噪音與教學(xué)分解PPT課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 噪音的特點與類型 闡釋教學(xué)噪音的來源及特點 解釋噪音對人生理、心理的影響 結(jié)合實例說明教學(xué)噪音對教學(xué)的干擾作用 結(jié)合實例說明教學(xué)噪音的控制方法第1頁/共17頁第一節(jié) 噪音概述 一、噪音及其種類 二、噪音的生理效應(yīng) 三、噪音的心理效應(yīng)第2頁/共17頁(一) 噪音 物理學(xué)上是指頻率和振幅雜亂、斷續(xù)無規(guī)則的聲振蕩，是使人產(chǎn)生厭煩和不舒適感的聲音，它不同于純音、音樂與語音。分為電噪聲(電磁擾動產(chǎn)生)與聲噪聲(機械振動)。 心理學(xué)上還包括一切對人的學(xué)習(xí)、工作和休息起干擾作用的聲音，即所有與活動目的、任務(wù)無關(guān)的不需要的聲音。第3頁/共17頁噪音的類別 有規(guī)噪聲與無規(guī)噪聲 脈沖噪聲與連續(xù)噪聲 白噪

2、音與粉紅噪音 噪音源：交通噪音、工業(yè)噪音、社會生活噪音、航空航天噪音、室內(nèi)噪音、環(huán)境噪音、教學(xué)噪音 空氣噪聲與結(jié)構(gòu)噪聲第4頁/共17頁二、噪聲的生理效應(yīng) 與聽力損失：聽力閾移(TTS 、PTS/NIPTS) 對神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的影響 對其他各系統(tǒng)的影響第5頁/共17頁三、噪聲的心理效應(yīng) 對工作績效的影響 對情緒的影響：噪音煩惱的影響因素還包括一些非聽覺因素如主觀認(rèn)知狀態(tài)、個性等。第6頁/共17頁第二節(jié) 噪音與電化教學(xué) 教學(xué)噪音及其特點 教學(xué)噪音的來源 教學(xué)噪音對教學(xué)的影響第7頁/共17頁一、教學(xué)噪音 指在教學(xué)環(huán)境中，與教學(xué)活動無關(guān)，并對其起干擾作用的各種聲音的總稱，是一個心理聲學(xué)概念。第8

3、頁/共17頁教學(xué)噪音的特點 雙重性 可控性 強度相對較小 成份比較復(fù)雜 危害以心理性為主第9頁/共17頁教學(xué)噪音的來源1.教學(xué)環(huán)境噪聲，特點：疊加性、突發(fā)性、難控性、成份復(fù)雜性2.教學(xué)活動噪聲：技術(shù)性噪聲失真性噪聲：記錄、貯存、傳播失真設(shè)備性噪聲第10頁/共17頁教學(xué)噪聲對教學(xué)的影響 教學(xué)噪音掩蔽 教學(xué)噪音與師生的注意力 噪音與學(xué)生的記憶、思維 噪音對學(xué)生智力發(fā)展的影響 噪音的利用第11頁/共17頁第三節(jié) 教學(xué)噪音的控制 噪音源的控制 噪聲傳輸路徑的控制 噪聲接收者的控制 教學(xué)活動噪聲的控制第12頁/共17頁一、噪音源的控制 各種機械聲源（撞擊聲、振動聲）和空氣聲源 校址要遠離鬧市、機場、車站等噪音源，盡量減少外部噪音的干擾 對教學(xué)產(chǎn)生干擾的非物理噪聲（人語聲）第13頁/共17頁二、噪聲傳輸路徑的控制 隔聲、吸聲、消聲 在四壁及屋頂加填一些隔音材料，在室內(nèi)安裝一定的吸音材料，防止聲音傳遞造成的嗓音污染：將教學(xué)樓與運動場地、音樂教室、餐廳等容易發(fā)出噪音的設(shè)施分離開來，也可以在兩者間設(shè)置綠化帶，以減少嗓音對教學(xué)區(qū)的干擾。 第14頁/共17頁三、噪聲接收者的控制四、教學(xué)活動噪音的控制