三年級英語下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My family課時1課型新授課這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第二單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將教材分析聽、說、玩、演、溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力?！局R目標(biāo)】聽、說、認(rèn)讀單詞woman man father mother, 句子 Whos thatboy/girl/ woman/ man? S

2、he s/并He能在情s景中運用。【能力目標(biāo) 】能通過詢問知道一些人物是誰， 能根據(jù)主題 My family 展開對話，學(xué)習(xí)目標(biāo) ( 三維 ) 并嘗試模仿情景自編對話。【情感目標(biāo) 】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。重點： 1.如何介紹自己和詢問他人的家庭成員或身份。重點、難點2.正確使用人稱代詞he 和 she 。難點：注意強(qiáng)調(diào)mother 和 father 的發(fā)音。教師： 主要人物的頭飾、朋友和家庭成員的照片。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：家人、教師和朋友的照片。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】1.學(xué)生唱歌曲。1.播放錄音 A 部分 Let s talk,學(xué)生

3、邊2.日常口語練習(xí)。 (Greeting.Where are you from?Im 看書邊認(rèn)真聽。from .)2. 反復(fù)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀對導(dǎo)話。3.教 師 指 著 對 話 的 兩 位 學(xué) 生 說 ： This ismystudent,.(名字 )And thisis.( 名字 ). 復(fù)習(xí)前學(xué)面 學(xué) 過 的 句 型 ： This is.Where areyoufrom?I m from .)4. 讓學(xué)生也指著自己的朋友，模仿教師的語氣做介過紹?！军c撥導(dǎo)思】【我會探究】程1. 教師指著班上的一位女生問全班：Look,Who s1.播放錄音、錄像或VCD ，展示this girl?Do y

4、ou know?然后先做示范回答：Let s talk 的內(nèi)容。學(xué)生跟讀并注Oh,she s.She s my friend.讓學(xué)生反復(fù)跟讀意強(qiáng)調(diào) mother 和 father 的發(fā)音。“She s.She s my friend. ”并強(qiáng)調(diào) she 的發(fā)音。2. 學(xué)生朗讀 Let s talk 后，教師將圖打亂順序， 播放錄音。 學(xué)生比2. 教師又指著班上的一位男生，提問其他學(xué)生同樣的并大聲問題： Who s this boy?賽誰最快指出相應(yīng)的圖，教師示范： He s.He smy friend. 學(xué)生跟讀幾次，突出朗讀出來。he 的發(fā)音。3. 教師拿出自己朋友的照片， 用實物投影儀展示

5、出來， 3. 讓學(xué)生出示他 （她）帶來的照片，放在投影儀下， 并教他（她）說：引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說： Look!I have aI have a picture. 另一位學(xué)生提picture.Do you know who she is?Try to ask me問： Who s that man? 帶照片的“What s that woman?”將這個問句多說幾次，直到學(xué)生準(zhǔn)確回答。對話練習(xí)過程學(xué)生聽懂、理解并能舉手發(fā)問：Who s that woman?中，教師注意糾正 he 和 she 的教師再非常清晰地回答：She s my friend.誤用。4. 教師呈現(xiàn)一張“全家?！保f：T

6、his is my family.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼?.教讀 family 并介紹： There are 4 people in my片，操練 Let s practise 的內(nèi)容。family.Do you know who they are?鼓勵學(xué)生指著照教師在教室來回走動， 也可加入片中的人物提問。當(dāng)說到父母的時候，引出生詞學(xué)生的對話中， 及時發(fā)現(xiàn)并糾正mother(mom),father(dad),教讀幾遍。此時還需要向?qū)W生的錯誤。學(xué)生指出 mom和 dad 更多地用于日?？谡Z當(dāng)中?！痉答仠y評】【我能達(dá)標(biāo)】1. 活動小結(jié)。1.能朗讀本課時 Let s talk 部分的對話。2.

7、 在今天的學(xué)習(xí)中，有哪些弄不明白或不懂得地方。小組之間說說并相互交流。如果本組不能理解的，2. 用英語與家長談?wù)務(wù)掌械娜苏埰渌〗M或老師幫忙解決。物。課后反思：過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My family課時2課型復(fù)習(xí)課 +新授課1. Let s learn 部 分 將 學(xué) 習(xí) 有 關(guān) 家 庭 成 員 的 單 詞 father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grand學(xué)習(xí)目標(biāo)ma),man,woman。2. Let s sing 部分是

8、通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1.唱三年級上冊 Unit 6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。2.日?？谡Z練習(xí)（ 3-5分鐘）。導(dǎo)先是師生各自拿出家庭照做示范表演，然后請學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，注意及時糾正錯誤發(fā)音，特別需要注意 family,she的 he 的發(fā)音。學(xué)3. 聽錄音跟讀Let s talk 的內(nèi)容，然后分角色表演。【點撥導(dǎo)思】過 1.出示一張 family tree的掛圖 . 教師指著掛圖說：This is my family.There are 7 people in myfamily:my grandpa,my grandma,my

9、 dad,my程mom,my sister,my brother and me.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如 grandfather。要向?qū)W生指出 grandma 和 grandpa 更多地用于日常口語當(dāng)中。2. 用同樣的方法教讀grandmother(grandma),father(dad),mother(mo m)。學(xué)生活動預(yù)設(shè)【我會自學(xué)】1. 播放錄音 A 部分 Let s learn, 學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看圖片的內(nèi)容。2. 認(rèn)真思考問題： What can you see in the picture?How many peoples can you see in the picture

10、?Who are they?【我會探究】1. 教師指著單詞， 讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分， 分?jǐn)?shù)最多的組為勝。2. 聽 Let s learn 部分錄音，學(xué)生聽音認(rèn)讀grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),man,woman。3. 放錄音， 聽部分的歌曲， 學(xué)生學(xué)唱。【反饋測評】【我能達(dá)標(biāo)】同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，有哪些弄不明白或不1 將 Let s learn部分的單懂得地方。小組之間說說并相互交流。如果本組不能詞，讀給家長和朋友聽。理解的，請其他小組或老師幫忙解決。2 唱 Let s sing

11、部分的歌曲給家長和朋友聽。課后反思：過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My family課時3課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Let's say部分是學(xué)習(xí)字母 Ff,Gg 和以這些字母開頭的單詞。2.Let's chant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】1.唱 Let's sing部分 "Father and Mother"的歌曲。 1.復(fù)習(xí) father 和 girl ，為學(xué)習(xí)本課2.TPR 活動。的字母和單詞做好準(zhǔn)備。導(dǎo) 3.認(rèn)

12、讀練習(xí)。2.聽錄音，跟讀字母和單詞。【點撥導(dǎo)思】【我會探究】學(xué) 1.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀， 1.學(xué)生聽 Let's say部分的錄音并然后問： What's the next?(引出 Ff)Oh!It's Ff.教 跟讀。讀 Ff, 將大小寫分開后再教讀幾遍。2.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，看看今天學(xué)過Gg。2.用同樣方法教讀的字母像什么。3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：3.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生程 What's this? 教讀： It's a fish.觀察后在活動手冊上描紅。4.用同樣的方法教goose 。并不時

13、出示單詞卡片讓學(xué)生4.聽 Let's chant部分的歌謠，學(xué)認(rèn)讀。生跟著節(jié)奏一起說，注意under 和5.father 和 girl在前面已學(xué)過， 在此稍做復(fù)習(xí)就可以tree 的發(fā)音可能比較容易發(fā)錯。了?！痉答仠y評】【我能達(dá)標(biāo)】同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，有哪些弄不明白和不1.會讀字母和單詞給家長和朋友懂的地方。小組之間說說并相互交流，如果本組不能聽。理解的，請其他小組或老師幫忙解決。2.會讀 Let's chant的內(nèi)容。課后反思：過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My family課時4課型新授課

14、1.Let's talk部分以兩個孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，在A 部分 Let's talk句型的基礎(chǔ)上做了一些補(bǔ)充。另外，還教給學(xué)生一些感嘆詞，學(xué)習(xí)目標(biāo)如： Cool!Great!Wow!及常用口語“ Come on!Really? ”2.Let's practise部分是為了鞏固Let's talk部分的內(nèi)容而設(shè)計的游戲活動。在活動中還將學(xué)習(xí)一般疑問句“Is she/he your.?”教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】【我會自學(xué)】1. 日?？谡Z練習(xí)（ 35 分鐘）。1. 一邊聽錄音，一邊看 Let's talk的圖片和對話。2. 聽

15、A 部分 Let's talk 的錄音，學(xué)生跟讀句型，熟悉后可分小組上臺表演。2. 學(xué)著自讀對話，找出不懂得地方，用筆標(biāo)出來，并通過查閱單詞表弄懂意思。導(dǎo)3. 請在小組內(nèi)討論不懂的內(nèi)容。學(xué) 【點撥導(dǎo)思】【我會探究】1.TPR 活動：教師發(fā)口令， 學(xué)生做動作。 教師可以自己1.聽錄音，學(xué)生跟讀對話。過邊說邊做，給學(xué)生做示范。教師說：Come2.學(xué)生分角色朗讀對話。on,children!Stand up,please!(用手勢提示)Cool!Sit down,please.Open your books.Look at3.學(xué)生分小組完成 Let's practise程 the b

16、lackboard.(手指黑板） Watch TV.( 手指電視 )中的游戲活動。教師來回巡視時，等等。學(xué)生在教師的手勢提示下完成動作，教師及時可以幫助學(xué)生把游戲里的對話盡量給予學(xué)生表揚和肯定。如： Wonderful!Good job!等。說完整。2. 教讀“ Comeon!/Great!/Cool! ”表揚讀得好的學(xué)生時可說：“ Cool! ”或“ Great! ”讓學(xué)生知道 cool 和great的意思。3. 向?qū)W生強(qiáng)調(diào) watch TV 這個短語，放錄音，邊看幻燈片邊跟讀。注意幾個詞組，如 "Come on./Really?/How funny!" 的發(fā)音和釋義。【

17、反饋測評】【我能達(dá)標(biāo)】同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，有哪些弄不明白和1.能分角色朗讀對話，并能分角色不懂的地方。小組之間說說并相互交流，如果本組不表演。能理解的，請其他小組或老師幫忙解決。2.與家長玩 Let's practise的游戲。課后反思：過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My family課時5課型復(fù)習(xí)課 + 新授課1.Let's learn部分學(xué)習(xí)單詞 sister,brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.Let's chant部分是一首歌謠，通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固

18、本課所學(xué)單詞。教師活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1.聽錄音，跟唱A 部分 Let's sing的歌曲“ Fatherand Mother ”。2.日?？谡Z練習(xí)。（35 分鐘）。導(dǎo)學(xué)【點撥導(dǎo)思】1. 出示學(xué)習(xí) A 部分 Let's learn 時用的 family tree 過 掛圖，說： This is my family.Do you stillremember?How many people are there in my family?教師指著family tree,讓學(xué)生一起跟讀：This is my程grandpa.Thisismy grangma.Thisis my sist

19、er.Thisis my brother.領(lǐng)讀 sister和 brother,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。2. 提示學(xué)生“ What a big fish!”是一個感嘆句。學(xué)生活動預(yù)設(shè)【我會自學(xué)】聽錄音，跟讀 B部分 Let's talk 部分的內(nèi)容，然后分角色表演。【我會探究】1. 放 Let's learn 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子。2. 認(rèn)讀練習(xí)讓學(xué)生分小組認(rèn)讀 family tree 上的單詞（以本課學(xué)過的為主）。讀對最多的小組為優(yōu)勝組。3. 讓學(xué)生拿出未展示過的人物圖片，玩 Let's practise中的游戲。注意 brother,sister這兩個生詞的發(fā)

20、音。4. 游戲：對號入座。Who's that教師指著family tree上的單詞，全班認(rèn)讀，然后迅速找出相應(yīng)照片，以最快的速度將照片貼在正確位置上。教師領(lǐng)著全班問： man?He's my dad/brother.Who's thatwoman?She's my mom/sister.5. 放 Let's chant部分的錄音。學(xué)生先聽兩遍錄音，找出學(xué)過的單詞并朗讀出來。6. 看圖跟讀Let's chant部分的歌謠?！痉答仠y評】【我能達(dá)標(biāo)】同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，有哪些弄不明白和1.能用英語說說家中有什么人。不懂的地方。小組之間說說并相互交流，如果本組不2.將歌謠吟唱給家長聽。能理解的，請其他小組或老師幫忙解決。課后反思：過山中心小學(xué) 20112012 學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 英語年級三主備人李冰清執(zhí)教人李冰清學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 2 My f