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1、1青青年年教教師師成成長長交交流流LOREM IPSUM DOLOR2一、自我成長經(jīng)歷及思考一、自我成長經(jīng)歷及思考1.自我成長經(jīng)歷 我是今年年初來到泗安中心小學(xué)任教的,對于“青年教師”,我相信每一位老教師或者像我這樣正處于這一階段的老師都很清楚,它意味著“一切從零開始”。第一次走上講臺,第一次面對學(xué)生我第一天上講臺整個(gè)人都很緊張,感覺聲音都在發(fā)抖,那時(shí)候的情況就是孩子怕我,我也怕他們。其實(shí)現(xiàn)在比之前要好很多,之前教一個(gè)班級,弄不清從哪里入手,總想把什么都弄好,倒是到頭來什么也無法完成。現(xiàn)在好多了,可以分清重點(diǎn),分步完成。32、對自己教育學(xué)生經(jīng)歷的反思和總結(jié)、對自己教育學(xué)生經(jīng)歷的反思和總結(jié)(1)
2、“明志”即“明確自己的志向”(2)“篤行”即“堅(jiān)定自己的教學(xué)目標(biāo)”(3)“重情”即“用激情感染學(xué)生”(4)“移位”即“認(rèn)真做好換位思考”4二、我們的成長應(yīng)從二、我們的成長應(yīng)從認(rèn)識自己開始認(rèn)識自己開始認(rèn)識自己的薄弱點(diǎn),盡量公正客觀的評價(jià)自己(1)教學(xué)過程中的平穩(wěn)心態(tài)(2)用自己的長處去彌補(bǔ)自己的不足(3)學(xué)會并且堅(jiān)持教學(xué)反思5三、關(guān)注自身的教學(xué)行三、關(guān)注自身的教學(xué)行為為CONTENTS6四、獲得一定四、獲得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)CONTENTS7關(guān)注學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)研究和教育最“差”的學(xué)生教與學(xué)的相互依賴性不能讓知識和能力關(guān)系失調(diào)思考教學(xué)的“和諧”五、多關(guān)注和研究學(xué)情(五、多關(guān)注和研究學(xué)情(提升自己教學(xué)技藝和教學(xué)水平的必提升自己教學(xué)技藝和教學(xué)水平的必須途徑須途徑)801尊重智力發(fā)展緩慢的學(xué)生02尊重學(xué)業(yè)成績不好的學(xué)生03尊重孤立或被拒絕的學(xué)生04尊重有過錯(cuò)的學(xué)生05尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和過錯(cuò)的學(xué)生06尊重與自己意見不一的學(xué)生尊重每一位學(xué)生(尤其是以下尊重每一位學(xué)生(尤其是以下6種)種)9一與學(xué)生容易建立民主,平等的新型師生關(guān)系四青年教師最大的優(yōu)點(diǎn)就是在于年輕,可以更多的學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展二青年教師的開放性的求異性的思維方式,有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開
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