一年級(jí)語(yǔ)文教案人教版下冊(cè)

1、一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第一組目錄識(shí)字一21柳樹(shù)醒了5第一課時(shí)5第二課時(shí)72 春雨的色彩9第一課時(shí)9第二課時(shí)103 鄧小平爺爺植樹(shù)12第一課時(shí)12第二課時(shí)134 古詩(shī)兩首15第一課時(shí)15第二課時(shí)16語(yǔ)文園地一18第一課時(shí)18第二課時(shí)19第三課時(shí)20識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。 2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 3、留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)留心觀察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟課堂準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ) （圖片導(dǎo)入法）1、出示課文插圖。 2、

2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)） 二、讀詞識(shí)字 1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。 誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？ （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字） 2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。 （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音） 3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 4、看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)

3、讀。） （1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇 認(rèn)讀生字：萬(wàn) 復(fù) 蘇 （2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字 句：“春天來(lái)了， 。” 詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 ?。?百花齊放 （百 齊） 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 （爭(zhēng) 鳴） 5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。 偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識(shí)字：歌（哥 欠） 百（一 白） 6、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字 （1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 （2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。 “冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。 “丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線上。 “萬(wàn)

4、”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。 “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。 三、讀詞想象 1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。 2、讀出詞語(yǔ)的韻味。 朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3、看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。 4、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。 四、實(shí)踐活動(dòng) 出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。 說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。 2、去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或與一寫(xiě)。（尋找春天，放在

5、春天真正來(lái)臨時(shí)完成，先畫(huà)一張自己在生活中積累的春天。） 3、寫(xiě)字練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）百花齊放 （百 齊） 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 （爭(zhēng) 鳴）1柳樹(shù)醒了教材簡(jiǎn)析這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的?！霸诖禾炖?，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)

6、識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。教學(xué)方法朗讀課文，感悟內(nèi)容課前準(zhǔn)備圖片、生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣，引入新課1、春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。2、春天來(lái)了，周?chē)氖挛锒加心男┳兓?板書(shū)“柳樹(shù)醒了”。二、初讀，掌握字詞1、師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。2、借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3、哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。4、你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉星醒車(chē)欠軟)(2)同桌互相

7、讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、細(xì)讀，理解課文學(xué)第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫(huà)出來(lái)。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。學(xué)第二節(jié)(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的

8、美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背五、拓展，鞏固練習(xí)1、出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)(    )(    )(    )話(    )(    )(    )朋(    )(    )(    )友(    )(   

9、)(    )春(    )(    )(    )高(    )(    )(    )2、說(shuō)話訓(xùn)練用上“ ”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3、畫(huà)一畫(huà)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。六、觀察，正確書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。2、教師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)，這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些，*右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。3、學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一

10、個(gè)。4、展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1、讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2、開(kāi)火車(chē)形式讀詞：打雷  雷雨  樹(shù)枝  樹(shù)梢  軟和  梳洗  玩耍  蘇醒二、研讀，自主探究(35小節(jié))1、自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)2、各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的?3、引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)

11、，理解句子含義，可以用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。4、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代

12、表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、領(lǐng)悟，課外延伸1、夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。2、在春天里，還有什么醒了呢?3、用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等)五、觀察，正確書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)，“春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。3、書(shū)寫(xiě)“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書(shū)設(shè)計(jì)春雷_說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨_洗澡

13、柳枝軟了春風(fēng)_梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了2 春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟課堂準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法） 1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。 2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句） 3、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，（出示掛

14、圖）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）（1）你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。（2）在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答） 結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？（3）小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫(huà)面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說(shuō)的話。 小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各

15、種方式練讀）二、小組合作，角色表演 1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人回答。（出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫(xiě)“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。 2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。（出示畫(huà)面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說(shuō)的話。 3、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀25段。 4、找朋友練習(xí)表演。 5、指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。三、插入想象，引導(dǎo)探究 1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書(shū)）學(xué)生想象探究。 2、同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)

16、眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)-春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。） 3、感情朗讀全文。四、積累練習(xí) 從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。 2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大王”。 3、讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。 4、任意選擇生字，分小組互相組詞。二、朗讀課文，分角色表演。 1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。三、表演唱歌曲小雨沙沙四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察后，自由

17、說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生示范寫(xiě)，評(píng)議。 2、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、擴(kuò)展練習(xí) 畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、找找描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌，讀讀背背。 2、寫(xiě)字練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)2、春雨的色彩紅、 綠 3 鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) “顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟課堂準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、

18、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。 2、請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。 3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文鄧小平爺爺植樹(shù)。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字 1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。 教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。 2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有，課文是否讀通。 3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟，展示交流 1、出示討論題 （1） 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？ （2） 讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)

19、的？ 2、組內(nèi)交流展示： 交流課前收集的資料，討論老師提出的問(wèn)題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。 3、全班交流反饋： （1）教師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲春天的故事，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?（2）教師相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。 （3）抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如： a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。 b、鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了及鍬土。 c、他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。 2、請(qǐng)學(xué)生上黑板在

20、田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。 3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。 2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。 3、小組互相幫助，牢記生字。 你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。二、朗讀質(zhì)疑 1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。 2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。 3、全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 4、齊讀課文。三、擴(kuò)展延伸 如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、參加一次植樹(shù)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的

21、過(guò)程。 2、寫(xiě)字練習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹(shù)爺 節(jié) 歲親 的 行4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟課堂準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、磁帶教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)） 2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 3、板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。 4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀

22、準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。二、初讀感知 1、老師范讀。 2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。 4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟 1、出示課文插圖。 你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)） 哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。） 學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)

23、吹雨打的原因。 2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 4、以各種方式練習(xí)讀。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦 1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。） 2、指導(dǎo)背誦。五、擴(kuò)展活動(dòng) 拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！第二課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)： 一只蝴蝶輕輕飄， 順著風(fēng)兒上九宵。 一心向著云外飄， 可惜繩子栓著腰。 2、這是指什么？（指名說(shuō)） 2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）二、揭示課題 1、出示課文插圖： 瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！ 2、詩(shī)人高鼎他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)

24、中，大家想讀讀嗎？（板書(shū)課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）三、初讀感知 1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 3、指名讀，齊讀。四、圖文對(duì)照，讀中感悟 1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。） 2、全班齊讀。 3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說(shuō)） 4、詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。） 5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！五、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦 1、師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛

25、看見(jiàn)了什么。 2、看圖背誦，全班齊背。六、擴(kuò)展活動(dòng) 開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。 2、寫(xiě)字練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)兩首春曉 村居春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法. 2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。4、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)難點(diǎn)口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)方法練習(xí)法課堂準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、文章、童話故事或圖片等資料，并畫(huà)一幅春天的畫(huà)教

26、學(xué)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（出示掛圖）：春天來(lái)到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？二、我會(huì)認(rèn) 1、出示生字卡片：哥-歌 直-植星-醒 古-故 底-低丁-燈 鳥(niǎo)-鳴 我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字） 2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。 4、出示小黑板：平-評(píng)（評(píng)論） 油-郵（郵局）方-訪（訪問(wèn)） 橋-轎（轎車(chē)）齊-擠（擠滿） 線-錢(qián)（花錢(qián)）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。 5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀

27、生字、記憶生字。 6、抽讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)生字。三、展示臺(tái) 1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！ 2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。 3、你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！第二課時(shí)一、我會(huì)讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 1、過(guò)渡：春天的景色真美呀！我們來(lái)讀幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。 3、抽讀詞語(yǔ)卡片（正音）。 4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？二、我會(huì)寫(xiě) 1、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！ 2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)什么句子（學(xué)生讀拼音）。 3、教師范寫(xiě)“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫(xiě)） 4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)） 5、小組互相評(píng)議，