蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《3.4 小數(shù)的大小比較》課件

1、學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標2.經(jīng)歷相應(yīng)的探索過程，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、推理等數(shù)學(xué)思考能力。1.在現(xiàn)實的情境中自主探索小數(shù)大小比較的方法，能正確比較小數(shù)的大小。3.在解決簡單實際問題的過程中，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？ 當整數(shù)的位數(shù)相同時，從高位比起；位數(shù)當整數(shù)的位數(shù)相同時，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大。不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大。比較下面整數(shù)的大?。?0000 9999 432 543 8421 8346復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入大膽猜測：大膽猜測：根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)根據(jù)

2、已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？小嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入你是怎樣想的？小組交流。你是怎樣想的？小組交流。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入（1）從錢數(shù)方面比較：0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。探究新知探究新知（2）從每個小數(shù)所含計數(shù)單位的個數(shù)方面比較： 0.6是60個0.01,0.48是48個0.01, 0.6 0.48。探究新知探究新知（3）畫圖比較。0.60.48探究新知探究新知（4）按照數(shù)位順序，從高位開始依次比較：0.6和0.48相比，整數(shù)部分相同都是0，十分位上64，所以0.60.48。 探究新知探究新知 6.79 6

3、.79米米 6.856.85米米比較大?。罕容^大小：6.796.79米米和和6.856.85米米。 6.796.79米是米是6 6米米7 7分米分米9 9厘米厘米 6.856.85米是米是6 6米米8 8分米分米5 5厘米厘米 探究新知探究新知根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的。小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的。（1 1） 7.967.96元元 8.328.32元元 （2 2） 0.130.13米米 0.1290.129米米=典題精講典題精講0 03.用直線上的點表示下面各數(shù),并比較每組中兩個數(shù)的大小。0.10.10.1和0.0

4、8 0.29和0.31 0.4和0.04 0.08 0.08 0.040.04 0.31 0.31 0.290.29 0.4 0.4 0.40.40.290.29 0.310.310.10.1 0.080.08 0.40.4 0.04 0.04典題精講典題精講仔細觀察，直線上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)（仔細觀察，直線上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)（ ）。 小小錯誤解答易錯提醒易錯提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小數(shù)只有一個。的小數(shù)只有一個。 （ ） 錯誤解答易錯提醒易錯提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小數(shù)只有一個。的小數(shù)只有一個。 （ ） 錯解分析：5.55.5和和5.75.

5、7之間的一位小數(shù)只有之間的一位小數(shù)只有1 1個，個，還有還有5.51,5.52,5.535.6,5.61,5.6115.51,5.52,5.535.6,5.61,5.611，5.6215.62115.6215.6211共有無數(shù)個。共有無數(shù)個。錯誤解答易錯提醒易錯提醒大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小數(shù)只有一個。的小數(shù)只有一個。 （ ） 大于大于5.55.5且小于且小于5.75.7的小數(shù)只有一個。的小數(shù)只有一個。 （ ） 正確解答1. 1.把下面的小數(shù)按照從小到大的順把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來。序排列起來。0.8 0.807 0.078 0.87 0.780.8 0.8

6、07 0.078 0.87 0.78 0.078 0.78 0.8 0.8070.870.078 0.78 0.8 0.8070.87學(xué)以致用學(xué)以致用2.2.幾個同學(xué)立定跳遠的成績?nèi)缦拢盒≤妿讉€同學(xué)立定跳遠的成績?nèi)缦拢盒≤?.691.69米；小強米；小強1.711.71米；小明米；小明1.651.65米；小云米；小云1.581.58米。把前三名的名字寫在領(lǐng)獎臺上。米。把前三名的名字寫在領(lǐng)獎臺上。1 12 23 3小強小強小軍小軍小明小明學(xué)以致用學(xué)以致用3.3.下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間數(shù)之間? ?( ) 1.8 ( ) ( ) 1.8 ( ) ( ) 23.

7、47 ( ) ( ) 23.47 ( ) ( ) 5.006 ( ) ( ) 5.006 ( ) ( ) 70.02 ( ) ( ) 70.02 ( ) 1 21 223 2423 245 65 670 7170 71學(xué)以致用學(xué)以致用 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 無數(shù)2.42.4 2.52.5請你按從小到大的順序?qū)懗鰩讉€來請你按從小到大的順序?qū)懗鰩讉€來2.1 2.2 2.3 2.301 2.302 2.400012.1 2.2 2.3 2.301 2.302 2.40001學(xué)以致用學(xué)以致用末尾添末尾添 “ “0” 0” 大小不變大小不變末尾添末尾添 “ “0” 0” 大小有變化大小

8、有變化 5.5.如果在下面各數(shù)的末尾添如果在下面各數(shù)的末尾添 “0” “0”，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小不變? ? 哪些數(shù)的大小有變化哪些數(shù)的大小有變化? ?3.43.418180.060.067007003.03.0908908104.03104.0315015010.0110.0142.0042.00學(xué)以致用學(xué)以致用課堂小結(jié)課堂小結(jié)怎樣比較兩個小數(shù)的大小？先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的數(shù)整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。分位上的

9、數(shù)，以此類推。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大