最新中職心理健康教學設計：第3課心理發(fā)展你我他德育

1、第3課心理發(fā)展你我他【課題】心理發(fā)展你我他【課時】1課時【教學目標】使學生了解中職生生理與心理發(fā)展特點，客觀認識自己的不足，充分了解自 己的優(yōu)勢，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維與行為習慣?！驹O計思路】通過一名中職生的心里話，引出同學們對自己現(xiàn)狀的反思。然后分析歸納學 生中普遍存在的問題，接下來讓同學們了解中職生還有很多優(yōu)勢，引導學生們懂 得開發(fā)潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，打造一片燦爛天空?！局攸c難點】重點：了解中職生心理發(fā)展的優(yōu)勢。難點：使學生認識到只要積極行動起來，開發(fā)潛能，尋找優(yōu)勢，中職生也可 以有美好未來?！窘虒W方法】教法：案例教學法、講授法、討論法、體驗法。學法：自主學習法、體驗學習法?！窘叹?/p>

2、】多媒體課件【教學過程】教學過程備注時 間心靈有約師生問候！口號：健康人生進取人生快樂人生心情放松，而1分歡迎走入心理健康課堂！帶微笑鐘導入新課我是一個中職校學生，沒有漂亮的容顏，更沒有超人的才智，山一名中普通得不能再普通。每天的生活平平淡淡。中考失敗讓父母很失望，職生心語4分他們認為我不會有機會考大學，所以對我已不抱多大期望。我不知引出課題鐘道今后的生活該是什么樣子，也不知道現(xiàn)在該怎么做。都說十六七歲是人生最美好的年華，可我卻沒有體會到，我只知道自己的內心請學生說說充滿了迷茫和困惑。我不知道該如何而對已對我放棄希望的父母，心里話如何而對已經(jīng)開始的職校生活，如何而對屬于自己的未來你有和她一樣的

3、想法嗎？進入職校之后，你的迷茫和困惑是什么？心海導航對中職生普中職生心理發(fā)展主要特點：遍存在的問 看問題容易片而化和表而化。題進行分析 在情緒情感上，強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存：情緒10分體驗不夠穩(wěn)定。鐘 在自我意識上，自我評價不獨立，易受周圍人的影響。心理體驗用學生身邊一、討論會的事例，易引 你認為心靈故事中的周彥為什么能夠成功，有哪些積極的起共鳴心理點？ 結合自身感受，在小組中討論我們究竟存在哪些心理矛盾。二、體驗時刻看下而這張圖片，然后回答問題。 從這張圖片中你看到的是少女還是老婦？ 這張圖片說明了什么道理？ 這張圖片對你有什么啟發(fā)？成長工作坊一、中職生心理發(fā)展優(yōu)勢 獨立意識強，勇于

4、表現(xiàn)自我。 社會交往和興趣較廣泛。 思維較活躍，與職業(yè)聯(lián)系緊密。 善于從專業(yè)角度思考問題和解決問題。二、中職生心理發(fā)展存在的主要問題 混日子心理較重，缺乏成就動機。 自卑心理較重，缺少自信心。 依賴與渴望自立并存。 情緒沖動，行事偏激，缺乏自控能力。 心里閉鎖與交往需求并存。三、讀故事：有裂縫的水罐通過這個故事使學生懂得每個人都有自己的優(yōu)勢，職校生也有 很多優(yōu)勢?？偨Y： 每個人都是獨特的，都有自身的特點和驚人的潛力。 趕快付諸行動。四、看故事一天晚上，一個人在酒吧里喝醉了。從酒吧出來后，覺得頭暈 目眩的他并沒有冒險去開車，而選擇了泄路回家。就在回家的路上， 下起了暴雨，他于是決泄抄近路穿過墓地

5、。然而，不幸的是，由于 黑暗和疑風雨的干擾，他沒有注意到腳下剛剛挖好的墓穴，一頭栽 倒在墓穴里。他一次又一次地試圖爬岀墓穴，但是，雨水的沖刷讓 兩側的泥上變得松軟而濕滑，更何況灑醉讓他昏頭昏腦！幾經(jīng)努力， 他還是沒能夠爬岀來。筋疲力盡的他，只好在角落里蜷縮成一團， 昏昏沉沉地睡著了。無巧不成書。又有一個家伙，同樣喝醉了灑，因為想抄近路而 穿過墓地，也不幸落入其中。在耗盡了每一分企圖爬岀墓穴的力氣 之后，同樣得出了當晚無法逃岀墓穴的結論。就在這位老兄四處折 騰的時候，睡著了的那位老兄終于醒了。隱藏在黑暗的墓穴角落中 的他，用一種沉重而焦躁的聲音說道：“你永遠無法逃出這里?！泵?然聽到“空蕩蕩”的墓穴中發(fā)出的地獄般的聲音，第二位老兄大受 驚嚇，他幾乎沒有遲疑，便縱身跳出了墓穴，一路飛奔地跑回了家?？偨Y：永遠不要低估你的潛能：我們每個人都擁有豐富的但卻有待開 發(fā)的潛能。問題是，我們常常無法意識到自己所擁有的潛能。 拓展性訓練一、請思考下而的問題：我能做什么？我的