初中英語Module3Makingplans單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

1、module 3 making plans適用年級（外研版）七年級下冊（六三學(xué)制）所需時間課內(nèi)3課時；課外1課時主題單元學(xué)習(xí)概述主題單元在課程中的地位和作用：本主題單元的教材內(nèi)容是圍繞“計劃”這一話題而層層展開的教學(xué)活動。教材中所選的對話、短文及拓展閱讀討論的都是有關(guān)“plans”的話題，讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排自己的日常生活，有計劃地學(xué)習(xí)和開展其他活動。同時，本主題單元也始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫為能力訓(xùn)練目標，在教材中設(shè)計了相關(guān)版塊的練習(xí)，并且對本主題單元的詞匯、句型及語法等進行了多輪訓(xùn)練。單元的組成情況：本主題單元由unit 1 what are you going

2、 to do at the weekend?unit 2 were going to cheer the players.和unit 3 language in use.組成，分別是聽說課、讀寫課和語法課，環(huán)環(huán)相扣，訓(xùn)練層層跌進。單元的學(xué)習(xí)重點和難點：1、能熟練掌握本主題單元的詞匯、短語。2、掌握be going to 的用法，能用其來談?wù)撟约旱挠媱澔虼蛩恪?、能寫出介紹自己計劃的簡短文章，并能做到用語準確、前后連貫、層次分明。4、能通過自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生善于同他人交流，相互學(xué)習(xí)利于共同進步。專題的劃分和專題之間的關(guān)系：專題一 what are you going to do a

3、t the weekend?包含兩大版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即listening and vocabulary 和pronunciation and speaking。其中以前一版塊為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，而對話部分為這一版塊和專題的核心教學(xué)任務(wù)，談?wù)摰氖怯嘘P(guān)周末的計劃，由此對話引出了新詞及語法知識點的學(xué)習(xí)；后一版塊是“語音與口語”的訓(xùn)練，重點注意音節(jié)/l/的發(fā)音及對本單元重點句型進行的口頭練習(xí)。專題二 were going to cheer the players.同樣包含兩大版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即reading and vocabulary 和writing。其中以 前一版塊的內(nèi)容為重點，而短文“what a

4、re you going to do?”則做為核心內(nèi)容貫穿整個專題，由此短文引出了新詞和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，要求重點理解和掌握這些知識點，并就短文還編排了相關(guān)的練習(xí)；最后的寫作版塊是就本專題的重點知識進行的實際訓(xùn)練，讓學(xué)生通過這些活動進一步熟悉和掌握這些知識點。專題三language in use.包含三大版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：首先安排的是“l(fā)anguage practice”,提供了本主題單元的重點句子，并通過三項練習(xí)來鞏固復(fù)習(xí)“be going to”這一結(jié)構(gòu)；接下來“around the world”版塊，是圍繞本主題單元的“計劃”而拓展的一小段閱讀，以此擴大學(xué)生的知識面；在單元最后安排了“mod

5、ule task”版塊，通過對周末計劃這一話題的討論，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的體會并能進行實際地運用。單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)效果：主要采用情景中學(xué)習(xí)、問題中思考、聽讀中輸入、說寫中輸出、探究型自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：a. 聽力任務(wù)完成后，學(xué)生能正確聽懂包含計劃的關(guān)鍵句子，模仿錄音進行分角色朗讀，并能用be going to 表達自己的計劃、安排。b. 根據(jù)unit 2閱讀，能在老師引領(lǐng)下能對文段進行復(fù)述。c.學(xué)生能夠借所學(xué)文章，寫一篇自己一周學(xué)習(xí)或活動計劃的文章。d. 學(xué)生能夠獨立完成unit3的單元復(fù)習(xí)測試。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標知識與技

6、能：1、學(xué)習(xí)、理解和掌握本主題單元的單詞和短語：picnic, housework, else, nobody, nothing, silly, fantastic, forward, go over, have a picnic, look forward to, go sightseeing,2、學(xué)習(xí)、理解和掌握be going to do的用法，并且對本主題單元出現(xiàn)的相關(guān)句子進行準確地理解。3、學(xué)習(xí)談?wù)撚媱澔虼蛩愕仍掝}的對話及短文。過程與方法：1、   聽：能夠聽懂談?wù)撚媱澕按蛩愕膶υ捄投涛?，并從中獲取主要信息。 2、說：能用be going to do這一結(jié)構(gòu)來談?wù)?/p>

7、自己的計劃或打算。 3、讀：能夠讀懂與教材中短文難度相當?shù)慕榻B未來計劃的文章，能理解其中的細節(jié)，并了解短文的大意。 4、寫：能用本主題單元所學(xué)的詞匯及語法知識來寫出介紹自己計劃的簡短文章，并能做到用語準確、前后連貫、層次分明。情感態(tài)度與價值觀：1、通過本主題單元“計劃”這一話題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合理的安排自己的時間，有計劃、有效的學(xué)習(xí)和生活，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、通過自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生善于同他人交流，相互學(xué)習(xí)利于共同計劃。3、了解不同民族、不同人群的休閑安排。對應(yīng)課標1. 對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。2. 能聽懂有關(guān)熟悉話題(計劃、安排)的語段和簡短的故

8、事。 能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。 能讀懂相關(guān)話題的小故事及其他文體的簡單書面材料。3. 能嘗試使用適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。4. 能意識到因地域文化差別所造成的休閑安排的差異。主題單元問題設(shè)計1、如何用英語清楚表達自己和他人的近期計劃、安排？2、如何運用所學(xué)與他人交流有關(guān)計劃、安排的問題？專題劃分專題一：what are you going to do at the weekend?（1課時）專題二：were going to cheer the players. （1課時）專題三：language in use. （1課時）專題一what are you going t

9、o do at the weekend?所需課時課內(nèi)共用1課時專題學(xué)習(xí)目標知識與能力1、   學(xué)習(xí)、理解單詞和短語plan,go over,picnichave a piano lesson,stay at home,have a picnic等，掌握他們的基本含義及用法，并能準確的加以使用。2、   學(xué)習(xí)、理解和掌握的用法，并能準確地加以使用。3、   能聽懂有關(guān)計劃話題的討論（即對話，難度適合初一學(xué)生），并能了解大意，從中獲取主要信息。4、   在語音和說方面：能準確的朗讀由be going to do構(gòu)成的陳

10、述句和疑問句；注意輔音/l/的發(fā)音；能用所學(xué)的be going to do結(jié)構(gòu)來討論將來的計劃或打算，并能做到發(fā)音準確、用語恰當。過程與方法 用提問的方式進入本節(jié)課的教學(xué)，聽錄音完成activity 1的連線練習(xí)， 再將 activity 1的短語填入 activity 2的圖畫中，接下來為本單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容- activity 3的對話，教師帶領(lǐng)學(xué)生詳細地理解對話，并對其中的詞匯及語法點等做重點講解和說明；理解和熟悉對話后，再完成activity 4的對話練習(xí)。最后通過教材中安排的語音和口語訓(xùn)練來完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。情感、態(tài)度與價值觀通過這一單元有關(guān)計劃話題的討論和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合理

11、地安排自己的日常生活，并能有計劃地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。專題問題設(shè)計1.  what are you going to do this afternoon after class？2.  what are betty、daming and tonys plans of weekend？3.  what can you get from this class?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體教室、課件、教材、單詞卡片、導(dǎo)學(xué)案、錄音機學(xué)習(xí)活動設(shè)計本專題由1課時組成。學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動1 leading-in 1）greetings 2）復(fù)習(xí)提問活動2 pre-ta

12、sk 1)先讓學(xué)生仔細閱讀activity 1中的詞匯，在未聽錄音前試著去搭配這些短語。2）根據(jù)activity 1的短語，完成activity 2的看圖填空練習(xí)：請學(xué)生逐個描述這些圖畫，并能熟練地英漢互譯。教師再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些短語，然后全班齊讀，抽取部分學(xué)生朗讀?；顒? while-task 1)先讓學(xué)生聽activity 3的對話錄音，并回答以下問題：whats daming going to do on saturday morning?whats betty going to do on saturday afternoon?who is going to have a piano lesson on saturday?where are they going to meet?聽完錄音，請學(xué)生回答。2）教授activity 3的對話，勾出其中的新詞、短語及語法知識等進行教授并分別舉例說明。3）理解和熟悉對話內(nèi)容后，跟磁帶朗讀對話，數(shù)遍后讓全班齊讀，并分組朗讀；而后分角色朗讀。4）根據(jù)對話內(nèi)容，完成activity 4的對話填空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回答?；顒? post-task 1)聽錄