《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、認(rèn)認(rèn) 識(shí)識(shí) 周周 長(zhǎng)長(zhǎng)人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、使學(xué)生在活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的含義，掌握測(cè)、使學(xué)生在活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的含義，掌握測(cè)量周長(zhǎng)的多種方法。量周長(zhǎng)的多種方法。2 2、通過(guò)指一指、描一描、找一找、量一量等、通過(guò)指一指、描一描、找一找、量一量等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步建立周長(zhǎng)的概念?；顒?dòng)，讓學(xué)生逐步建立周長(zhǎng)的概念。3 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、交流、探、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、交流、探索的能力。索的能力。找一找身邊的物體，找一找身邊的物體，并用手來(lái)摸一摸其表并用手來(lái)摸一摸其表面的一周。面的一周。日常生活中常見(jiàn)的物體日常生活中常見(jiàn)的物體封閉圖形一周的長(zhǎng)

2、度，是它的周長(zhǎng)。封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。2134下面哪些圖形能算出周長(zhǎng)，能算出下面哪些圖形能算出周長(zhǎng)，能算出周長(zhǎng)的請(qǐng)你打周長(zhǎng)的請(qǐng)你打。 描一描描一描描出下邊圖形的邊線。描出下邊圖形的邊線。銀杏葉的周長(zhǎng)銀杏葉的周長(zhǎng)楓葉的周長(zhǎng)楓葉的周長(zhǎng)最新認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)課件量一量：量一量：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)誰(shuí)的長(zhǎng)？這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)誰(shuí)的長(zhǎng)？原來(lái)兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。原來(lái)兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。實(shí)實(shí)踐踐活活動(dòng)動(dòng)與同桌合作，與同桌合作， 量量一量你最喜歡的一量你最喜歡的圖形或物體的周圖形或物體的周長(zhǎng)。長(zhǎng)。學(xué)習(xí)建議：學(xué)習(xí)建議：（1 1）選擇手中適當(dāng)?shù)墓ぞ摺＃┻x擇手中適當(dāng)?shù)墓ぞ?。? 2）得到的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上（取整厘米）。）得到的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上（取整厘米）。 （3 3）在練習(xí)本上列式，算一算它的周長(zhǎng)。）在練習(xí)本上列式，算一算它的周長(zhǎng)。（3 3）遇到困難可以尋求幫忙。）遇到困難可以尋求幫忙。實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。智力大比拼下面三個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎?比一比,看誰(shuí)最聰明用四個(gè)邊長(zhǎng)用四個(gè)邊長(zhǎng)1 1厘米的正方形拼成下面厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？的圖形。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？1. 1.測(cè)量一片樹(shù)葉的長(zhǎng)度。測(cè)量一片