2019-2020年九年級化學(xué)全冊第二節(jié)水的分解與合成導(dǎo)學(xué)案魯教版

1、素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二節(jié) 水的分解與合成導(dǎo)學(xué)案 魯教版知識復(fù)習(xí)：在水的三態(tài)變化過程中，分子的本身_（變或不變），每個水分子仍然都是由_構(gòu)成。這也是_變化的微觀實(shí)質(zhì)。知識梳理：一、水的分解1、實(shí)驗現(xiàn)象：加入硫酸或氫氧化鈉后通電，電源的正極和負(fù)極上都有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氣泡的速度慢，負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速度快，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是_2、產(chǎn)物檢驗：負(fù)極：將負(fù)極產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)其能夠安靜燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，證明是 氫氣 正極：將帶火星的木條放入正極產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃，說明正極生成_物質(zhì) 結(jié)論：通電（1）反應(yīng)

2、的文字表達(dá)式： 水 _ + _（ ） （ ） （ ）（2）在直流電的作用下，水分解，正極產(chǎn)生_ ，負(fù)極產(chǎn)生_。所產(chǎn)生的氧氣與氫氣的體積比是_（3）分解反應(yīng)：觀察水的通電分解反應(yīng)前后物質(zhì)種類的變化，反應(yīng)前，反應(yīng)物有_種，反應(yīng)后，生成物有_種，在化學(xué)上，我們把有一種物質(zhì)分解生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。微觀分析：1、根據(jù)水通電分解的微觀示意圖，回答問題。1）水分子、氫分子、氧分子都是如何構(gòu)成的？2）化學(xué)變化過程中，物質(zhì)的種類變不變？_分子的種類變不變？_原子的種類變不變？_原子的數(shù)目變不變？_總結(jié)：水通電分解的微觀實(shí)質(zhì)：素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪

3、除處理！當(dāng)水通電分解時，在電流的作用那下，水分子首先分解成了_原子和_原子，然后氫原子和氫原子重新結(jié)合，構(gòu)成了新的_分子；_原子和_原子重新結(jié)合，構(gòu)成了新的_分子。由此可推知，在化學(xué)變化過程中，分子_（填可或不可以）分解，原子_（填可或不可以）分解。這是分子和原子的根本區(qū)別。還可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)變化實(shí)質(zhì)，實(shí)際就是破壞舊分子，生成新分子的過程。有新分子生成，意味著有組成和結(jié)構(gòu)與反應(yīng)前不同的新物質(zhì)生成。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！問題思考：1、下列關(guān)于水的組成說法中正確的是（ ）a、水是由氫氣和氧氣組成的 b、水是由氫元素和氧元素組成的c、水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

4、d、水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的2、分子和原子的根本區(qū)別是（ ）a、分子大，原子小 b、是否是構(gòu)成物質(zhì)的粒子c、質(zhì)量不同 d、在化學(xué)變化中是否可分3、用直流電源電解水時，其結(jié)果為（ ）a、正極產(chǎn)生氫氣，負(fù)極產(chǎn)生氧氣 b、正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣c、正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極多 d、負(fù)極產(chǎn)生的氣體比正極多二、水的合成1、合成方法-氫氣的燃燒氫氣可以和空氣中的氧氣在點(diǎn)燃時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，根據(jù)圖示思考，（1）在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，如何觀察反應(yīng)是否生成了水？（2）如果燒杯壁發(fā)燙，說明該化學(xué)反應(yīng)吸收還是放出熱量（能量）？（3）你能寫出該反應(yīng)的表達(dá)式嗎？：_（4）化合反應(yīng)：

5、觀察該反應(yīng)前后物質(zhì)種類的變化，反應(yīng)前，反應(yīng)物有_種，反應(yīng)后，生成物有_種，像這樣，由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，我們叫它化合反應(yīng)。整理歸納：目前學(xué)習(xí)的兩種基本反應(yīng)類型，他們判斷的根據(jù)是什么？（5）拓展思考a、根據(jù)氫氣的燃燒反應(yīng)的特點(diǎn)，你認(rèn)為氫氣能否作為一種能源來使用？請說明理由。b、結(jié)合水的通電分解，你認(rèn)為如果氫氣作為能源，還有什么優(yōu)點(diǎn)？問題探索：（1）試從微觀角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)實(shí)質(zhì)。2、物質(zhì)的性質(zhì)（1）化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化過程中變現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。如氫氣可以燃燒的性質(zhì)（簡稱可燃性），氧氣支持燃燒的性質(zhì)（簡稱助燃性），水通電分解的性質(zhì)等等 （

6、2）物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的物理性質(zhì)。如：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電導(dǎo)熱性等針對練習(xí)：(08泰州)鎂的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）a.導(dǎo)電性 b.導(dǎo)熱性 c.可燃性 d.延展性歸納整理：1、 不同的微觀粒子，構(gòu)成的物質(zhì)_（填相同或不同,下同），不同的物質(zhì)，具有_化學(xué)性質(zhì)。所以可知，同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子，化學(xué)性質(zhì)不同。2、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，決定于構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是什么。即有分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是_，有原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是_。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請

7、聯(lián)系文庫作刪除處理！3、在化學(xué)變化過程中，因為分子可以分解，而原子不能再分，所以保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子，化學(xué)變化中的最小微粒是_素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！3、構(gòu)成物質(zhì)的微粒及分類有的物質(zhì)是由_這種微粒構(gòu)成的，有的物質(zhì)是由_這種微粒構(gòu)成的。注意分子、原子在圖示上的區(qū)別。（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)有_水 氫氣 氧氣 （2）由原子構(gòu)成的物質(zhì)有_（3）由于原子和分子一樣，都是微觀粒子，所以，他們的性質(zhì)也是相似的，如原子的質(zhì)量_，總在不停的_，原子之間_。達(dá)標(biāo)檢測：1、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）a、水原子 b、水分子 c、氫氧原子 d、氫、氧分子2、下

8、列關(guān)于原子的說法中，不正確的是（ ）a、原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子 b、原子是化學(xué)變化中的最小粒子c、原子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分 d、原子可以構(gòu)成分子3、下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是（ ）點(diǎn)燃通電a、鋁 + 氧氣 氧化鋁 b、糖溶解在水中點(diǎn)燃c、水 氫氣 + 氧氣 d、蠟燭 + 氧氣 水 + 二氧化碳4、電解水的反應(yīng)屬于（ ）a、物理變化 b、化學(xué)性質(zhì) c、化合反應(yīng) d、分解反應(yīng)5、(08山東) 下列用微觀圖示表示的物質(zhì)變化，屬于化學(xué)變化的是 ( )a. b. c. d.6、（08 山東）化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是 ( )a.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)b.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)c.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)d.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)7、.(08山東) 下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )a.氧氣用于急