四川省地理高考考試說明考核目標與要求解讀及教學建議

1、考 核 目 標1 1、獲取和解讀地理信息、獲取和解讀地理信息2 2、調動和運用地理知識、調動和運用地理知識3 3、描述和闡釋地理事物、描述和闡釋地理事物4 4、論證和探討地理問題、論證和探討地理問題審題審題解題解題答題答題第1頁/共38頁1、獲取和解讀地理信息（1 1）. .能夠從題目的文字表述中獲取地理信能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息物定性、定量的信息（2 2）. .能夠快速、全面、準確地獲取圖、表能夠快速、全面、準確地獲取圖、表語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種語言形式的地理信息，包括判讀和

2、分析各種地理圖表所承載的信息地理圖表所承載的信息（3 3）. .能夠準確和完整地理解所獲取的地理能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息信息第2頁/共38頁“獲取和解讀地理信息”審題發(fā)現(xiàn)信息發(fā)現(xiàn)信息判斷信息的重要性程度判斷信息的重要性程度提取有效信息提取有效信息從題目的文從題目的文字表述中字表述中從圖、表語從圖、表語言形式中言形式中第3頁/共38頁“獲取和解讀地理信息”審題地理信息試卷中：試卷中：文字資料、圖表、文字資料、圖表、各種數據、畫面、符號等。各種數據、畫面、符號等。(2009(2009年廣東卷) )地面輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差稱為有效輻射。讀圖4并結合所學知識，回答1213題。第4

3、頁/共38頁 “獲取和解讀地理信息” 審題（發(fā)現(xiàn)、提取信息）發(fā)現(xiàn)、提取信息）1、訓練學生發(fā)現(xiàn)信息要全面勿漏。2、指導學生重點關注圖表的引文、說明、圖例；題干中的限定詞和中心詞。3、強化指導和訓練學生分辨信息的重要性，和提取有效信息的能力。評講課評講課的重要指向的重要指向4、加大訓練力度，形成學生審題習慣。第5頁/共38頁（20082008年四川卷.36.36）圖7 7所示國家人口稠密，經濟以傳統(tǒng)農牧業(yè)為主，森林覆蓋率為29%29%。完成下列要求。(1)簡述該簡述該國國地形、地勢特點。地形、地勢特點。(4分分)(2)推測該推測該國國降水特點及成因。降水特點及成因。(10分分)(3)分析該國水能資

4、源的開發(fā)條件。分析該國水能資源的開發(fā)條件。(12分分)(4)說明該國面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題及人為原因。說明該國面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題及人為原因。(10分分) (1)(絕大部分為)高山地區(qū)(山地)，北高南低，地表高差懸殊(山高坡陡)(2)特點：(除北部高山地區(qū)外，)年降水豐富(降水量多)，集中于夏(雨)季 成因：夏(雨)季，西南季風從印度洋帶來的豐沛水汽，受地形抬升(降水豐富)。 (冬季受東北季風影響，降水較少。)(3)(山高谷深，)河流多，水量大，落差大，水能資源豐富 (經濟落后，)經濟投入不足，技術力量缺乏(4)主要生態(tài)環(huán)境問題：森林破壞和水土流失 人為原因：人多地少(人均耕地少)，(經濟落

5、后，)傳統(tǒng)農牧業(yè)發(fā)展 生活能源需求，(對生態(tài)環(huán)境的壓力很大)。獲取發(fā)現(xiàn)信息全面提取信息有效第6頁/共38頁地理圖表的判讀1、地理圖表提供豐富的地理信息。2、地理圖表的判讀，在高考中更加側重地理思維能力的考核，應當在平時的訓練和評講課上有意識的強化和培養(yǎng)學生的思維習慣和能力。例如：見河流流向例如：見河流流向分析地勢高低；見分析地勢高低；見灘涂、三角洲面積變化灘涂、三角洲面積變化分析上游水土分析上游水土保持與流失狀況；見城市污水處理廠或自保持與流失狀況；見城市污水處理廠或自來水廠來水廠分析河流流向等分析河流流向等第7頁/共38頁2、調動和運用地理知識（1 1）. .能夠調動和運用基本的地理數據、地

6、能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答（2 2）. .能夠調動和運用自主學習過程中獲能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息得的相關地理信息（3 3）. .能夠選擇和運用中學其他相關學科的能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題基本技能解決地理問題（4 4）. .能夠運用地理基本技能。如坐標判讀、能夠運用地理基本技能。如坐標判讀、圖表填繪、不同類型地理數據間轉換等圖表填繪、不同類型地理數據間轉換等第8頁/共38頁“調動和運用地理知識”解題地理知

7、識地理知識來自教來自教材記憶材記憶來自審來自審題獲得題獲得來自其他相來自其他相關學科輔助關學科輔助調調 動動運運 用用相關學科的基本技能相關學科的基本技能運用地理基本技能運用地理基本技能地理技能地理技能第9頁/共38頁調動地理知識1、來自教材基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征、地理原理與規(guī)律指出內容并要求學生熟記指出內容并要求學生熟記( (按答題規(guī)范記憶按答題規(guī)范記憶) )2、來自審題（自主學習過程）利用評講課訓練學生認識和提煉題目中的有效信息，利用評講課訓練學生認識和提煉題目中的有效信息，調動已有知識儲備，整合遷移知識得出新結論或新評調動已有知識儲備，整合遷移知識得出新結論或新評價

8、（如城市化與下水道普及率與城市內澇的關系）價（如城市化與下水道普及率與城市內澇的關系）3、來自相關學科的基本技能命題時注重新題型的考察。如：樹的年輪變化、可呼吸命題時注重新題型的考察。如：樹的年輪變化、可呼吸地面、物理風化和化學風化與濕度和氣溫的關系等地面、物理風化和化學風化與濕度和氣溫的關系等建議進行針對性訓練第10頁/共38頁基本的地理數據：地球的平均半徑、赤道周長、表面積；自轉的方向、速度、周期；北京時間、國際標準時、日界線；公轉的方向、軌道、速度、周期、黃赤交角；人口過億的國家、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的城市化水平，中國的商品糧、棉基地、中國的溫度帶、干濕區(qū)、世界氣候類型圖、世界洋流模式圖

9、、世界礦產分布、災害分布圖等地理概念：太陽輻射、比例尺、海拔、相對高度、三大類巖石、內外力作用、風力作用、風化作用、冰川作用、侵蝕搬運堆積、熱力環(huán)流、保溫作用、常見天氣系統(tǒng)、氣候、鋒面、氣旋、氣溫日較差、水循環(huán)、地理環(huán)境的整體性和差異性、寒潮、泥石流、滑坡、洪澇、臺風、城市化、可持續(xù)發(fā)展等結合考試范圍與要求查找第11頁/共38頁地理事物的主要特征、分布：各區(qū)域的地形特征和分布、世界氣候類型和分布、洋流模式圖、海底地形分布圖、中國的商品糧、棉基地，中國的農業(yè)帶和工業(yè)帶，太陽輻射的緯度分布，世界降水量分布的一般規(guī)律，世界主要自然災害帶的分布等地理原理與規(guī)律：巖石圈物質循環(huán)過程，板塊構造學說，近地面

10、大氣溫度的垂直變化規(guī)律，熱力環(huán)流，全球氣壓帶、風帶的季節(jié)性移動規(guī)律，陸地水的相互補給關系，水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，地理環(huán)境的整體性和差異性，地表對聚落和交通線分布的影響，主要自然災害的產生機制和成因等等結合考試范圍與要求查找第12頁/共38頁城市化的進程大幅改變了原有的水文生態(tài)，學者在進行城市化、下水道普及率以及徑流量的相關分析研究時，將三者之間關系歸納如圖2所示，讀圖回答。 1根據材料分析，下列說法正確的是：相同的徑流量下，城市化程度愈高，下水道的普及率愈低相同的城市化程度之下，下水道普及率愈低，徑流量愈大 下水道普及率與徑流量呈現(xiàn)負相關相同的下水道普及率之下，城市化程度愈高，徑流量愈大 A

11、 BC D2依據該模式推論，某市1970年都市化程度20，下水道普及率40；2000年都市化程度90，下水道普及率80；則2000年的徑流量約為1970年的多少倍 A1 B2 C3 D4第13頁/共38頁第14頁/共38頁圖表示我國江南某林場，其樹木砍伐后在地面留下的一截樹樁，天空中有一群大雁向A側方向作長途飛行4該林場環(huán)境最有可能的是（）A樹樁A側降水多于B側B樹樁A側光照弱于B側C樹樁A側土層較B側深厚D樹樁A側地下水位低于B側5有關圖示季節(jié)的說法，正確是()A正值我國北方沙塵暴頻發(fā)季節(jié)B我國各大河都進入汛期C華北平原正值小麥播種D北京寒梅綻放第15頁/共38頁運用地理技能相關學科的基本技

12、能相關學科的基本技能運用地理基本技能運用地理基本技能地理坐標的判斷和識別；不同類型地理數據間的轉換；不同類型地理圖表的填繪；地理數據和地理圖表間的轉換；基本的地理觀測、地理試驗高考形式：借助閱讀材料，通過各種數據、表格、地理景觀圖、地理示意圖、框架圖等形式表達命題時候注意強化命制 能與其他學科能力相關的試題，以訓練學生的基本能力。第16頁/共38頁統(tǒng)計圖曲線圖曲線圖:折線圖折線圖:斜角坐標圖：斜角坐標圖：年徑流量(億立方米)5004003002001000蘭州河口龍門舊孟津利津4500300015000(千米)14710月010201050100降水量(mm)氣溫()林業(yè)4.6%牧業(yè)27%副業(yè)

13、6.1%漁業(yè)6.8%種植業(yè)55.5%三角坐標圖三角坐標圖: :扇形圖扇形圖( (餅狀圖餅狀圖) )第17頁/共38頁風玫瑰圖風玫瑰圖金字塔圖金字塔圖雷達圖雷達圖第18頁/共38頁運用地理基本技能針對上述多種圖表，專題訓練讀圖、針對上述多種圖表，專題訓練讀圖、析圖、轉換的地理基本能力析圖、轉換的地理基本能力第19頁/共38頁3、描述和闡釋地理事物（1 1）. .能用簡潔的文字語言、圖形語言或能用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達形式描述地理概念、地理事物的其他表達形式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化特征、地理事物的分布和發(fā)展變化（2 2）. .能夠運用所學的地理知識和相關能

14、夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律闡釋地理基本原理與規(guī)律第20頁/共38頁“描述和闡釋地理事物”答題描描 述述闡闡 釋釋對象：地理概念、對象：地理概念、地理事物的特征、地理事物的特征、分布、發(fā)展變化分布、發(fā)展變化要求：簡潔的文字要求：簡潔的文字語言、圖形語言或語言、圖形語言或其他表達方式其他表達方式對象：地對象：地理原理與理原理與規(guī)律規(guī)律形式：比較、形式：比較、判斷、分析判斷、分析運用地理知運用地理知識和相關學識和相關學科知識科知識第21頁/共38頁描述地理事物對象：地理概念、地理事物的特征、分布、對象：地理概念

15、、地理事物的特征、分布、發(fā)展變化發(fā)展變化要求：要求：簡潔簡潔的文字語言、圖形語言或其他表的文字語言、圖形語言或其他表達方式達方式呼應調動來自教材的地理知識環(huán)節(jié)（直接答題和模仿答題）第22頁/共38頁闡釋地理事物幫助學生鎖定對象：地理原理與規(guī)律幫助學生鎖定對象：地理原理與規(guī)律強化訓練形式：強化訓練形式：比較、判斷、分析比較、判斷、分析要求：要求：簡潔簡潔的文字語言、圖形語言或其他表的文字語言、圖形語言或其他表達方式，達方式，邏輯邏輯性強。性強。建議教學中重視地理原理和規(guī)律的推導和總結第23頁/共38頁近地面近地面氣溫氣溫高高低低低壓低壓高壓高壓同一水平面氣壓差同一水平面氣壓差水平氣壓梯度力水平氣

16、壓梯度力空氣水平運動空氣水平運動風風暖濕風暖濕風冷干風冷干風干熱風干熱風空氣垂直運動空氣垂直運動大大氣氣運運動動原原理理第24頁/共38頁赤 道 低 壓 帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶東北信風中緯西風極地東風東南信風中緯西風極 地 東 風熱力熱力, ,上升氣流上升氣流, ,云雨天氣云雨天氣動力動力, ,上升氣流上升氣流, ,云雨天氣云雨天氣熱力熱力, ,下沉氣流下沉氣流, ,晴干天氣晴干天氣動力動力, ,下沉氣流下沉氣流, ,晴干天氣晴干天氣較為干燥較為干燥較為濕潤較為濕潤氣壓帶和風帶與天氣-六風七帶第25頁/共38頁三圈環(huán)流與氣候三圈環(huán)流與氣候赤道低壓

17、帶赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶極地氣候極地氣候(60(60-90-90) )極地東風帶極地東風帶中緯西風帶中緯西風帶低緯信風帶低緯信風帶(30(30-60-60) )(0 (0-30-30) )溫帶海洋氣候溫帶海洋氣候地中海氣候地中海氣候熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候第26頁/共38頁 影響雪線高低的因素影響雪線高低的因素 氣溫氣溫 降水降水 地形地形 影響山地自然帶多少的因素影響山地自然帶多少的因素 緯度緯度 海拔高度海拔高度 相對高度相對高度對“因素”類知識-采用梳理歸類法第27頁/共38頁 影響積

18、溫的因素影響積溫的因素 緯度（太陽輻射）緯度（太陽輻射） 地形地形 海陸海陸位置位置 形成氣候的因素形成氣候的因素 太陽輻射太陽輻射( (緯度因素緯度因素) ) 下墊面下墊面 大氣環(huán)流大氣環(huán)流 人類活動人類活動 影響風的因素影響風的因素 水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力 地轉偏向力地轉偏向力 摩擦力摩擦力第28頁/共38頁第29頁/共38頁第30頁/共38頁第31頁/共38頁 成因類成因類自然原因、人為原因自然原因、人為原因 措施類措施類工程措施、生物措施、技術措施、工程措施、生物措施、技術措施、 管理措施管理措施 效益類效益類經濟效益、社會效益、生態(tài)效益經濟效益、社會效益、生態(tài)效益 意義類意義類

19、經濟意義、生態(tài)意義、政治意義、經濟意義、生態(tài)意義、政治意義、 戰(zhàn)略意義戰(zhàn)略意義第32頁/共38頁（2 2）對區(qū)域性知識）對區(qū)域性知識-采用比較法采用比較法國家與國家比較國家與國家比較相似地區(qū)間比較相似地區(qū)間比較省區(qū)與省區(qū)比較省區(qū)與省區(qū)比較 比較內容：比較內容： 位置、地形、氣候、位置、地形、氣候、水文、植被、資源、水文、植被、資源、農業(yè)、工業(yè)、交通、農業(yè)、工業(yè)、交通、城市等城市等第33頁/共38頁4、論證和探討地理問題（1 1）. .能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題的地理問題（2 2）. .能夠提出必要的論據來論證和解決地理能夠提出必要的論據來論證和解決地理問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀（3 3）. .能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果表達出論證和解決地理問題的過程與結果（4 4）. .能夠運用正確的地理理念，探討、評價能夠運用正確的地理理念，探討、評價現(xiàn)實中地理問題現(xiàn)實中地理問題第34