新蘇科版八年級數(shù)學(xué)下冊9章中心對稱圖形平行四邊形小結(jié)與思考教案24

1、第九章 中心對稱圖形復(fù)習(xí)（一）教學(xué)設(shè)計教材：蘇科版數(shù)學(xué)八下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)）1.復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)的概念，加深理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，根據(jù)要求熟練作出旋轉(zhuǎn)圖形。2.復(fù)習(xí)中心對稱、中心對稱圖形，熟練運用中心對稱圖形的性質(zhì)解決有關(guān)問題。3.復(fù)習(xí)平行四邊形的定義、性質(zhì)、判定并能根據(jù)有關(guān)知識熟練、正確解決問題。教學(xué)重點：以中心對稱為主線，開展對平行四邊形性質(zhì)和判定的探索和研究教學(xué)難點1認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、中心對稱、中心對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)2.以中心對稱為主線，探索并掌握平行四邊形性質(zhì)及判定方法教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)熱身：熱身運動1（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的基本概念，由學(xué)生口答或

2、搶答的形式完成，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志）1.如圖，doe是aob繞點o按順時針方向旋轉(zhuǎn)45°所得的點b的對應(yīng)點是點 ；線段ab的對應(yīng)線段是線段_；a的對應(yīng)角是；aod= °doe aob熱身運動2：（設(shè)計意圖：由學(xué)生搶答完成，并讓學(xué)生說出選擇答案的理由，復(fù)習(xí)中心對稱及軸對稱概念）1在天氣預(yù)報圖上，有各種各樣表示天氣的符號，下列表示天氣符號的圖形中，既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的是（ ）2.已知：三角形的三個頂點都在格點上，請把這個圖形補成以o為對稱中心的圖形.（設(shè)計意圖：由搶答學(xué)生到黑板前指出找對稱點的過程，教師配合學(xué)生動態(tài)出圖，幫學(xué)生完成演示過程。強(qiáng)化格點里找中心對稱點。）

3、熱身運動3：（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固平行四邊形的性質(zhì)）1、已知 abcd,若ab=15, bc=10cm ， 則ad= .周長= cm.2、已知 abcd, a=50度, 則c= 度. b= 度. 3、如圖， abcd的對角線ac、bd長度之和為 20cm,若oad的周長為17cm，則ad=_cm 熱身運動4：（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)平行四邊形的判定，由學(xué)生思考后搶答完成。）1. 下列條件能夠判定四邊形abcd是平行四邊形的有（ ） abcd,adbc; ab=cd, ad bc; oa=oc,ob=od; ad=bc ,ab=cd; ad=bc,adbc. 二、引導(dǎo)探究（設(shè)計意圖：在四個基本知識的熱身運

4、動后，應(yīng)用所學(xué)知識解決證明問題）探究應(yīng)用一：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先看后講再板演，鍛煉學(xué)生學(xué)講的能力。）1. 已知，如圖，在平行四邊形abcd中，點e、f分別在bc、ad上，且be=df.求證：ac、ef互相平分. 探究應(yīng)用二：（設(shè)計意圖：先小組討論，再推選代表到黑板講解，然后板演。培養(yǎng)學(xué)生小組互助的能力。） 1.如圖，在abcd中，e、f在對角線bd上，且be=df. 四邊形aecf是平行四邊形嗎？引申：在abcd中, aebd,cfbd,垂足分別為e、f.四邊形aecf是平行四邊形嗎？為什么？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察圖形結(jié)構(gòu)，和上一題比較，發(fā)現(xiàn)圖形一樣，但給的條件不同。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理同圖異問的

5、問題，開拓學(xué)生思路，學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。）三、課堂小結(jié)：（設(shè)計意圖：由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，教師補充完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)，善于總結(jié)，學(xué)會融會貫通。）四、課堂檢測：(設(shè)計意圖：通過檢測，了解學(xué)生課堂掌握情況，利于教師有針對性的備課，也利于教師更好的開展下一步的教學(xué)。)1.在圖形旋轉(zhuǎn)中，下列說法錯誤的是（ ） a.圖形上各點的旋轉(zhuǎn)角度相同； b.對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心距離相等； c.由旋轉(zhuǎn)得到的圖形也一定可以由平移得到； d.旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小，形狀 2.如圖， abcd，對角線ac與bd相交于點o，下列結(jié)論錯誤的是（ ）a. bad=bcd，abc=adc b. oa

6、=oc，ob=od      c. adbc，ab=cd  d. ac=bd，ad=cd 3.如圖，abc為等邊三角形，d為abc內(nèi)一點，abd經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后到達(dá)acp位置，圖中旋轉(zhuǎn)中心是_點，旋轉(zhuǎn)角度是_度，adp為_ 三角形4.在平行四邊形abcd中，若ae平分dab，ab=5cm,ad9cm,問ec 。五、作業(yè)布置：（設(shè)計意圖：利用課后作業(yè)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。）課后反思：本節(jié)課教學(xué)分為這樣幾個環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)熱身；二、引導(dǎo)探究；三、課堂小結(jié)；四、課堂檢測；五、作業(yè)布置。首先教師從領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行知識的熱身運動開始，通過學(xué)生搶答復(fù)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形、平行四邊形的性質(zhì)和平行四邊形