心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用

1、第第三章三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)第第一一節(jié)節(jié)第第二二節(jié)節(jié)第第三三節(jié)節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述感覺與知覺的基本特征及規(guī)律感覺與知覺的基本特征及規(guī)律 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng) 心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述 一、一、 感覺、知覺的概念感覺、知覺的概念 （一）感覺（一）感覺 感覺感覺（sensation）是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的個別屬性的反映。返回章目錄返回章目錄第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察

2、力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用感覺的重要意義：感覺的重要意義：l感覺為人們提供了內(nèi)外環(huán)境的信息，是人認(rèn)識事物的開端和知識的源泉l感覺是一切高級和復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ)，是維持正常心理活動、保證機(jī)體與環(huán)境平衡的重要條件。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用（二）知覺（二）知覺 知覺知覺（perception）是人腦對直接作用于感覺器官的客觀刺激物的整體的反映。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與

3、與應(yīng)應(yīng)用用二、感覺和知覺的區(qū)別及聯(lián)系二、感覺和知覺的區(qū)別及聯(lián)系（一）感覺與知覺的區(qū)別（一）感覺與知覺的區(qū)別1.感覺是介于心理和生理之間的活動；而知覺是純粹的心理活動2.感覺是個體共有的普遍現(xiàn)象；而知覺則具有很大的個別差異。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用二、感覺和知覺的區(qū)別及聯(lián)系二、感覺和知覺的區(qū)別及聯(lián)系（一）感覺與知覺的區(qū)別（一）感覺與知覺的區(qū)別3.感覺是單一分析器活動的結(jié)果；知覺是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果4.經(jīng)驗在感覺與知覺活動中所起的作用不同。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與

4、觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用兩者同屬于感性認(rèn)識階段兩者同屬于感性認(rèn)識階段感覺與知覺之間是連續(xù)的感覺與知覺之間是連續(xù)的感覺和知覺是同時進(jìn)行的感覺和知覺是同時進(jìn)行的（二）感覺與知覺的聯(lián)系（二）感覺與知覺的聯(lián)系第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用三、感覺和知覺的種類三、感覺和知覺的種類 （一）（一） 感覺的種類感覺的種類 根據(jù)內(nèi)、外感受器及其所反映的內(nèi)、外環(huán)境刺激的不同1.外部感覺（外部感覺（external sensation） 主要包括視覺視覺、聽覺聽覺、嗅覺嗅覺、味覺味覺和皮膚覺皮膚

5、覺等。2.內(nèi)部感覺（內(nèi)部感覺（internal sensation ） 主要包括運(yùn)動感覺運(yùn)動感覺、平衡感覺平衡感覺和內(nèi)臟感覺內(nèi)臟感覺第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 （一）（一） 感覺的種類感覺的種類 除了外部感覺和內(nèi)部感覺之外，還有一種比較特殊的感覺痛覺痛覺。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)三、感覺和知覺的種類三、感覺和知覺的種類第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 （二）（二） 知覺的種類知覺的種類1.根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作

6、用的感官的特性分類根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官的特性分類2.根據(jù)人腦所反映的事物的特征分類根據(jù)人腦所反映的事物的特征分類空間知覺空間知覺 時間知覺時間知覺 運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)三、感覺和知覺的種類三、感覺和知覺的種類第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用是人對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是人對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映 （一）參照系（一）參照系 宇宙環(huán)境所提供的信息 計時工具 生理的節(jié)律性信息 （二）時間的估計（二）時間的估計刺激的物理性質(zhì) 注意的影響 其他因素 第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)

7、感知覺與觀察力的培養(yǎng)時間知覺時間知覺心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用在一張紙上按順序?qū)懭缦乱唤M符號 時間要求：寫五分鐘（不允許看手表，估計時間到了就舉手），看誰寫得最多任務(wù)一任務(wù)一心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 以下是由十根火柴組成的一個圖形，另給你五根火柴，請在不移動原有火柴的情況下，將下圖分割為大小和形狀都相等的三部分（時間要求同上）任務(wù)二任務(wù)二心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用是對物體的空間位移和移動速度的知覺是對物體的空間位移和移動速度的知覺 第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺1.真正運(yùn)動物體的知覺真正運(yùn)動物體的知覺運(yùn)動物體的

8、速度運(yùn)動物體的速度運(yùn)動物體離知覺者的距離運(yùn)動物體離知覺者的距離運(yùn)動知覺的參考系運(yùn)動知覺的參考系2. 似動似動 自動現(xiàn)象自動現(xiàn)象 閃動現(xiàn)象閃動現(xiàn)象 誘動現(xiàn)象誘動現(xiàn)象 心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 （二）（二） 知覺的種類知覺的種類3.錯覺錯覺空間錯覺空間錯覺運(yùn)動錯覺運(yùn)動錯覺時間錯覺時間錯覺錯覺圖形錯覺圖形第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)三、感覺和知覺的種類三、感覺和知覺的種類第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 運(yùn)動錯覺運(yùn)動錯覺（2-1）盯著圖形中間的黑點，盯著圖形中間的黑點，做前后運(yùn)動做前后運(yùn)動第三章第三章 感知覺

9、與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 波濤蕩漾波濤蕩漾第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng) 運(yùn)動錯覺運(yùn)動錯覺（2-2）心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-1）灰色的線條是平行線灰色的線條是平行線第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形（錯覺圖形（15-2）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-3）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)

10、學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-4）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-5）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-6） 編索錯覺圖中看似復(fù)雜的螺圖中看似復(fù)雜的螺旋圖形，實際上是旋圖形，實際上是多個同心圓多個同心圓第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-7）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)

11、基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-8）注視圖形注視圖形10秒鐘就秒鐘就會看見倒置（或正會看見倒置（或正置）的樓梯置）的樓梯第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-9）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-11） 赫氏方格錯覺你能數(shù)出圖形中有多少你能數(shù)出圖形中有多少個黑點嗎？（其實沒有個黑點嗎？（其實沒有黑點）黑點）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v

12、 錯覺圖形錯覺圖形（15-11）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-12）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-13）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-14）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 錯覺圖形錯覺圖形（15-15）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心

13、心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性一、感覺的基本特性及規(guī)律一、感覺的基本特性及規(guī)律（一）感受性和感覺閾限（一）感受性和感覺閾限 感受性（感受性（sensitivity） 只有當(dāng)刺激物的作用達(dá)到一定強(qiáng)度的時候，才能引起感受器的反應(yīng)，發(fā)放神經(jīng)沖動引起感覺。感受器這種對適宜刺激的感受能力叫做感受性。返回章目錄返回章目錄第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 感覺閾限（感覺閾限（sensitivity threshold） 指能引起感覺的持續(xù)了一定時間的刺激量，感受性的高低就是用感覺閾限的

14、大小來衡量的。 感覺閾限可以分為感覺閾限可以分為：1.絕對感覺閾限（absolute threshold）2.差別感覺閾限（difference threshold）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用（二）感受性的變化及其規(guī)律（二）感受性的變化及其規(guī)律1.感覺適應(yīng)（sensory adaption）2.感覺對比（sensory contrast）3.感覺后像（ sensory afterimage）4.感覺的空間積累和空間融合5.感覺的相互作用（ sensory interacti

15、on）6.感覺補(bǔ)償（ sensory compensation）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 感覺適應(yīng)（sensory adaption） 白天進(jìn)入黑暗環(huán)境，視物不清 間隔一段時間 視物清楚 感受性升高第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 馬赫帶馬赫帶 馬赫帶現(xiàn)象就是指人們在明暗交界處感到明處更亮而暗處更黑的現(xiàn)象第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 顏色對比顏

16、色對比第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 亮度對比亮度對比第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 正后像與負(fù)后像正后像與負(fù)后像 正后像 負(fù)后像 注視圖片10秒第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 正后像與負(fù)后像正后像與負(fù)后像 正后像 負(fù)后像 注視圖片30秒第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 感覺的相互影響感覺的相互影響月光曲電鋸聲，感覺還痛嗎？哎不痛了第三章第

17、三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用二、知覺的基本特征及影響因素二、知覺的基本特征及影響因素（一）知覺的選擇性（perceptual selective）（二）知覺的理解性（sensory comprehension）（三）知覺的整體性（ perceptual integration）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用二、知覺的基本特征及影響因素二、知覺的基本特征及影響因素（四）知覺的恒常性（ perceptual constanc

18、y）1.大小常性（size constancy）2.明度常性（brightness constancy ）3.顏色常性（color constancy）4.形狀常性（form constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)一、觀察力概述一、觀察力概述（一）觀察（一）觀察 觀察（觀察（observation）是一種受思維影響的有意的、主動的和系統(tǒng)的活動。是有意知覺的高級形式。!觀察前觀察前 !觀察時觀察時 !觀察后觀察后 返回章目錄返回章

19、目錄第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用（二）觀察力 觀察力（觀察力（observation ability）是構(gòu)成智力的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。 人的觀察力存在著個別差異個別差異，表現(xiàn)在：類型類型、深刻深刻性性、反應(yīng)性反應(yīng)性等方面。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用（三）觀察力與感知覺的關(guān)系（三）觀察力與感知覺的關(guān)系 觀察力的發(fā)展培養(yǎng)和感知覺能力的發(fā)展培養(yǎng)是密觀察力的發(fā)展培養(yǎng)和感知覺能力的發(fā)展培養(yǎng)是密切相

20、關(guān)的。切相關(guān)的。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用二、培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)二、培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)（一）觀察力對人的意義（一）觀察力對人的意義1.觀察是人們認(rèn)識世界的窗口，是獲得一切知識的門戶，是人類文化積累的一個重要的途徑。2.觀察是人們區(qū)分事物的一般特征，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征、提出新問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的一個重要的條件。3.良好的觀察力是進(jìn)行各種實踐活動不可缺少的基本能力。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與

21、應(yīng)應(yīng)用用（二）觀察力的培養(yǎng)目標(biāo)（二）觀察力的培養(yǎng)目標(biāo)1.有強(qiáng)烈的求知探索精神2.有明確具體的觀察目標(biāo)3.善于捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程4.善于利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段以彌補(bǔ)感官的不足5.對觀察的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的整理和分析6.能對結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)評價第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題1.解釋概念：感覺、知覺、感受性、感覺閾限、適應(yīng)、聯(lián)覺、觀察、觀察力。2.簡述感覺和知覺的關(guān)系。3.舉例說明知覺的基本特征及規(guī)律。4.談?wù)動^察力在認(rèn)識活動中的作用。5.聯(lián)系實際說明培養(yǎng)觀察力應(yīng)注意哪些問

22、題。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用知覺的理解性（知覺的理解性（sensory comprehension） 知覺的理解性知覺的理解性是指人在知覺過程中根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，對感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括，賦予它明確的含義，從而標(biāo)示出來的特性。 受個人的知識經(jīng)驗個人的知識經(jīng)驗、言語指導(dǎo)言語指導(dǎo)、實踐活動任務(wù)實踐活動任務(wù)以及個人興趣興趣、愛愛好好等多方面因素的影響。第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-1）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感

23、知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-2）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-3）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-4）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-5）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-6）第三章

24、第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-7）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 不合理圖形不合理圖形（8-8）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用大小常性（大小常性（size constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用大小常性（大小常性（size constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)

25、基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 明度常性（明度常性（brightness constancy ）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 顏色常性（顏色常性（brightness constancy ）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 形狀常性（形狀常性（form constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 形狀常性（形狀常性（form constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)

26、心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用 形狀常性（形狀常性（form constancy）第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v gestalt gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：1.1.接近律接近律2.2.相似律相似律3.3.連續(xù)律連續(xù)律第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v gestalt gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：1.1.接近律接近律2.2.相似律相似律3.3.連續(xù)律連續(xù)律第三章第三章 感知覺

27、與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v gestalt gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：1.1.接近律接近律2.2.相似律相似律3.3.連續(xù)律連續(xù)律第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用j 知覺的整體性知覺的整體性第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用j 知覺的整體性知覺的整體性第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用j 知覺的整體性知覺的整體性第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用v 深度知覺深度知覺 視覺懸崖(visual cliff)第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用b 二可圖形二可圖形 手掌與少女第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用b 二可圖形二可圖形 海豹與驢第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察力的培養(yǎng)心心理理學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)原原理理與與應(yīng)應(yīng)用用b 二可圖形二可圖形印第安人與愛斯基摩人第三章第三章 感知覺與觀察力的培養(yǎng)感知覺與觀察