XX五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展七導(dǎo)學(xué)案

1、XX五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展七導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)五年級(jí) 1 班課題回顧拓展七主備教師梁亮副備教師上課時(shí)間XX 年 12 月 12 日星期五教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史 的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命 感。過(guò)程與方法交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜 集、處理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài) 國(guó)主義的熏陶與感染。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和 處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過(guò)程中隨機(jī) 訓(xùn)練和規(guī)范語(yǔ)言，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平教具準(zhǔn)備學(xué)生整理自己搜集的資料，多媒體

2、教法運(yùn)用電教法啟發(fā)法學(xué)法指導(dǎo)合作交流朗讀基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)意圖導(dǎo)入新請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？學(xué)生觀看視頻錄像，思考本節(jié)課的主題中心。激發(fā)同學(xué)的演講熱 情初學(xué)新回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊 著。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的 景象讓我們至今隱隱作痛； “五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛 依然回響在我們耳畔；“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”那飽含深 情的語(yǔ)句將我們的雙眸潤(rùn)濕。祖國(guó)曾經(jīng)的屈辱，中國(guó)民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們 搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。 請(qǐng)同學(xué)們拿出 自己搜集的資料。學(xué)生交流

3、彼此搜集的資料，教師巡視，在巡視過(guò)程中對(duì) 學(xué)生提出的質(zhì)疑問(wèn)題分別做以解答。從回顧本組課文內(nèi)容切 入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興 趣。引釋疑交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。老師到各個(gè)小組看了看， 發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來(lái)非常 方便。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的 資料所吸引，感到非常佩服。你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過(guò)掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑 文上革命先烈的英雄事跡等活動(dòng)。 再次讓他們感覺(jué)到革命先 烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭(zhēng) 得了今天平安而幸福的生活。

4、.寫(xiě)一寫(xiě)參觀烈士陵園的感受。學(xué)生交流自己怎樣收集，整理資料： 1、我經(jīng)常到圖書(shū) 館到書(shū)店去查閱資料。搜集資料的時(shí)候，我先判斷自己所要 找的資料屬于哪個(gè)范疇的圖書(shū)，比如搜集本組課文的有關(guān)資 料。我一般是查閱“中國(guó)近代史”類(lèi)的，或者“記實(shí)文學(xué)” 類(lèi)的書(shū)籍。找到書(shū)，我會(huì)先粗略的瀏覽，找到最有價(jià)值的資 料再仔細(xì)閱讀并記錄下來(lái)。2、我一般是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取資料，我覺(jué)得更方便、快捷。一般來(lái)說(shuō)，較常用的搜索引擎有 百度等，只需輸入關(guān)鍵字，點(diǎn)擊搜索，就能獲得許多資料。但要注意搜索出來(lái)的材料有得很有價(jià)值， 值得借鑒， 也有些 是垃圾，我們不要理睬。使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤(pán)散沙” 基本環(huán)節(jié)教師授

5、課過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16 個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。多種形式讀，熟讀成誦。指名讀 2、賽讀，比一比誰(shuí)能讀出英雄的風(fēng)度與氣魄。開(kāi)火車(chē)讀。4、激勵(lì)背誦。按文中的編排順序背誦。分類(lèi)背誦。教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。有表示團(tuán)結(jié)一心的， 如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。 有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、 舍生取義。學(xué)生朗讀日積月累的詞語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，給個(gè)別詞語(yǔ)注音。學(xué)生交流對(duì)這些成語(yǔ)的大致理解。對(duì) 于不理解

6、的詞語(yǔ)提倡學(xué)生利用工具書(shū)。 根據(jù)自己的感悟， 再 去讀這些詞語(yǔ)，注意讀出自己的感覺(jué)。從自由誦讀，讀對(duì)成語(yǔ)，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感 悟再讀成語(yǔ)都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用當(dāng)堂 檢測(cè)鼓勵(lì)學(xué)生讀出搜集的成語(yǔ)氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然龍?bào)K虎步百戰(zhàn)百勝?zèng)_鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當(dāng)先頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火挺身而出戰(zhàn)無(wú)不勝臨危不懼威震天下面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)學(xué)生帶著感情朗讀，男女生分讀，分小組朗讀。描寫(xiě)英 雄人物成語(yǔ)的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使 他們對(duì)英雄有了更深刻的感悟堂小今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要 會(huì)背、會(huì)寫(xiě)，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書(shū)上或者你課外積累 中的幾個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話。 在參觀烈士陵園或者看完愛(ài)國(guó)電影 后用運(yùn)你日積月累的成語(yǔ)寫(xiě)一篇觀后感。學(xué)生交流運(yùn)用成語(yǔ) 怎樣寫(xiě)話，要表達(dá)怎樣的感情？為觀后感的寫(xiě)作對(duì)象做選 擇。 積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)， 為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的 成