WhereIstheGiftShop學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、where is the gift shop? 教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是eec教材小學(xué)英語五年級下冊第五課核心語言訓(xùn)練課，教學(xué)內(nèi)容分兩部分：1、學(xué)習(xí)歡迎及感嘆的表達(dá)。2、學(xué)習(xí)問路及應(yīng)答的相關(guān)表達(dá)。本節(jié)課以第一、二課時作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固練習(xí)句子“welcome to”及感嘆句“what a”的使用。還有sandy 與溫德星球上的man之間的一段問路、指路的對話。使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了體驗性教學(xué)活動，使學(xué)生能夠自主、快樂地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合使用水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的語言，并在生活中應(yīng)用所學(xué)語言。達(dá)到提升學(xué)生語言技能，豐富學(xué)生語言知識的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)情分析五年

2、級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方法，儲備了一些語言知識。對于感嘆句學(xué)生在五年級上冊學(xué)習(xí)，學(xué)起來容易接受。在四年級下冊就出現(xiàn)了常用地點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出學(xué)校、醫(yī)院、商店、郵局、圖書館、超市等場所的名稱，以及簡單的問路指路用語，如：excuse me, wheres the? i dont know. its over there. 等這些會為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容問路及應(yīng)答，打下良好的基礎(chǔ)。因為前面課時的學(xué)習(xí)，對于本課詢問地點(diǎn)方位的句子“is there near here?” 來說并不難掌握，但具體怎樣指路以及如何應(yīng)用相關(guān)表達(dá)可能會出現(xiàn)一定的困難，需要通過操練及應(yīng)用等教學(xué)

3、活動協(xié)助學(xué)生理解和消化。三、教學(xué)環(huán)境分析本課的話題與實際生活息息相關(guān)，所以，本課的教學(xué)應(yīng)致力于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境里學(xué)習(xí)、操練，讓學(xué)生在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。因為語言來自于生活，最好的學(xué)習(xí)就是在實際生活中學(xué)習(xí)與使用，但條件有限。而電子白板的使用能夠更好地為學(xué)生提供模擬環(huán)境。讓學(xué)生在在模擬情境中完成任務(wù)，這樣學(xué)生容易接受，積極性高，且將知識與實際生活結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)以致用。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能夠掌握句子“welcome to”及感嘆句“what a”的使用以及指路問路用語is there a theater near here ? go straight two blocks

4、and turn right. its in front of/between/next to .”能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞：country ，egypt， pyramids，city，paris，tower，theater，zoo，restroom2.水平目標(biāo) 能在學(xué)練的基礎(chǔ)上掌握本課中出現(xiàn)“welcome to”及感嘆句“what a”以及問路和指路用語，并在模擬的語境中為他人指路。 3.情感目標(biāo)1）、了解一些國家及其城市、名勝古跡，了解幾個典型國家的人文地貌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國。 2）、學(xué)會與人分享快樂。3）、當(dāng)有人向我們問路時，能熱心的耐心的為他人提供協(xié)助。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感嘆

5、句what a!在情境中情感的真實流露和表達(dá)。能夠靈活使用所學(xué)語言指路、問路，并能根據(jù)實際情況做出回答。讓學(xué)生充分使用已有的知識實行語言使用。六、教學(xué)流程圖：為了落實教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（整合點(diǎn)與軟件）一、激趣導(dǎo)入，巧妙復(fù)習(xí)1.greeting2.revisiondo you remember：look at the pictures ：a.where did they go?b.how did they go?c.hows wonderland?d.who did they meet?3.guessing gamewhere

6、do they sit?answer the questions.學(xué)生讀信息并找到位置。通過多媒體表現(xiàn)文字信息，讓學(xué)生來到白板前體驗操作找到他們的位置。激發(fā)他們的興趣，吸引學(xué)生走入情境，同時巧妙復(fù)習(xí)了next to betweenand in front of等，在這基礎(chǔ)上開始新課的學(xué)習(xí)。二、情景表現(xiàn)突出重點(diǎn)talk together1對話1出示卡通人物大白作為小導(dǎo)游，大白和學(xué)生們打招呼，帶領(lǐng)學(xué)生一起去旅行。任務(wù)1：1、 多媒體播放第一個旅游景點(diǎn)長城，讓學(xué)生說一說感受和看到了什么（where did you see it？）2、 聽錄音what are they talking？3、 引出本課

7、重點(diǎn)句型“welcome to”及感嘆句“what a”。4、 人機(jī)對話5、同樣方式學(xué)習(xí)巴黎和埃及，為學(xué)生展示兩個國家的人文地貌。任務(wù)2、情境模擬替換練習(xí)：where is the x guide？1、 一些城市和這個地方的標(biāo)志性建筑名稱。2、 小組進(jìn)行對話討論（用學(xué)過的形容詞來描述一下這些地方）3、 替換對話中畫線部分的短語和詞匯。4、 再利用游戲where is the x guide？讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬表演。greetingwatch the video and answer the questions.listen to the tape.answer the questions.pr

8、actice the dialogwatch the video and answer the questions.look the picturestalk togetherpractice the drillsfind the x guide and acting利用信息技術(shù)呈現(xiàn)雄偉的長城，埃及的金字塔，巴黎的埃菲爾鐵塔，為學(xué)生呈現(xiàn)了一幅幅視覺美，音樂美的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生游覽欣賞異域的風(fēng)景。從而由衷地引發(fā)感嘆，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過人機(jī)對話模擬練習(xí)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)英語。這個活動不僅是為學(xué)生創(chuàng)造再次的語言輸入的機(jī)會，而且輸入的信息量大，為后面的知識反饋和運(yùn)用作鋪墊。 利用信

9、息技術(shù)輔助教學(xué)，可以大容量、超高速地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率，大量的練習(xí)也鞏固了教學(xué)難點(diǎn)。同時展示我國風(fēng)光圖片，也激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國之情,為學(xué)生提供一個運(yùn)用語言的真實空間。三、情境模擬，體驗參與talk together2（對話2）任務(wù)1：1、出示地點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)地點(diǎn)詞匯，2、游戲golden eye來訓(xùn)練詞匯。任務(wù)2：1.listen and answersq: where are they going?2.now we know sandy wants to go to the theater. but she doesnt know where the theater is.

10、 can you help her? lets listen to the tape and try to line out the route on the map. who wants to come to the front and to line out on the map? then check the answer.3.出示圖片 舉例講解“in front of”4.can you guess where she is going next? (同樣的方式學(xué)習(xí)the post office and the library)5.出示圖片 舉例講解“between”.任務(wù)3：我來做導(dǎo)

11、游每小組都有一個任務(wù)卡，小組成員合作找到指定地點(diǎn)并進(jìn)行表演。其他小組成員如果你也是導(dǎo)游，還有哪些方式可以到達(dá)目的地。the theater, the post office and the library.listen and come to the front and line out on the maplearn“in front of”listen and come to the front and line out on the map學(xué)生讀任務(wù)，找到想要去的地點(diǎn)，然后進(jìn)行模擬表演。指路訓(xùn)練sandy，billy，tino欣賞了美麗的風(fēng)景，大白利用講故事、說想法等形式出示地點(diǎn)圖片，逐

12、步學(xué)習(xí)地點(diǎn)詞匯，最后形成一個地圖。再利用游戲golden eye來訓(xùn)練詞匯。以圖片展示街道，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽和觀察，利用白板的手寫功能，讓學(xué)生在地圖上進(jìn)行指路，形象直觀，突破了教學(xué)難點(diǎn)。指路是本課的難點(diǎn)，利用圖片展示地圖，用白板的移動和手寫功能設(shè)計了體驗活動-我來做導(dǎo)游，小組成員來到白板前，移動圖片到達(dá)正確位置，并且小組成員作為導(dǎo)游來指路，畫出路線圖。其他小組也參與其中，屏幕出現(xiàn)多條線路圖，清晰明了，理解容易，句型訓(xùn)練也更有效。四、挖掘教材德育滲透 在學(xué)習(xí)知識的同時不忘德育滲透1、sandy wants to write a letter to share about the excitin

13、g show to her friends. what do you think of sandy?joys shared with others are more enjoyed.與眾同樂, 其樂更樂2.if you are sandy , you are new here and cant find your way, what should you do?help others and make yourself happy!幫助別人快樂自己！think and talk在學(xué)習(xí)知識的同時，德育教育非常重要，挖掘教材，點(diǎn)滴滲透，讓學(xué)