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文檔簡介
1、生活中的物理 生活用品做實驗是世界各國物理實驗教學(xué)改革的一個方向。這種實驗對學(xué)生來說,比較親切,參與性強,簡單明了,易于突出事物的本質(zhì),富有創(chuàng)造教育的因素,且成本低廉、易于推廣,在培養(yǎng)學(xué)生探究能力、自我創(chuàng)新能力等方面有著特殊的功效比如在進行波的干涉教學(xué)時,可以利用小麻繩讓它一端固定,另一端不斷給它一個周期性的力,結(jié)果在繩上產(chǎn)生一個駐波,學(xué)生可以很清晰得看到有的質(zhì)點始終加強,有的質(zhì)點始終減弱用塑料袋和水演示曲線運動的條件,拋體運動的軌跡了幫助學(xué)生正確認(rèn)識靜摩擦力的方向。可用掃把來顯示摩擦力的方向。用掃把在黑板上掃。觀察刷毛彎曲的方向和受力方向取兩只酒瓶和一張嶄新百元紙幣,把兩只酒瓶口對口豎直放置
2、,并把錢放在瓶口之間提問:如何把錢取出,而不碰倒瓶?之間的關(guān)系。可以看到的靜摩擦力與物體的相對運動趨勢方向相反。</但學(xué)生在做的過程中發(fā)現(xiàn)按要求把瓶口和錢放好已屬不易,安全取出錢談和容易!此時教師輕輕拉直紙幣,用手指快速擊打它,紙幣順利取出,酒瓶紋絲不動。全體學(xué)生驚嘆!這個實驗比課本上實驗可見度高,演示過程精彩,吸引人。這個實驗無論用來解釋慣性現(xiàn)象還是用來解釋動量定理都是非常好。著名物理教育家朱正元教授曾提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實驗”的主張。雖然我國經(jīng)濟已發(fā)生翻天覆地的變化,各類學(xué)校實驗條件基本得到改善。但當(dāng)前我國正在實施新的課程標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,注重科
3、學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,這樣僅靠實驗室的有限器材是不能滿足新課改的需要了,使“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實驗”又有了新意。新課標(biāo)指出從生活走向物理,使實驗器材生活化。實際上,利用身邊的物品進行物理實驗,這種做法本身就是一種創(chuàng)新。利用*常器具做實驗,不但具有簡便、直觀等優(yōu)點,而且有利于學(xué)生動手,發(fā)展學(xué)生的實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。用生活中的器材可以做出物理上的大部分實驗,更讓學(xué)生感到了我們生活在物理的世界中,學(xué)習(xí)物理與體驗生活是融為一體。教授也曾說過:“自制的儀器永遠(yuǎn)比買來的好”。學(xué)生不僅要利用*常器具做實驗,還可根據(jù)學(xué)過的知識,利用周圍常見的生活用品或廢棄物品進行小制作、小發(fā)明,對學(xué)生
4、來說是一個極好的理論聯(lián)系實際、手腦并用的機會,從中可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。廢物利用做成鋸泡沫塑料的電熱鋸這些制作成本雖低,可對學(xué)生能力的提高作用極大,培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計、動腦、動手、動眼的基本操作能力,促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。初中學(xué)生精力充沛,活潑好動,勇于探索,求知欲強,但缺乏理論聯(lián)系實際。小制作活動為同學(xué)們提供了親自動手實踐和發(fā)揮創(chuàng)造才能的機會。小制作從設(shè)想開始到動手設(shè)計、組裝、制作、試用,調(diào)試、改進到最后定型的整個過程,其實都經(jīng)過了他們的深入思考和反復(fù)論證。親自動手,會遇到平時想象不到的操作問題,不斷嘗試練習(xí),由不熟練、做不好到動作靈活、動手能力得以提高;發(fā)現(xiàn)問題,解決問題到創(chuàng)造地設(shè)計
5、出作品,他們的個性得到培養(yǎng),特長得到發(fā)揮,思維能力、開拓精神、創(chuàng)造才能、實踐能力、理論聯(lián)系實際的能力、想象能力都得到極大的發(fā)展。最近嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生用“可口可樂”瓶、自行車內(nèi)胎的氣門芯等材料做成可升空的“水火箭”,了解我國的航天發(fā)展史,學(xué)生從中也感悟到科學(xué)進步、技術(shù)創(chuàng)新的重要性,體驗到物理學(xué)習(xí)的無窮樂趣。有的學(xué)生有自己的小實驗室一個抽屜或一個紙箱,放置自己制成的量杯、砝碼等器材,收集可能對實驗有用的元件如賀卡上音樂集成片、玩具激光筆、四驅(qū)車的齒輪、玩具的直流電動機、發(fā)光二極管、電阻、開關(guān)、廢電器上的部件等,并把它們分類放置其中。不要小看這小小的角落,世界上的許多大
6、發(fā)明家如愛迪生、諾貝爾等,他們的發(fā)明、創(chuàng)造就是從小角落、從這些隨手得到的生活資源的元件上起步的。小實驗室是他們想象力、創(chuàng)造力的源泉。老師可以指導(dǎo)學(xué)生建立自己的小實驗室,變生活中的廢品為寶,挖掘生活資源的功能。生活水平的快速增長,物質(zhì)文明的高速發(fā)展,大大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)資源,有力地保障了學(xué)生們進行課外探究活動。有的生活資源本身就是物理課程資源如菜市場用的秤(電子秤、托盤秤、彈簧秤等)、小孩玩的指南針和玩具望遠(yuǎn)鏡,家用寒暑表、電子表等,它們精密程度與實驗室的儀器相當(dāng);一些較高檔次的用具如錄音機、數(shù)碼相機、攝像機、電腦等更為學(xué)生的課外探究保留記錄,作為他們的成長檔案。有效利用、努力開發(fā)和充分挖掘物理課
7、程資源是我們物理教師的責(zé)任和義務(wù),隨著教學(xué)的現(xiàn)代化,學(xué)校將計算機和信息技術(shù)等引進了物理實驗室,雖然多媒體不能替代物理實驗,但計算機、實物投影儀等多媒體設(shè)備為物理實驗的情景展示、過程再現(xiàn)、動態(tài)傳感和數(shù)據(jù)處理提供了幫助。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),也是新課程對我們老師提出的要求之一??傊?,教師要重視新課程中演示實驗教學(xué)活動,加強教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動究活動,積極地開發(fā)和挖掘?qū)嶒炚n程資源,鼓勵學(xué)生用身邊的。自制實驗用具,培養(yǎng)學(xué)生終生探索的樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力,使學(xué)生盡快地步人自主學(xué)習(xí)的軌道。選擇分類 · 淘 寶 價:¥420.00 · 促 銷: · 掌柜名片:fu友z 點擊進入掌柜商店 · 30天銷量: 件·
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