一年級單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)

1、一年級單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)一年級單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)一年級 單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)主教材：跑幾步，單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)副教材：活動性游戲“狼追羊”、“推掌”、廣西柳州市景行路小學(xué)張小玲授課教師：使用教材：人教一年級教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動 作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不 怕困難的精神3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動的樂趣。4、運(yùn)動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計45教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳 落地。教學(xué)難

2、點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。教學(xué)過程:一、思想動員說明（一）集隊(duì)、報告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。目標(biāo)：1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；教法：1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào) 動積極性。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報告人數(shù)；2、師生相互問好;3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。時間：3分鐘二、隊(duì)列練習(xí)：（一） 立正、稍息、看齊；（二）原地踏步一一立定。目標(biāo)：聽指揮

3、，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步4、表揚(yáng)激勵。組織：四列橫隊(duì)。學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。2、集體在教師口訣指揮下做動作。3、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。時間：2分鐘。三、出發(fā)（一）慢跑去“公園”。目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。教法：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。2、學(xué)生邊組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時間：3分鐘。四、到達(dá)公園（一）參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：1、2、 3、4、 5、6、袋鼠跳；7、雁飛目標(biāo)：

4、1、提高身體各部分的活動能力；2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。教法：1、教師依次出示動物頭像；2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿， 如：”一群快活的小鴨子正呷3、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)興趣。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)學(xué)法：1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo) 下，依次做仿生練習(xí)。2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。日寸間：6分鐘（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。1、一步踏跳，雙腳落地；2、走2 3步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑3 5步，單腳起跳，雙腳落地；重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，

5、雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作；2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；4、“羊媽媽”與“小羊”，5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊” 練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度 6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡 視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)??；7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。組織：圓上散點(diǎn)學(xué)法：1、認(rèn)真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

6、2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；4、自己體會動作；5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；6、示范正、誤動作，對比分析；7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊” 頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、相互鼓勵。時間：16分鐘（三）、活動性游戲：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機(jī)；5、打手背。方法：在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝， 而不被“狼”捉住為勝目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體的靈巧性；2、增強(qiáng)參與群體活

7、動的樂趣；3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色；3、生共同游戲；4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”；5、抓住時機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進(jìn)取。規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；組織：圓內(nèi)散點(diǎn)學(xué)法：1、認(rèn)真聽講解，注意觀察；2、與教師共同游戲；3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；4、相互間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。日寸間：6分鐘（五）聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結(jié)課情況；3、按常規(guī)下

8、課。目標(biāo)：放松整理，身心愉快。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生3、小結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望;4、5、按堂規(guī)下課組織：四列橫隊(duì) 學(xué)法：1、認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng);2、 3、注意聽教師小結(jié)本課情況;4、師生互道再現(xiàn)；5、協(xié)助時間：5分鐘“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入角色，參與運(yùn)動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。12身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)符合小學(xué)低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模 仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。運(yùn)用故事化、形象化、兒童教學(xué)步驟遵循口訣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會模仿、互幫互學(xué)、互檢互評，表現(xiàn)自我 及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

9、決問題的能力。充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動“懂、會、悅”三者有機(jī)結(jié)合，提高體育課的實(shí)效性讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮場地設(shè)計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。反思：本課的主要特點(diǎn)：1、體現(xiàn)新的教育教學(xué)思想。在教學(xué)過程中體現(xiàn)了教師既是教學(xué) 的主導(dǎo)者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于學(xué) 生。2、組織教學(xué)，運(yùn)用方法手段等體現(xiàn)了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展 特點(diǎn)。將教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、方法手段等故事化、形象化、兒童化。 課的開始，教師以講故事的方法導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生既認(rèn)定了目標(biāo)， 又產(chǎn)生了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，并且通過一系列的模仿練習(xí)、小組練習(xí)、 游戲練習(xí)，使整個教學(xué)過程學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高漲，有效地 解決了小學(xué)低年級學(xué)生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。3、教學(xué)過程體現(xiàn)了整體、動態(tài)、有序的面向全體學(xué)生，學(xué)生全 面發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)以“春游”為導(dǎo)線，以