué)過程一、引入新知。教師：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子里熱鬧極了。（課件出示第1415頁的主題圖。）教師：認(rèn)真觀察,從這幅圖中你都看到了什么？（留給學(xué)生充足的時(shí)間自

2、主觀察。）教師：把你看到的和同伴說一說。二、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。1引導(dǎo)學(xué)生有序觀察教師：你能說說它們分別是多少嗎？教師：同學(xué)們一會(huì)兒說5個(gè)南瓜、一會(huì)兒說1只小狗、一會(huì)兒又說到3只小鳥大家這么說，你有什么感受呀？教師：仔細(xì)想一想，如果你和全班同學(xué)說你看到了什么，你覺得按照什么樣的順序說，就能讓別人聽清楚、看明白？快和小伙伴交流一下。（看圖也是有方法的只有按照一定的順序觀察。才能不重不漏。）2認(rèn)識(shí)1教師：1只小狗、1個(gè)老奶奶（主題圖下面顯示出1個(gè)老奶奶、1小狗）數(shù)量是幾？用幾來表示？教師：像1個(gè)老奶奶、1只小狗這樣數(shù)量是1的物體，都可以用數(shù)“1”來表示。（同時(shí)在老奶奶、小狗圖的下面貼上圖片

3、1。）3認(rèn)識(shí)2教師：繼續(xù)看，你還看到了什么？教師：2只鵝、2個(gè)盤子（主題圖下面顯示出2只鵝、2個(gè)盤子），數(shù)量是幾？用幾來表示？教師：2只鵝、2個(gè)盤子就可以用“2”來表示。（并在鵝、盤子圖的下面貼上圖片2。）4認(rèn)識(shí)3、4、5教師：仔細(xì)觀察，圖上還有什么？（3、4、5教學(xué)方法同上。）教師：大家能在這幅圖中發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)，真了不起！三、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了15這幾個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)一下同學(xué)們的動(dòng)手能力。教師：誰能舉出數(shù)量是1的小棒？你拿了幾根？教師：請(qǐng)你擺出數(shù)量是2、3、4、5的小棒。實(shí)物投影一上展示、交流：他擺的是什么圖形？用了幾根小棒？四、理解15的順序。教師（用計(jì)數(shù)器撥1顆珠

4、子）：撥了幾顆珠子，用數(shù)幾表示？（撥了l顆珠子，用l表小。）教師（再撥1顆）：你看見了什么？（老師又撥了1顆珠子。）教師：現(xiàn)在是幾顆？用兒來表示？（現(xiàn)在是2顆珠子，用2表示。）教師：2是怎么得到的？（2是在l顆珠子的基礎(chǔ)上再添1顆珠子得到的。）教師讓每個(gè)人撥好2顆珠子。教師：要想得到3怎么辦？用你手中的計(jì)數(shù)器試試看。教師：4呢？5呢？教師最后要求學(xué)生每兩人一組，在計(jì)數(shù)器上從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。（一人撥，一人數(shù)，然后交換。）五、借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解。教師：這兒有一些點(diǎn)子圖，你能給點(diǎn)子圖排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上排。）教師：誰能讀讀這些數(shù)？教師：倒著讀會(huì)嗎？教師：1的后面是幾？教師：

5、5的前面是幾？教師：3的前面一個(gè)數(shù)是幾？3的后面一個(gè)數(shù)是幾？六、教學(xué)15的寫法。教師：現(xiàn)在我們對(duì)15這幾個(gè)數(shù)都比較熟悉了。下面我們一起看看怎么寫這些數(shù)。教師：大家會(huì)寫l嗎？我們來一起看看書上是怎么寫的（出示教材范例）。教師：“1”從哪兒起筆？你是怎么看出來的？（小圓點(diǎn)。）教師：在哪兒收筆？它是怎么表示的？（小箭頭。）教師在田字格里寫，學(xué)生書空寫。教師：看看“1”像什么呀？（小棒、筷子等。）教師：“1”除了可以表示1個(gè)老奶奶、1只小狗之外，在生活中還可以表示什么呀？教師：看來數(shù)量是1的物體我們都可以用1來表示。教師：我們來一起看看書上是怎么寫“2”的。教師：2由幾筆完成？教師：從哪兒起筆？在哪兒收筆？你是怎么知道的？教師：注意觀察老師寫“2”，看看要注意什么。（拐彎要圓滑。）學(xué)生跟著書空寫。教師：看它像什么？（小鴨。）教師：生活中還有哪些物體也可以用“2”來表示？教學(xué)3、4、5的寫法同上。讓學(xué)生動(dòng)手描、寫數(shù)學(xué)書第16頁練