龜雖壽(教學課件)

1、富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件) 曹操，字曹操，字孟德孟德，三國時，三國時政治家政治家、軍事家軍事家、詩人詩人。二十歲舉孝廉，在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中，培養(yǎng)了二十歲舉孝廉，在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中，培養(yǎng)了自己的勢力，十數年間，先后擊敗了呂布，袁術，自己的勢力，十數年間，先后擊敗了呂布，袁術，袁紹等豪強集團，統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王，袁紹等豪強集團，統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王，四年后病死洛陽，四年后病死洛陽，死后尊稱魏武帝死后尊稱魏武帝。其詩今存二十。其詩今存二十首，都是樂府歌辭。首，都是樂府歌辭。風格悲涼慷慨，氣韻沉雄，古風格悲涼慷慨，氣韻

2、沉雄，古直悲涼直悲涼。四言詩成就尤其突出，今有。四言詩成就尤其突出，今有曹操集曹操集問問世。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以世。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以“三三曹曹”（曹操、（曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）為代表的）為代表的建安文學建安文學，史，史稱稱“建安風骨建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆。，在文學史上留下了光輝的一筆。曹魏建立后，曹操被追尊為曹魏建立后，曹操被追尊為“武皇帝武皇帝”，廟號，廟號“太太祖祖”，史稱魏武帝。，史稱魏武帝。 作作 者者 簡簡 介介富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件) 曹操以統(tǒng)一天下為己任。他一生南征北戰(zhàn)，歷曹操以統(tǒng)一天下為己任。他一生南征北

3、戰(zhàn)，歷盡艱辛，既有過勝利的喜悅，也嘗過失敗的痛苦。盡艱辛，既有過勝利的喜悅，也嘗過失敗的痛苦。這首詩是曹操的樂府詩這首詩是曹操的樂府詩步出夏門行步出夏門行的最后一章，的最后一章，寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下征討荊、吳之前。下征討荊、吳之前。躊躇滿志，樂觀自信，便寫下躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這一組詩，抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時曹這一組詩，抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時曹操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝利，仍然任重道遠。因此北征勝利，仍然任重道遠。因此龜雖壽龜雖壽抒

4、發(fā)人抒發(fā)人壽與功業(yè)的矛盾心情。壽與功業(yè)的矛盾心情。但他從不消極，總是主動進但他從不消極，總是主動進取，雖屆暮年，還是老當益壯，不失雄心壯志。這取，雖屆暮年，還是老當益壯，不失雄心壯志。這是他寫這首詩的思想基礎。是他寫這首詩的思想基礎。寫寫 作作 背背 景景富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)大聲地自由朗讀課文，結合書下注大聲地自由朗讀課文，結合書下注釋，釋，翻譯詩句意思翻譯詩句意思 根據詩句的翻譯，給詩歌根據詩句的翻譯，給詩歌劃分層次劃分層次。 請同學們談談請同學們談談對每一層內容的理解對每一層內容的理解。富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)靈異的神龜雖然能活幾千年，但也有死亡的時

5、候；靈異的神龜雖然能活幾千年，但也有死亡的時候；飛騰的異蛇雖能乘云駕霧，最終也會死亡后化為灰飛騰的異蛇雖能乘云駕霧，最終也會死亡后化為灰燼。燼。 年老的千里馬雖然蟄伏在馬槽下，但他的志向卻年老的千里馬雖然蟄伏在馬槽下，但他的志向卻在千里之外在千里之外/但它仍舊有馳聘千里的雄心。但它仍舊有馳聘千里的雄心。有志于建功立業(yè)的人雖到晚年，但他的雄心壯志永有志于建功立業(yè)的人雖到晚年，但他的雄心壯志永遠不會放棄遠不會放棄/停止。停止。 神龜雖壽，猶有竟時。神龜雖壽，猶有竟時。螣螣蛇乘霧，終為土灰。蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 后四句詩用

6、比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有后四句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)人的壽命的長短，不僅僅是上天的安排人的壽命的長短，不僅僅是上天的安排/不完全決不完全決定于天。保養(yǎng)身心健康的益處，就在于能延年益壽。定于天。保養(yǎng)身心健康的益處，就在于能延年益壽。真是幸運極了，寫下這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。真是幸運極了，寫下這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。 盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志

7、。體現辯證的思維，即尊重自然規(guī)律：人總是要死，體現辯證的思維，即尊重自然規(guī)律：人總是要死，但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動性，積但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動性，積極進取。極進取。富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)神龜雖壽，猶有竟時。神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；

8、烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 這四句表達了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗這四句表達了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的的雄心壯志，是全詩的核心核心。詩人寫此詩時已。詩人寫此詩時已5353歲，故以歲，故以“老驥老驥”自況，又稱自況，又稱暮年暮年，但他還，但他還要繼續(xù)奮斗，所以又說要繼續(xù)奮斗，所以又說“志在千里志在千里”“”“壯心不壯心不已已”。他的他的“志志”就是要統(tǒng)一全國。就是要統(tǒng)一全國。他認為統(tǒng)他認為統(tǒng)一全國是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。一全國是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。詩歌品賞詩歌品賞富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但

9、在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。 人的壽命的長短，不完全決定人的壽命的長短，不完全決定于天。只要保持身心健康，就能延于天。只要保持身心健康，就能延年益壽。這里可見詩人對年益壽。這里可見詩人對“天命天命”持持否定否定態(tài)度，而態(tài)度，而對事在人為抱有信心對事在人為抱有信心和樂觀精神。和樂觀精神。詩歌品賞詩歌品賞富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。這是配樂時加上去的，曹操詩歌的這是配樂時加上去的，曹操詩歌的結尾大都有此兩句，是為了配樂的結尾大都有此兩句，是為了配樂的需要。需要。詩歌品賞詩歌品賞富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)全詩的核

10、心句是哪幾句？表現了全詩的核心句是哪幾句？表現了詩人怎樣的精神氣概？詩人怎樣的精神氣概？這首詠志詩在寫法上有什么特點？這首詠志詩在寫法上有什么特點？表現了詩人怎樣的精神和氣概？表現了詩人怎樣的精神和氣概？探討詩歌的寫作思路探討詩歌的寫作思路富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)人生哲理的感嘆人生哲理的感嘆 壯懷激烈的高唱壯懷激烈的高唱 哲理的思辨哲理的思辨富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)二、全詩的二、全詩的核心句是：核心句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。壯心不已。表現了老當益壯的雄心，積極奮發(fā)表現了老當益壯的雄心，積極奮發(fā)的精神和統(tǒng)一全國

11、的壯志。的精神和統(tǒng)一全國的壯志。富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件) 一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要暮而消沉，而要“壯心不已壯心不已”要有永要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。三、曹操所云三、曹操所云“養(yǎng)怡之福養(yǎng)怡之?！敝甘裁?？指什么？富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)四、寫法上四、寫法上:1，先比喻后直抒胸臆，先比喻后直抒胸臆.2，表現了詩人自強不息，老當，表現了詩人自強不息，老當益壯的進取精神和豪邁氣概！益壯的進取精神和豪邁氣概！富安中學劉瑛富安中學劉瑛龜雖壽(教學課件)神龜、騰蛇神龜、騰蛇壽命有限壽命有限老驥、暮年老驥、暮年繼續(xù)奮斗繼續(xù)奮斗性命在天性命在天延年益壽延年益壽為喻為喻自況自況否定否定呼應千里之志，建筑在積千里